题目内容
依次填入下文空缺处的词语,最恰当的一项是 |
(1)鲨鱼飞快地______船后边……鲨鱼的头______水面,它的脊背也正在______出来,老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候,他听得见那条大鱼身上皮开肉绽的声音。 (2)他把那根棍子举到不能再高的地方,结结实实地______了它一下……鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉,然后从死鱼身上______下去了。 A.逼近 伸在 露 揍 滑 B.靠近 伸在 伸 打 掉 C.靠近 露出 高 敲 溜 D.逼近 露出 挺 砸 沉 |
试题答案
A依次填入下文空缺处的词语,最恰当的一项是( )
①鲨鱼飞快地 船后边。鲨鱼的头 水面,脊背也正在 出来,老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候,他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。
②他把那根棍子举到不能再高的地方,结结实实地 了它一下。鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉,然后从死鱼身上 下去了。
A.逼近 伸出 露 揍 滑
B.靠近 伸出 伸 打 掉
C.靠近 露出 髙 敲 溜
D.逼近 露出 挺 砸 沉
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①鲨鱼飞快地 船后边。鲨鱼的头 水面,脊背也正在 出来,老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候,他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。
②他把那根棍子举到不能再高的地方,结结实实地 了它一下。鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉,然后从死鱼身上 下去了。
A.逼近伸出露揍滑 |
B.靠近伸出伸打掉 |
C.靠近露出髙敲溜 |
D.逼近露出挺砸沉 |
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依次填入下文空缺处的词语,最恰当的一项是( )
(1)鲨鱼飞快地_______船后边。……鲨鱼的头_______水面上,它的脊背也正在_______出来,老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候,他听得见那条大鱼身上皮开肉绽的声音。
(2)他把那根棍子举到不能再高的地方,结结实实地_______了它一下。……鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉,然后从死鱼身上_______下去了。
A.逼近 伸在 露 揍 滑 B.靠近 伸在 伸 打 掉
C.靠近 露出 髙 敲 溜 D.逼近 露出 挺 砸 沉
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依次填入下文空缺处的词语,最恰当的一项是
①鲨鱼飞快地 船后边。鲨鱼的头 水面,脊背也正在 出来,老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候,他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。
②他把那根棍子举到不能再高的地方,结结实实地 了它一下。鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉,然后从死鱼身上 下去了。
- A.逼近 伸出 露 揍滑
- B.靠近 伸出 伸 打掉
- C.靠近 露出 髙 敲溜
- D.逼近 露出 挺 砸沉
②他把那根棍子举到不能再高的地方,结结实实地________了它一下。鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉,然后从死鱼身上________下去了。
A.逼近 伸出 露 揍 滑
B.靠近 伸出 伸 打 掉
C.靠近 露出 髙 敲 溜
D.逼近 露出 挺 砸 沉
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(2)他把那根棍子举到不能再高的地方,结结实实地______了它一下……鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉,然后从死鱼身上______下去了。
A.逼近 伸在 露 揍 滑
B.靠近 伸在 伸 打 掉
C.靠近 露出 高 敲 溜
D.逼近 露出 挺 砸 沉
依次填入下面空缺处的词语,最恰当的一组是(2分)( )
面对日益严重的生态问题,尽快转变不当的生活方式和发展方式已经成为____________。深入研究中国传统文化,特别是深入____________儒家思想中生态方面的智慧,对当代中国,____________对全人类积极建设生态文明、实现科学发展都具有重要的意义。
A.十万火急 挖掘 以至 |
B.十万火急开掘乃至 |
C.当务之急开掘以至 |
D.当务之急挖掘乃至 |
面对日益严重的生态问题,尽快转变不当的生活方式和发展方式已经成为____________。深入研究中国传统文化,特别是深入____________儒家思想中生态方面的智慧,对当代中国,____________对全人类积极建设生态文明、实现科学发展都具有重要的意义。
A.十万火急 挖掘 以至 |
B.十万火急开掘乃至 |
C.当务之急开掘以至 |
D.当务之急挖掘乃至 |
②在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中,在一些 彻悟的瞬间,真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象。
③但单靠报纸和偶然得到的流行文学,是学不会真正意义上的阅读的,而 读杰作。
A .逐渐 突然 必须
B .逐步 突然 必须
C .逐渐 忽然 必需
D .逐步 忽然 必需
依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是 ( )
①精神文明建设和物质文明建设缺一不可,失去了物质文明的支撑,精神文明建设就是空谈;同样,精神文明建设上不去,物质文明建设也是______。
②在家庭浓厚的美术氛围的______下,小林也深深地爱上了绘画。
③尽管有的地方的“政绩工程”看起来规模宏大,但是由于脱离了实际,弄得劳民伤财,______没有使群众受益,______加重了群众的负担。
A.枉然 熏染 不但/而且 | B.枉然 熏陶 不仅/反而 |
C.惘然 熏陶 不但/而且 | D.惘然 熏染 不仅/反而 |