Question

读图，完成下列问题．

（1）地球公转的周期是

 

．
（2）每年6、7、8三个月是北半球的

 

季．
（3）图1中，当地球在公转轨道上由A位置转到B位置时，泉州昼夜长短的变化情况是

 

．
材料：我国某校地理兴趣小组分别在图示的四个节气当天，于当地正午时刻测量学校旗杆影子长度（如图2中OP），数据记录见表．
表：某校地理兴趣小组观察记录表

测量时间/节气	3	②	③	④
旗杆影长/米	5.2	0	5.2	12.9

（4）判断教学楼位于旗杆的

 

方向．
（5）表中测量时间④对应的节气是

 

A．秋分           B．冬至           C．春分            D．夏至
（6）该学校最有可能位于下列哪个省（区、市）？

 

A．黑龙江         B．北京           C．新疆            D．广东．

Answer 1

考点：昼夜长短变化和四季形成的基本原理

专题：

分析：地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成66.5°的固定夹角，这就使得一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动．当太阳光线直射赤道时是北半球的春分日或秋分日；当太阳光线直射北回归线时是北半球的夏至日；当太阳光线直射南回归线时是北半球的冬至日．

解答：解：（1）地球公转的周期是一年；
（2）每年6、7、8三个月是北半球的夏季；
（3）读图可知，地球位于A位置时，是北半球的春分日，太阳直射赤道；位于B位置时，是北半球的夏至日，太阳直射北回归线；即当地球公转轨道上由A位置转到B位置时，太阳直射点由赤道向北回归线移动（直射点在北半球），此时，泉州（位于北半球）的昼夜长短情况是昼长夜短，且昼夜长短的变化情况是昼变长，夜变短；
（4）根据指向标判断，教学楼位于旗杆的西方方向；
（5）根据影子的长度，判断表中测量时间④对应的节气是冬至；
（6）该学校最有可能位于北回归线经过的省区．根据题意故选D．
故答案为：（1）一年； （2）夏；
（3）昼变长，夜变短；
（4）西； （5）B； （6）D．

点评：本题考查了地球公转产生的地理意义，属基础题．