阅读下面的文言文，完成小题。15分

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

1.解释文中划线的词语（4分）

①视 （            ）       ②暴（           ）

③遇（             ）       ④屈（           ）

2.下列句子划线的词与“亦以明死生之大”中“以”用法相同的一项是：（    ）（2分）

3.下列各项中，划线词语的活用与例句相同的一项（   ）（2分）

例句：人皆得以隶使之

4.下列各句的句式特点不同类的一项是（   ）（2分）

5.列叙述不符合文意的一项是：（   ）

6.、翻译   3分

凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。

阅读下面的文言文，完成小题。15分
由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
【小题1】解释文中划线的词语（4分）
①视 （            ）       ②暴（           ）
③遇（             ）       ④屈（           ）
【小题2】下列句子划线的词与“亦以明死生之大”中“以”用法相同的一项是：（    ）（2分）

　　阅读下面文字，完成1～5题

　　嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

　　由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝庭，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同杜诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明生死之大，匹夫之有重于社稷也。

　　1．对下列加粗、加下划线词语的解释，错误的一项是（　）

　　    A．大阉亦逡巡畏义　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （犹疑不决）

　　    B．佯狂不知所之者　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （假装疯狂）

　　    C．而五人生于编伍之间　　　　　　　　　　　　　　   （古时编制户口，十家为“伍”）

　　    D．又有剪发杜门　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （闭门不出）

　　2．下列句子加粗、加下划线词的意义与现代汉语的意义不相同的是（　）

　　A．非常之谋难于猝发

　　B．不然，令人五人者保其首领以老于户牖之下

　　C．安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉

　　D．待圣人之书而投缳道路

　　3．对下列句子中加粗、加下划线词意义的判断，正确的一项是（　）

　　A．①②两个“发”字相同，③④两个“之”字不同

　　B．①②两个“发”字相同，③④两个“之”字相同

　　C．①②两个“发”字不同，③④两个“之”字不同

　　D．①②两个“发”字不同，③④两个“之”字相同

　　4．下列句子在文中的正确意思是（　）

　　①忠义暴于朝廷  ②素不闻诗书之训

　　A．①忠义暴露在朝廷上  ②从来没有听说《诗经》《书经》的教诲

　　B．①忠义暴露在朝廷上  ②从来没有受过诗书的教诲

　　C．①忠义显露在朝廷上  ②从来没有受过诗书的教诲

　　D．①忠义显露在朝廷上  ②从来没有听说《诗经》《书经》的教诲

　　5．下面对这两段文字的分析，错误的一项是（　）

　　A．第一段表达了五人之死的崇高和可贵，显示出五人之死的重大意义。

　　B．第二段，揭示文章的中心，阐明五人之死的巨大价值。

　　C．第一段叙议结合，以议为主，使文章不仅具有说服力，更具有感染力。

　　D．第二段主要运用对比的手法，如把“高爵显位”之人的“辱人贱行”与五人“激昂不顾”对比，突出五人“荣于身后”的显耀。

　　嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

　　由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝庭，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同杜诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明生死之大，匹夫之有重于社稷也。

