题目内容
3．下列有关盐酸、稀硫酸的叙述正确的是（ ）| A． | 打开盛有浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶瓶塞，在瓶口都有白雾 | |
| B． | 稀盐酸和稀硫酸都可以用于实验室制二氧化碳 | |
| C． | 浓盐酸、浓硫酸都可用来干燥氧气 | |
| D． | 稀盐酸和稀硫酸都可用于除铁锈 |
分析 根据已有的酸的性质和用途进行分析解答即可．
解答 解：A、浓硫酸不具有挥发性，不会形成白雾的现象，错误；
B、稀硫酸与石灰石反应生成的硫酸钙覆盖在石灰石的表面，阻止反应的进行，错误；
C、浓盐酸不具有吸水性，不能用于干燥氧气，错误；
D、稀盐酸和稀硫酸都能与金属氧化物反应，可以用于清除铁锈，正确；
故选D．
点评 本题考查的是常见的酸的性质和用途，完成此题，可以依据已有的知识进行．
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13．用化学符号表示：
| （1） | （2） | （3） | （4） | |
| 化学符号 | O | NH4+ | nOH- | $\stackrel{+3}{Fe}$2O3 |
| 表示意义 | 湖水中含量最高的元素 | 硝酸铵中的阳离子 | n个氢氧根离子 | 标出氧化铁中铁元素的化合价 |
11．科学家发现，水在一157℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠，称为“高密度液态水”．下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是（ ）
| A． | 化学性质与水不同 | |
| B． | 分子不再运动 | |
| C． | 氢、氧两种原子的个数比为2：1 | |
| D． | 分子间的间隔比普通的液态水（0一100℃）的大 |
13．
小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起让水蒸汽冷凝的作用．
（2）实验结论：双氧水没有失效．
【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
[实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（3）完成下表：
（4）步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手．说明“双氧水”分解的化学反应放热（选填“放热”或“吸热”）．
（5）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是D（填序号）．
（7）步骤⑦的目的检验氧化铜化学性质是否改变．
（8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起让水蒸汽冷凝的作用．
（2）实验结论：双氧水没有失效．
【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
[实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（3）完成下表：
| 步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
| 溶液中有气泡冒出， 带火星的木条复燃 | 仍为0.2g （氧化铜质量不变） | 溶液中有气泡放出， 使带火星木条复燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立 |
（5）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是D（填序号）．
（7）步骤⑦的目的检验氧化铜化学性质是否改变．
（8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．