题目内容
下面四句话,用的词语相同,但语序不同,强调的重点不同。其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是 |
①他上午在家里是给我打了一次电话。 ②他上午是在家里给我打了一次电话。 ③他是上午在家里给我打了一次电话。 ④他上午在家里给我是打了一次电话。 A.②③ B.①② C.①④ D.③④ |
试题答案
C②他上午是在家里给我打了一次电话。
③他是上午在家里给我打了一次电话。
④他上午在家里给我是打了一次电话。
A.②③
B.①②
C.①④
D.③④
下面四句话,用的词语相同,但强调的重点不同,其中都含有强调“我”“送文件”的一组是()
①是我昨天把文件送过去的。
②我是昨天把文件送过去的。
③昨天把文件送过去的是我。
④昨天是我把文件送过去的。
- A.②④
- B.①②
- C.②③
- D.③④
下面四句话,用的词语相同,但强调的重点不同,其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是
[ ]
①他上午在家里是给我打了一次电话。
②他上午是在家里给我打了一次电话。
③他是上午在家里给我打了一次电话。
④他上午在家里给我是打了一次电话。
下面四句话,用的词语相同,但强调的重点不同,其中都含有强调“我”“送文件”的一组是( )
①是我昨天把文件送过去的。 ②我是昨天把文件送过去的。
③昨天把文件送过去的是我。 ④昨天是我把文件送过去的。
A.②④ B.①② C.②③ D.③④
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①是我昨天把文件送过去的。 ②我是昨天把文件送过去的。
③昨天把文件送过去的是我。 ④昨天是我把文件送过去的。
A.②④ B.①② C.②③ D.③④
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下面四句话,用的词语大体相同,但强调的重点却不同。其中分别强调“补习对象”和“补课”这件事的一组是:
①我的确是昨天放学后为他补习了数学课。
②我昨天放学后的确是为他补习了数学课。
③我昨天放学后为他的确是补习了数学课。
①我昨天放学后为他补习的的确是数学课。
- A.②③
- B.③②
- C.①④
- D.④①
下面四句话,用的词语大体相同,但强调的重点却不同。其中分别强调“补习对象”和“补课”这件事的一组是:
[ ]
①我的确是昨天放学后为他补习了数学课。
②我昨天放学后的确是为他补习了数学课。
③我昨天放学后为他的确是补习了数学课。
①我昨天放学后为他补习的的确是数学课。
下面四句话,可分为两组,每组用的词语基本相同,但强调的重点却不同,其中分别强调“争论行为”和“解释原因”的一组是
①当我走进教室的时候,他俩争论起来。
②他俩争论起来的时候,我走进了教室。
③这些零件要过三四天才能做好,因为加工厂接受了一批急件。
④因为加工厂接受了一批急件,这些零件要过三四天才能做好。
- A.①④
- B.②③
- C.②④
- D.①③
阅读下面一段文言文,完成后面的问题。
袁聿修,字叔德,陈郡阳夏人。修少平和温润,素流之中,最有规检。以名家子历任清华①。时望多相器待,许其风鉴②。在郎署之日,值赵彦深为水部郎中,同在一院,因成交友,彦深后被沙汰停私,门生藜藿,聿修独以故情,存问来往。彦深任用,铭戢③甚深,虽人才无愧,盖亦由其援引。为吏部尚书以后,自以物望④得之。
初冯子琮以仆射摄选,婚嫁相寻,聿修常非笑之,语人云:“冯公营婚,日不暇给。”及自居选曹,亦不能免,时人以为地势然也。在官廉谨,当时少匹。魏、齐世,台郎多不免交通饷遣,聿修在尚书十年,未受升酒之馈。尚书邢邵与聿修旧款,每于省中语戏,常呼聿修为清郎。大宁初,聿修以太常少卿出使巡省,仍命考校官人得失。经历兖州,时邢邵为兖州刺史,别后,遣送白为信。聿修退
不受,与邢书云:“今日仰过,有异常行,瓜田李下,古人所慎,多言可畏,譬之防川,愿得此心,不贻厚责。”邢亦欣然领解,报书云:“一日之赠,卒而不思,老夫忽忽意不及此,敬承来旨,吾无间然。弟昔为清郎,今日复作清卿矣。”及在吏部,属政塞道丧,若违忤要势,即恐祸不旋踵,虽以清白自守,犹不能免请谒之累。
(选自《北齐书·袁聿修传》)
注:①清华:位高而重要的官职。②鉴:见识。③戢:深藏在心里。④物望:才干声望。
1.下列各句中加点词的解释错误的一项是( )
A.许其风鉴 许:答应,承认
B.当时少匹 匹:相配
C.今日仰过 过:经过
D.报书云…… 报:回信
2.对下列各句的句意关系分类正确的一组是( )
①同在一院,因成交友。
②门生藜藿,聿修独以故情,存问来往。
③婚嫁相寻,聿修常非笑之。
④虽以清白自守,犹不能免请谒之累。
A.①②/③④ B.①③/②④
C.①②③/④ D.①/②③④