　　1．对下列加粗、加下划线词语的解释，错误的一项是（　）

　　    A．大阉亦逡巡畏义　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （犹疑不决）

　　    B．佯狂不知所之者　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （假装疯狂）

　　    C．而五人生于编伍之间　　　　　　　　　　　　　　   （古时编制户口，十家为“伍”）

　　    D．又有剪发杜门　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （闭门不出）

　　2．下列句子加粗、加下划线词的意义与现代汉语的意义不相同的是（　）

　　A．非常之谋难于猝发

　　B．不然，令人五人者保其首领以老于户牖之下

　　C．安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉

　　D．待圣人之书而投缳道路

　　3．对下列句子中加粗、加下划线词意义的判断，正确的一项是（　）

　　A．①②两个“发”字相同，③④两个“之”字不同

　　B．①②两个“发”字相同，③④两个“之”字相同

　　C．①②两个“发”字不同，③④两个“之”字不同

　　D．①②两个“发”字不同，③④两个“之”字相同

　　4．下列句子在文中的正确意思是（　）

　　①忠义暴于朝廷  ②素不闻诗书之训

　　A．①忠义暴露在朝廷上  ②从来没有听说《诗经》《书经》的教诲

　　B．①忠义暴露在朝廷上  ②从来没有受过诗书的教诲

　　C．①忠义显露在朝廷上  ②从来没有受过诗书的教诲

　　D．①忠义显露在朝廷上  ②从来没有听说《诗经》《书经》的教诲

　　5．下面对这两段文字的分析，错误的一项是（　）

　　A．第一段表达了五人之死的崇高和可贵，显示出五人之死的重大意义。

　　B．第二段，揭示文章的中心，阐明五人之死的巨大价值。

　　C．第一段叙议结合，以议为主，使文章不仅具有说服力，更具有感染力。

　　D．第二段主要运用对比的手法，如把“高爵显位”之人的“辱人贱行”与五人“激昂不顾”对比，突出五人“荣于身后”的显耀。

阅读下文，回答问题。

顾炎武

??归中涓（太监）范君养民，以崇祯十七年夏自京师徒步入华山为黄冠（道士代称）。数年，始克结庐于西峰之左，名曰复庵。华下之贤士大夫多与之游，环山之人皆信而礼之。而范君固非方士（古代称从事求仙、炼丹的人）者流也。幼而读书，好《楚辞》、诸子及经史，多所涉猎，为东宫（封建时代太子住的地方，借指太子）伴读。方李自成之挟东宫二王以出也，范君知其必且西奔，于是弃其家走之关中，将尽厥职焉。乃东宫不知所之，而范君为黄冠矣。

??太华之山，悬崖之颠，有松可荫，有地可蔬，有泉可汲，不税于官，不隶于宫观之籍。华下之人或助之材，以创是庵而居之。有屋三楹，东向以迎日出。

??余尝一宿其庵。开户而望大河之东雷首之山苍然突兀伯夷叔齐之所采薇而饿者若揖让乎其间固范君之所慕而为之者也。自是而东，则汾之一曲，绵上之山，出没于云烟之表，如将见之。介子推之从晋公子，既反国而隐焉，又范君之所有志而不遂者也。又自是而东，太行、碣石之间，宫阙山陵之所在，去之茫茫，而极望之不可见矣。相与泫然！作此记，留之山中。后之君子登斯山者，无忘范君之志也。

1．请给第三段划曲线的部分加上标点符号。

开户而望大河之东雷首之山苍然突兀伯夷叔齐之所采薇而饿者若揖让乎其间固范君之所慕而为之者也

2．解释下列词语在文中的含义。

（1）涉猎：_______________________

（2）蔬：_______________________

（3）反：_______________________

3．与“以崇帧十七年夏自京师徒步入华山为黄冠”中的“以”的含义相同的一项是

[　　]

A．余以乾隆三十九年十二月，……至于泰安

B．以是人多以假余

C．华下之人或助之材，以创是庵而居之

D．家贫，无从致书以观

4．与“而范君固非方士者流也”中的“流”的意义相同的一项是

[　　]

A．齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意

B．三教九流

C．流芳百世

D．流离失所

5．与“名曰复庵”中“名”的含义相同的一项是

[　　]

A．山不在高，有仙则名

B．名不正则言不顺，言不顺则事不成

C．而此独以钟名，何哉

D．虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也

E．名闻天下

F．名山大川

G．不名一钱

6．与“介子推之从晋公子，既反国而隐焉”中的“从”字的意义相同的项有

[　　]

A．战则请从

B．小惠未遍，民弗从也

C．惑而不从师，其为惑也，终不解矣

D．从此道至吾军，不过三十里耳

E．沛公旦日从百余骑来见项王

F．于是从散约败，争割地而赂秦

G．投笔从戎

H．从未谋面

I．随从数十人

7．与“又范君之所有志而不遂者也”中“遂”的意思相同的一项是

[　　]

A．一念未遂，反花了钱，送了命

B．又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯亦遂增胜

C．遂心如愿

D．半身不遂

8．请按“之”的意义和用法对下列各句中加粗的“之”字进行两次筛选。

A．乃东宫不知所之，而范君为黄冠矣

B．华下之人或助之材，以创是庵而居之

C．介子推之从晋公子，既反国而隐焉

D．作此证，留之山中

E．华下之贤士大夫多与之游

第一次筛选________；第二次筛选________

9．与“环山之人皆信而礼之”中“礼”的活用类型相同的一项是

[　　]

