对下列句子的解释说法正确的一项

1. A.
   “我无限悲伤地看着汽车，汽车也无限悲伤地看着我”，这一句用了拟人的修辞手法。
2. B.
   “我在那里坐了很久，然后才慢慢地爬起来”是一个单句。
3. C.
   “鲜血像伤心的眼泪一样流”运用了比较的方法。
4. D.
   “我看着拖拉机上了坡，然后就消失了”，这句话中的第二个分句的主语是“我”。

对下列句子的解释说法正确的一项

[　　]

A．“我无限悲伤地看着汽车，汽车也无限悲伤地看着我”，这一句用了拟人的修辞手法。

B．“我在那里坐了很久，然后才慢慢地爬起来”是一个单句。

C．“鲜血像伤心的眼泪一样流”运用了比较的方法。

D．“我看着拖拉机上了坡，然后就消失了”，这句话中的第二个分句的主语是“我”。

对下列句子的解释说法正确的一项

[　　]

A．“我无限悲伤地看着汽车，汽车也无限悲伤地看着我”，这一句用了拟人的修辞手法。

B．“我在那里坐了很久，然后才慢慢地爬起来”是一个单句。

C．“鲜血像伤心的眼泪一样流”运用了比较的方法。

D．“我看着拖拉机上了坡，然后就消失了”，这句话中的第二个分句的主语是“我”。

选出对下面句子所采用的修辞手法和它的表达作用理解正确的一项：

1. A.
   据说白话里加粗文言成分就像菜里边加粗盐，味道好，可是也要想到盐多了会咸得咽不下去了。--运用比喻手法；说明文白杂糅的语言风格问题。
2. B.
   要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他们的筋骨和脊梁。--运用拟人手法；说明看人要看他的本质和主流。
3. C.
   强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话。--运用夸张手法；夸张表达那些爱危言耸听，过甚其辞的现象。
4. D.
   “闭塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。--运用比喻手法；喻指工作不细致的不良作风。

对下列各诗句的解说不恰当的一项是

1. A.
   我多么热爱你的回音，热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，还有那黄昏时分的寂静，和那反复无常的激情！渔夫们的温顺的风帆，靠了你的任性的保护，在波涛之间勇敢地飞航；但当你汹涌起来而无法控制时，大群的船只就会覆亡。这两节诗句运用了拟人的手法，塑造了大海这一象征自由精神的意象。诗中通过“反复无常”“任性”“无法控制”这些词语，似贬实褒，丰富并赞美了大海“自由奔放”的品格，抒发了诗人追求自由的强烈的思想感情。
2. B.
   为自由之神所悲泣着的歌者消失了， 他把自己的桂冠留在世上。 阴恶的天气喧腾起来吧，激荡起来吧： 哦，大海呀，是他曾经将你歌唱。 你的形象反映在他的身上， 他是用你的精神塑造成长： 正像你一样，他威严、深远而阴沉， 他像你一样，什么都不能使他屈服投降。这两节诗句，诗人以饱满的热情赞美了以自由的歌者著称于世的拜伦。诗中将拜伦和大海融为一体，成为大海化身的拜伦的灵魂和大海一样自由，拜伦的事业和大海一样壮美。大海展现了拜伦的英姿，拜伦赋予了大海雄浑的历史内涵。
3. C.
   在荒凉的阿拉伯沙漠里， 疲惫的旅人憩息在绿阴旁， 夜莺在这时啼呖啼啭， 也不如这歌声暖人心房； 在最遥远的赫伯利群岛， 杜鹃声声唤醒了春光， 啼破了海上辽阔的沉寂， 也不如这歌声动人心肠。诗人借用想象和反衬手法，通过跳跃性很大的时空转换来加以烘托。沙漠中的绿阴，夜莺的啼鸣；荒岛上杜鹃的唤醒春光，都让人感到惬意和甜美。诗人正是借用这两个意境写出了姑娘歌声的动听，同时也表达了自己听到歌声时的美好享受和感觉。
4. D.
   谁能告诉我她在唱些什么？ 也许也在为过去哀伤， 唱的是渺远的不幸的往事， 和那很久以前的战场。 也许她唱的是普通的曲子， 当今的生活习以为常？ 她唱生活中忧伤的痛苦， 从前发生过，今后也这样。开头运用设问的修辞方法，目的在于制造一种气氛，以引起读者注意，其实姑娘唱的内容，诗人早已明白：普通的曲子里传递着哀伤、不幸和痛苦。清晰的意境，丰富了诗作的感情内涵。

下列对课文内容的分析，错误的一项是（3分）

A．《劝学》一文大量使用比喻、拟人的修辞，深入浅出且非常贴切，把有关学习的深奥的道理非常形象地阐述出来。

B．《过秦论》中，作者运用了前后对照的手法，各段中采用了大量的铺陈排比句式，具有一泻千里的气势。

C．《师说》用了摆事实讲道理的方法，既正面立论，又反面驳斥；文字精练、说理透彻，托物取譬，对比鲜明。

D．《季氏将伐颛臾》体现了孔子用文教德化去吸引人来归顺，反对武力征服的主张，同时也表现了孔子高度的政治敏感。

对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是

对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是

A．我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手撑那托起太阳的大海/摇曳着曙光那温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来

——“摇曳着曙光那温暖漂亮的笔杆”运用了比喻的修辞方法，把“笔杆”比成“曙光”，是因为曙光光芒万丈，给人温暖的感觉。

B．面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。

——“摇篮”运用比喻手法，生动形象地写出北平有边际，有依靠，使人感到安适的特点。

C．对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说，是即将分得一份残羹剩饭的允诺；对牧牛人来说，是银行账户透支的威胁；对猎人来说，是狼牙抵制弹丸的挑战。

——运用排比手法，列举狼嗥对于多种事物的不同意义，表现作者对生态环境的理性思考，表达对人类无视生态规律的愤慨之情。

D．到了十一月，一个冷酷无情的、肉眼看不见的、医生管他叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。

——运用拟人手法，体现欧·亨利作品语言的幽默、风趣和俏皮，渲染出悲剧性的喜剧色彩。