32、为探究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响,将萌发不久的燕麦幼苗的胚根及胚芽的顶端4mm切去,再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中,保持在25℃下培养2d,左下表显示实验结果。据表回答下列问题:

(1)实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖,其原因是

(2)实验前需切去胚芽及胚根尖端部分,其原因是_____________________________。

(3)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?

(4)在下边坐标中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中伸长变化曲线。

(5)某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素(IAA)与赤霉素(GA)对胚芽的生长都有促进作用,且能相互协调,共同调节。实验步骤及结果如下:

a.将胚芽平分成两组分别放入A和B两个相同培养皿中。

b.A培养皿中培养液不加激素,B培养皿中培养液加一定浓度生长素和一定浓度的赤霉素,其他实验条件相同并适宜。

c.每隔12小时,测量胚芽的长度一次,48小时后,计算胚芽伸长长度的平均值,并绘成曲线如下图。

科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用,请说明原因并补充实验步骤以完善实验方案。

原因:_______________________________________________________________________

补充实验步骤:

①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________。

31、将青蛙脑破坏,保留脊髓,在脊柱下部打开脊椎骨,剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经根(一对脊神经根包含一个背根和一个腹根,见图)。分别电刺激每对脊神经根的背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。然后进行下列实验,以探究脊髓背根和腹根的功能。

①在其中的一对脊神经根的腹根中央处剪断,电刺激腹根向中段(近脊髓端),蛙后肢不发生反应;电刺激腹根外周段(远脊髓端),蛙后肢发生运动反应。

②再在这对脊神经根的背根中央处剪断,电刺激背根向中段,蛙后肢不发生运动反应;电刺激背根外周段,蛙后肢不发生反应。

结论:背根具有传入功能,腹根具有传出功能

(1)从上述实验可以看出,____________________对神经冲动有分析和综合作用。

(2)有人认为,上述探究实验方案的步骤不科学,不能做出上述结论。请仔细分析该实验,不能做出该结论的理由有:________________________________________

A.不应先剪断腹根,后剪断背根  

B.该实验步骤和结果只能说明腹根具有传出功能

C.应该在两对神经根上分别实施剪断背根和腹根的实验措施

D.应该在另一对神经根背根和腹根上给予刺激以作对照

(3)事实上,背根具有传入功能,腹根具有传出功能。为了验证这一结论,需要对上述实验方案进行修改,请参照上述实验方案,写出修改后的实验步骤,并在实验步骤中预测实验结果:

①__________________________________________________________________________。  ②___________________________________________________________________________。

评卷人

得分

 

 

二、综合题

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

 0  24006  24014  24020  24024  24030  24032  24036  24042  24044  24050  24056  24060  24062  24066  24072  24074  24080  24084  24086  24090  24092  24096  24098  24100  24101  24102  24104  24105  24106  24108  24110  24114  24116  24120  24122  24126  24132  24134  24140  24144  24146  24150  24156  24162  24164  24170  24174  24176  24182  24186  24192  24200  97155 

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