题目内容
8.下列符号表示的意义不正确的是( )| A. | Mg:表示1个镁原子 | |
| B. | 2S2-:表示2个硫离子带2个单位的负电荷 | |
| C. | He:表示氦气 | |
| D. | NH4+:表示1个铵根离子带1个单位的正电荷 |
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:A、根据元素符号的意义可知,Mg可表示一个镁原子,故选项正确;
B、离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2S2-前面的2表示2个硫离子,后面的2表示一个硫离子带2个单位的负电荷,故选项错误;
C、稀有气体的元素符号可以表示这种物质,故He表示氦气,故选项正确;
D、离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故NH4+表示1个铵根离子带1个单位的正电荷,故选项正确;
故选B
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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3.臭氧发生器可将氧气转化为臭氧(O3).下列说法正确的是( )
| A. | 臭氧是由三个氧原子构成的 | |
| B. | 氧气和臭氧都是由氧元素组成的两种不同物质 | |
| C. | 氧气与臭氧的性质相同 | |
| D. | 氧气转化为臭氧是物理变化 |
13.
如图装置可以完成多个简单实验,具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点.
(1)若甲中吸有浓氨水,乙中吸有无色酚酞溶液,将甲、乙中的液体同时挤出,一段时间后,观察到无色酚酞溶液变红,说明分子具有的性质是分子是不断运动的.
(2)若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花,烧杯②看盛有碳酸钠粉末.为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳,应采取的实验操作是先把乙滴管中的稀硫酸滴入烧杯②中,观察烧杯①中用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花是否变色,再把甲滴管中的水滴入烧杯①中,观察烧杯①中用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花是否变色.
(3)若先将甲中的液体挤出,观察出气球明显鼓起,一段时间后恢复原状;再将乙中的液体挤出,气球又明显鼓起.
气球鼓起是因为装置内气压增大,两次气压增大的原因依次是氢氧化钠溶于水放热,导致装置中的气体压强增大;碳酸钙和稀盐酸反应生成二氧化碳气体,导致装置中的气体压强增大.
(1)若甲中吸有浓氨水,乙中吸有无色酚酞溶液,将甲、乙中的液体同时挤出,一段时间后,观察到无色酚酞溶液变红,说明分子具有的性质是分子是不断运动的.
(2)若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花,烧杯②看盛有碳酸钠粉末.为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳,应采取的实验操作是先把乙滴管中的稀硫酸滴入烧杯②中,观察烧杯①中用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花是否变色,再把甲滴管中的水滴入烧杯①中,观察烧杯①中用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花是否变色.
(3)若先将甲中的液体挤出,观察出气球明显鼓起,一段时间后恢复原状;再将乙中的液体挤出,气球又明显鼓起.
| 滴管甲 | 烧杯① | 滴管乙 | 烧杯② | |
| 试剂 | H2O | NaOH | 稀盐酸 | 碳酸钙 |
20.下列物质的用途其化学性质的是( )
| A. | 液氮可用做制冷剂 | B. | 氧气用于炼钢 | ||
| C. | 稀有气体可制造电光源 | D. | 干冰用于人工降雨 |
17.交警使用的一种酒精检测仪中装有重铬酸钾(K2Cr2O7),重铬酸钾能够和酒精发生化学反应,通过反应现象判断驾驶员是否饮酒.该物质(K2Cr2O7)中铬元素的化合价为( )
| A. | +4 | B. | +5 | C. | +6 | D. | +7 |
18.生活中的下列现象不能说明气体溶解度随温度升高而减小的( )
| A. | 烧开水时,沸腾前有气泡逸出 | |
| B. | 阳光充足时,盛满水的鱼缸璧上有小气泡 | |
| C. | 启开啤酒瓶盖,有大量泡沫溢出 | |
| D. | 夏季黄昏时,池糖里的鱼浮出水面 |