3.下列六句话,都是袁聿修的言行,共编为四组,其中说明他“为官廉谨”的一组是( )
①以名家子历任清华。
②聿修常非笑之,语人云……
③未受升酒之馈。
④仍命考校官人得失。
⑤聿修退不受。
⑥愿得此心,不贻厚责。
A.①②④ B.②③⑤
C.①④⑥ D.③⑤⑥
4.下列叙述和分析不符合文意的一项是( )
A.袁聿修从小性情温和,在士族高门子弟中,是最有法度的人。因其出身名门,一直做着高官,当时人们很看重他,认为他很有风采和识见。
B.赵彦深被免职后,门前冷落。聿修仍去探问他。彦深后来任了要职,对聿修感念甚深,聿修虽有才干,但他作高官也离不开彦深的援引。
C.冯子琮掌管官员选任的事务,来给他子女论婚的人很多,聿修嘲讽他:“冯公经营婚事,日不暇给。”后来聿修掌管选任官员,也和冯子琮一样,但作者认为这是所处地位造成的。并非聿修不廉谨。
D.聿修在吏部任要职,也巴结讨好有权势的人,因为他害怕祸不旋踵,作者认为聿修变坏,不是聿修本人的原因,而是因为当时政治混乱,道德沦丧的社会原因。
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阅读下面的文字,完成下列各题。
话语的姿态 (徐坤)
①那时候,他还只是用眼睛说话。由于家境穷困,不得已,他辍学了,天天到坡上去放羊。乡人邻里常能看到,一个黑黑瘦瘦、大眼睛、光脚板的蓬头少年,腋下夹着一本书,手里挥动着牧羊鞭,率领一群翻毛羊出没在山冈和河边草地上。人来搭讪,他只用他那一对黑白分明的大眼睛抬眼一瞟,算是打了招呼,过了礼节,而那阴郁的眼神背后及那紧抿的嘴角下边,隐藏的分明是深深的倔强、不甘,不屑于与之为伍,一心要挣脱命运摆布的无限奋勇和焦灼。
②接着他开始用嘴说话,绷紧的厚唇如遭挤撬的蚌壳一样艰难地张开了。他投的一篇小稿被乡广播站播发,命运从此出现转机。他被录用为乡播音员,国情民意大事小事都从他乡音浓重的厚唇里吐露出来。他的双唇开阖翕动得勤奋,很快乐,很艰辛,嘴角常常挂满小泡,唇上的死皮也一层层脱落,但那眼神却逐渐清澈而幸福,完全被茁茁向上的欢欣布满了。
③然后他开始用形体说话。被调到县文化馆的他,真正进入到了一个喉舌部位,户口编制及其身份等等都变得正规了。这时他说话的部位是脊柱,并且是颈椎以下腰椎以上的那一段短暂的部位。这一部分的整体经常是弯曲着的,并且还要时时高低起伏唯唯诺诺地在别人的语音下振动,卑躬屈膝的幅度要依对方的身份和地位而定。口和眼等诸器官这时都已暂时闭塞,从不直言直视地参与肢体动作。他的睫毛永远低垂,嘴角永远上翘且缄默而含笑。而大脑,这时却架在颈椎上面急遽地内部动作着,一刻也未停止过审视、揣度和暗算。
④再后来,当上了县领导的贴身秘书以后,他的话语才能就达到了峰巅。这时他浑身各器官开始一同动作共同加入话语的姿态里来,身、形、步、手、眼配合默契,说、唱、坐、念、打技巧俱全,待人接物眼到口到心到,手到腿到身到,真是个兵来将挡水来土掩,没有什么难事能在他的话下。他的肢体各个部位运筹帷幄,意趣横生,无论是眉飞色舞抑或是愁苦满面都可能是他故意做出来的面相。各门语言这时都已被他修炼得炉火纯青真正到家。
⑤后来再见到他时,他已用肚子说话了。啤酒肚,蓦地从裤腰以上胸乳以下山包似的凸起,无论何时肚子总是要先塞入对方视觉,如七月怀胎的妇人在向人诉说某种秘而不宣的骄傲。整个身体的重心这时集体后移隐藏开去,只剩两手交叠着,习惯性抚在肚皮上方,有时是左手压着右手,有时又是右手压着左手,胖胖嘟嘟,长出满手酒窝。从前黑白分明的大眼,现在则变得酒汪汪的,夹一些红丝在里面,神情之中有一些心满志得俯视众生的漠然。看不大清楚他的嘴,只有一些朦胧含混的单词语意从皮带勒紧的肚脐眼中嗡嗡地传了出来:啊,啊,好,好……从前那只无比玲珑伶俐的大脑,此刻也似乎躲在漠然的眼神后面休眠。
⑥据说,此时他已是撤县建市后市领导班子中的一名要员。
(选自《名作欣赏》2006年第5期)
在文中,作者活灵活现地描绘了人物不同的话语姿态,其实每种姿态就是一种性格一种人生。请选出下列分析“话语姿态”错误的两项。
A.用眼睛说话:突出了一个不甘命运摆布的少年无限的奋勇和焦灼。
B.用嘴说话:突出了一个茁茁向上的青年艰苦快乐的奋斗。
C.用颈椎说话:突出了一个初入官场者的小心谨慎和理直气壮。
D.用浑身的器官说话:突出了一个深入官场者的圆滑世故与真真假假。
E.用肚子说话:突出了一个官场得意者的理性和清醒。
本文以“那时候,他还只是用眼睛说话”开篇,第五段又描写了“从前黑
白分明的大眼”“漠然的眼神”,作者多次写眼睛有何用意?
第四小节划线句子的语言表达有何特色?请作简要赏析。
[来源:ZXXK]
“据说,此时他已是撤县建市后市领导班子中的一名要员。”有人说结尾这
句话画蛇添足,你对此有什么看法?请说明。
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