题目内容

某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图.
(1)物质a主要成分的化学式是
 
;d
 

(2)反应④的反应条件是
 
,该反应的另一种生成物的类别是
 

(3)判断反应⑤的发生需要的指示剂为
 

(4)选择图示反应,属于分解反应的是
 
(填序号),化学方程式为
 

(5)由反应④和反应⑤可知,化学反应的产物与
 
有关.
考点:物质的相互转化和制备,二氧化碳的化学性质,甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途,分解反应及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:由二氧化碳部分知识构建的网络图可知:
(1)物质a为天然气,天然气的主要成分为甲烷;d是二氧化碳与水反应生成的碳酸;
(2)光合作用的条件是光照,生成氧气和有机物;      
(3)⑤是用来判定二氧化碳与水反应生成的碳酸的指示剂是石蕊试液;
(4)由图可推测③可能为分解反应.
(5)化学反应的产物与反应条件有关;
解答:解:由二氧化碳部分知识构建的网络图可知:
(1)物质a为天然气,天然气的主要成分为甲烷;d是二氧化碳与水反应生成的碳酸;
(2)光合作用的条件是光照,光合作用是二氧化碳和水在光照的条件下生成氧气和有机物;
(3)⑤是用来判定二氧化碳与水反应生成的碳酸的指示剂是石蕊试液;
(4)由图可推测③可能为分解反应.碳酸钙高温条件下生成氧化钙和水;
(5)由反应④和反应⑤比较可知由于反应条件不同产物不同,化学反应的产物与反应条件有关;
答案:(1)CH4;H2CO3;(2)光照;有机物;(3)石蕊试液;(4)③;CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2↑;(5)反应条件;
点评:碳及碳的化合物是物质世界最大的一个家庭,也是初中阶段非常重要的一个内容,我们要熟悉其相互转化关系.
练习册系列答案
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【猜想与假设】木炭粉与氧化铜反应生成的气体有三种可能:①只有CO2②只有CO③既有CO,又有CO2.讨论中,有同学认为还有CH4气体生成,但很快被同学们否定,其理由是
 


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【设计方案】(1)利用上述资料,同学甲设想用氯化钯试纸检验是否有CO生成.
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(2)根据实验结论,从环保角度考虑,实验装置的不完善之处是
 

【拓展与交流】
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(2)同学们在讨论后得知:反应物相同,但生成物可能不同的原因有多种因素.对比反应:①CO2+H2O═H2CO3②6CO2+6H2O
  △  
.
 
C6H12O6+6O2造成CO2与H2O反应的生成物不同的原因是
 

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