10．将下列文言句子译成现代汉语。

（1）余尝一宿其庵

_______________________________________

（2）相与泫然

_______________________________________

11．从第一段文字看，范养民具有哪几个特点？

_______________________________________

12．范养民徒步到华山做道士的主要原因是

[　　]

A．追随明太子及二王，以尽臣子的职责。

B．追寻太子及二王未果。

C．华山风景优美，生活方便。

D．华山地方偏僻，不纳税，不受任何制约，是做隐士的好去处。

E．华山附近的百姓民风淳朴，乐于助人。

13．从第二段文字看，华山具有哪几方面的特点？

_______________________________________

_______________________________________

14．请用双竖线为第三段文字划分层次。

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

注：请将划分结果在上面横线上写出。

15．对本文分析有误的一项是

[　　]

A．本文第一段交代了范君入华山为黄冠的原因及其品德、风貌。

B．本文第二段交代了复庵三间房子朝向东方，其目的是为了观看日出方便。

C．第三段文字共用了两个典故，是为了借古之贤人赞范君的志向，表达作者复国的愿望。

阅读下面两段文字，完成下面小题。

（甲）呜呼！予之生也幸，而幸生也何所为？求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许；请罪于先人之墓。生无以救国，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵、宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓“誓不与贼俱生”，所谓“鞠躬尽力，死而后已”，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也，使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！

（乙）嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，君亲其谓予何，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，视重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牗之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！

下列加点字解释有误的一项是

A．蹈死不顾，亦曷故哉（顾：回头）B．修我戈矛，从王于师（修：整治）

C．视五人之死，视重固何如哉（视：比较）D．一旦抵罪，或脱身以逃（抵：顶替）

下列加点字意义完全相同的一组是

A．然微以自文于君亲/微夫人之力不及此

B．忠义暴于朝廷/暴霜露，斩荆棘

C．以父母之遗体行殆/进退不由，殆例送死

D．缙绅而能不易其志者/以乱易整，不武

加点虚词意义和用法不同的一组是

A．四海之大，有几人欤/夫晋，何厌之有

B．向也，使予委骨于草莽/列其姓名于大堤之上

C．将无往而不得死所矣/夜则以兵围所寓舍

D．君亲其谓予何/吾其还也

加点字与现代汉语意思完全相同的一项是

A．非常之谋难于猝发B．卒以吾郡之发愤一击

C．从王于师，以为前驱D．大阉亦逡巡畏义

翻译文中划线句子。

（1）予之生也幸，而幸生也何所为？

（2）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉。

阅读下面两段文字，完成下面小题。

（甲）呜呼！予之生也幸，而幸生也何所为？求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许；请罪于先人之墓。生无以救国，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵、宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓“誓不与贼俱生”，所谓“鞠躬尽力，死而后已”，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也，使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！

（乙）嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，君亲其谓予何，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，视重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牗之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！

1.下列加点字解释有误的一项是

A．蹈死不顾，亦曷故哉（顾：回头）B．修我戈矛，从王于师（修：整治）

C．视五人之死，视重固何如哉（视：比较）D．一旦抵罪，或脱身以逃（抵：顶替）

2.下列加点字意义完全相同的一组是

A．然微以自文于君亲/微夫人之力不及此

B．忠义暴于朝廷/暴霜露，斩荆棘

C．以父母之遗体行殆/进退不由，殆例送死

D．缙绅而能不易其志者/以乱易整，不武

3.加点虚词意义和用法不同的一组是

A．四海之大，有几人欤/夫晋，何厌之有

B．向也，使予委骨于草莽/列其姓名于大堤之上

C．将无往而不得死所矣/夜则以兵围所寓舍

D．君亲其谓予何/吾其还也

4.加点字与现代汉语意思完全相同的一项是

A．非常之谋难于猝发B．卒以吾郡之发愤一击

C．从王于师，以为前驱D．大阉亦逡巡畏义

5.翻译文中划线句子。（4分）

（1）予之生也幸，而幸生也何所为？

（2）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉。