下面各组中加粗词词性相同的一项是

阅读下面文言文，完成1—3题
　　鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为敬得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则所欲有甚于生者，所患有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
1．下列各句中加粗词的解释，不正确的一项是（    ）
A．故患有所不避也——躲避
B．贤者能勿丧耳——丧失
C．使人之所恶莫甚于死者——讨厌
D．所患有甚于死者——憎恨
2．下列各组句子中，加粗词的意义相同的一项是（    ）
A．如使人之所欲莫甚于生　使人索扁鹊
B．二者不可得兼　弗得则生
C．则凡可以避患者何不为也　为宫室之美
D．死亦我恶也　贫与贱是人之所恶也
3．下列对原文有关内容的分析概括不正确的一项（    ）
A．《鱼我所欲也》是《孟子》中的精粹，其说理透避，论证雄辩，气势恢宏，语言流畅的特点又为显著。
B．选文先用比喻论证，点明了全文的中心论点“舍生而取义”。
C．接着作者采用正反对比论证，进一步阐明道理，论证了舍生取义的重要性。
D．最后用“贤者能勿丧”强调了古代圣贤是极力推崇和赞赏“舍生取义”的。
4．将划线的句子翻译成现代汉语
（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。
__________________________________________________
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
__________________________________________________  

阅读下面文言文，完成第1-4题。
　　①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓，灵也。侍中，尚书，长史，参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
　　②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
　　③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月波泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之，祎，允之任也。（节选自诸葛亮《出师表》）
1．解释下列句子中加粗的词语。
①故临崩寄臣以大事也______
②躬耕于南阳______________
③恐托付不效______________
④此悉贞良死节之臣________
2．下列各组句子中加粗词语的意义和用法与今天相同的一项是（　）
A．先帝知臣谨慎
B．率妻子邑人来绝境
C．先帝不以臣卑鄙
3．翻译下面句子。
愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
译：____________________________
4．你觉得诸葛亮身上哪一种精神最吸引你，你觉得在我们今天的社会还需要这种精神吗？
答：____________________________

阅读下面文言文，完成问题。

阅读下面文言文，完成1——5题。
【甲】
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。    
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
　　策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）     
【乙】
　　村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。煎墨瞳曼致受支怨搀童受妻堡。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。（选自《北史·孝行传·张元》）
1、下列各组句子中，加粗词的意义和用法完全相同的一组是   
A、①虽有千里之能 　　　②张元怪之，随犬出门   
B、①安求其能千里也　　②今为人所弃而死，非其道也  
C、①千里马常有，而伯乐不常有　　②若见而不收养，无仁心也   
D、①食不饱，力不足，才美不外见　　②若见而不收养
2、下列句子中，加粗字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是   
A、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享  
B、策之不以其道，食之不能尽其材   
C、腰白玉之环，左佩刀，右备容臭   
D、吾妻之美我者，私我也
3、用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。   
村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。
_________________________________________________
4、用现代汉语翻译下面文句。   
①其真无马邪？其真不知马也！
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②叔父为蛇所啮，仆地不得行。
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5、和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用①的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了②的主旨。

阅读下面的文言文，完成1—4题。   
　　【甲】  普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。     
　　【乙】  有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。（《宋史·赵普传》）
1．下列各组句子中，加粗词语意义相同的一项是（　）                                          
A．普性深沉有岸谷，虽多忌克／彼竭我盈，故克之   
B．未有其比／比至陈，车六七百乘   
C．太祖乃悟，卒用其人／骑千余，卒数万人   
D．久之不去／去国怀乡，忧谗畏讥
2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。   
（1）普颜色不变，跪而拾之以归。   
译文：__________________________________
（2）太祖怒甚，起，普亦随之。   
译文：__________________________________                                                                                
3．用斜线“／”为乙文中加粗的句子断句，只限两处。
   刑 以 惩 恶 赏 以 酬 功 古 今 通 道 也。
4．研读甲乙两段文字，回答问题。   
（1）请分别概括两段文字的内容。   
答：__________________________________________ 
（2）两段文字，表现了赵普怎样的性格？   
答：__________________________________________                                                    

阅读下面的文言文，完成问题。

阅读下面的文言文和诗歌，完成问题。

阅读下面的文言文，完成问题。
　　童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛^①，二豪贼劫持，反接[25]，布囊其口[26]。去逾四十里，之虚^②所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状，贼易之，对饮酒，醉。一人去为市，一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝，因取刃杀之。
　　逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也。郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善。”即藏其尸，持童抵主人所。愈束缚，牢甚。夜半，童自转 ，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号，一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官。”
　　虚吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿^③耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！”（选自柳宗元《童区寄传》，有删改）
注：①荛（ráo）：割柴草 ②虚（xū）：集市 ③幼愿：幼稚老实
1．下列各组句子中加粗词语的意义相同的一项是（　　　）
A．去逾四十里之虚所/我以日始出时去人近
B．贼易之，对饮，酒醉/寒暑易节，始一反焉
C．虚吏白州/腰白玉之环
D．郎诚见完与恩/今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
2．下列句子中加粗词语的意义和用法与“吏护还之乡”中的“之”相同的一项是（　　）
A．至之市，而忘操之
B．久之，目似瞑
C．先帝称之曰能
D．辍耕之垄上
3．翻译文中画线的句子。
（1）与其卖而分，孰若吾得专焉？
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（2）刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。
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（3）乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。
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4．请概括出区寄性格特征的三个方面。
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阅读下面一篇文言文，回答问题。