题目内容
下面是某校六年级女生身高统计表
(1)该校六年级女生共有多少人?
(2)哪个身高段的人最多?占全体女生的百分之几?
(3)哪个身高段的人最少?占全体女生人数的百分之几?
将上面的统计表,改用扇形统计图表示如图:
(4)计算各身高段女生人数在扇形图中所占圆心角的度数.
①1.5米以下:
②1.5~1.6米:
③1.6米以上:
(2)扇形统计图中,整个圆表示
身高 | 1.5米以下 | 1.5-1.6米 | 1.6米以上 |
人数 | 15 | 53 | 32 |
(2)哪个身高段的人最多?占全体女生的百分之几?
(3)哪个身高段的人最少?占全体女生人数的百分之几?
将上面的统计表,改用扇形统计图表示如图:
(4)计算各身高段女生人数在扇形图中所占圆心角的度数.
①1.5米以下:
360°
360°
×15%
15%
=54°
54°
.②1.5~1.6米:
360°
360°
×53%
53%
=190.8°
190.8°
.③1.6米以上:
360°
360°
×32%
32%
=115.2°
115.2°
.(2)扇形统计图中,整个圆表示
六年级女生的人数
六年级女生的人数
.分析:(1)根据统计表把各个身高段的人数相加,就是总人数.
(2)从统计图观察可知:1.5-1.6米的人最多,占全体女生的53%.
(3)从统计图观察可知:1.5米以下的人最少,占全体女生的15%.
(4)用360乘各个身高段占总人数的百分数,就是占圆心角的度数.
(5)扇形统计图中,整个圆表示六年级女生的人数.
(2)从统计图观察可知:1.5-1.6米的人最多,占全体女生的53%.
(3)从统计图观察可知:1.5米以下的人最少,占全体女生的15%.
(4)用360乘各个身高段占总人数的百分数,就是占圆心角的度数.
(5)扇形统计图中,整个圆表示六年级女生的人数.
解答:解:(1)15+53+32=100(人).
答:该校六年级女生共有100人.
(2)从统计图观察可知:1.5-1.6米的人最多,占全体女生的53%.
(3)从统计图观察可知:1.5米以下的人最少,占全体女生的15%.
(4)①1.5米以下:360°×15%=54°.
②1.5~1.6米:360°×53%=190.8°.
③1.6米以上:360°×32%=115.2°.
(5)扇形统计图中,整个圆表示六年级女生的人数.
故答案为:360°,15%,54°,360°,53%,190.8°,360°,32%,115.2°,六年级女生的人数.
答:该校六年级女生共有100人.
(2)从统计图观察可知:1.5-1.6米的人最多,占全体女生的53%.
(3)从统计图观察可知:1.5米以下的人最少,占全体女生的15%.
(4)①1.5米以下:360°×15%=54°.
②1.5~1.6米:360°×53%=190.8°.
③1.6米以上:360°×32%=115.2°.
(5)扇形统计图中,整个圆表示六年级女生的人数.
故答案为:360°,15%,54°,360°,53%,190.8°,360°,32%,115.2°,六年级女生的人数.
点评:本题主要考查了学生根据统计表和统计图分析数量关系,解答问题的能力.
练习册系列答案
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下面是某校六年级所有同学课余时间喜欢的活动项目的人数统计表.
六年级同学最喜欢的课外活动情况统计图
看电视 | 打球 | 看课外书 | 听音乐 | |
男生人数/人 | 18 | 19 | 10 | 17 |
女生人数/人 | 22 | 15 | 18 | 20 |
(1)完成上面的统计图.
(2)男生最喜欢哪项活动?这一项比女生多几人?
(3)女生最喜欢哪项活动?这一项比男生多几人?
(4)请你根据题目条件设计一个问题,并解答.
下面是某校六年级女生身高统计表
身高 | 1.5米以下 | 1.5-1.6米 | 1.6米以上 |
人数 | 15 | 53 | 32 |
(1)该校六年级女生共有多少人?
(2)哪个身高段的人最多?占全体女生的百分之几?
(3)哪个身高段的人最少?占全体女生人数的百分之几?
将上面的统计表,改用扇形统计图表示如图:
(4)计算各身高段女生人数在扇形图中所占圆心角的度数.
①1.5米以下:______×______=______.
②1.5~1.6米:______×______=______.
③1.6米以上:______×______=______.
(5)扇形统计图中,整个圆表示______.