题目内容
| 下列《孔雀东南飞》中的诗句中没有偏义复词的一项是 |
A、昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 B、便可白公姥，及时相遣归 C、我有亲父母，逼迫兼弟兄 D、举手长劳劳，二情同依依 |
试题答案
D精段阅读。
府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友，共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”
阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由，吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”
府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”
阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”
（1）选择加粗的意义相同的两项
[ ]
|
A．便可白公姥 |
B．堂上启阿母 |
|
C．云有第三郎 |
D．幸可广问讯 |
（2）选择“相”字用法归类正确的一组
[ ]
|
①儿已薄禄相 |
②会不相从许 |
③及时相遣归 |
|
④相见常日稀 |
⑤还必相迎取 |
⑥好自相扶将 |
|
⑦嬉戏莫相忘 |
⑧仰头相向鸣 |
⑨六合正相应 |
|
⑩怅然遥相望 |
|
|
A．①⑦／②③④⑧⑩
／⑤⑥⑨
B．①／②③⑤⑦⑩／④⑥⑧⑨
C．①／②③⑤⑥⑨／④⑦⑧⑩
D．①⑤／②④⑥⑩／③⑦⑧⑨
（3）选择与“自名秦罗敷”中“自”字用法相同的一项
[ ]
|
A．举动自专由 |
B．我自不驱卿 |
|
C．自君别我后 |
D．自可断来信 |
（4）选择没有通假字的一组
[ ]
|
①终老不复取 |
②伏惟启阿母 |
③箱帘六七十 |
||
|
④摧藏马悲哀 |
⑤幸复得此妇 |
⑥泪落便如泻 |
||
|
A．②③④ |
B．①③④ |
C．①⑤⑥ |
D．②⑤⑥ |
|
（5）选择“区区”意义相同的两句
[ ]
|
A．何乃太区区 |
B．感君区区怀 |
|
C．此人非他，正是区区 |
D．何异于以区区之羊投群狼 |
（6）选择加粗词古今义不同的项
[ ]
|
A．汝岂得自由 |
B．可怜体无比 |
|
C．结发同枕席 |
D．本自无教训 |
|
E．槌床便大怒 |
F．叶叶相交通 |
|
G．卿可去成婚 |
H．小姑始扶床 |
|
I．举动自专由 |
（7）选择下列加粗词语与“会不相从许”中“从许”用法不相同的项
[ ]
|
A．逼迫有阿母 |
B．其日牛马嘶 |
|
C．仍更被驱遣 |
D．女行无偏斜 |
|
E．我有亲父母 |
F．昼夜勤作息 |
（8）选择理解有错误的一项
[ ]
A．“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久”表明了他们夫妻感情很深。
B．“女行无偏斜，何意致不厚？”在惟孝为上的封建社会，他敢于为刘兰芝辩护，表明他有敢于反抗封建家长的精神。
C．“府吏长跪告：‘伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！’”表明他性格的软弱。
D．“阿母得闻之，槌床便大怒：‘小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”通过语言、动作的描写，勾画出一位专横跋扈的封建家长的形象。
（9）《孔雀东南飞》的结尾写了松柏、梧桐，枝枝叶盖，鸳鸯双飞，夜夜长鸣。这样描写的作用分析不当的一项是
[ ]
A．男女主人公生不能偕老，死却不分离。这种大团圆的结尾，寄寓了诗人深切的同情，寄托了人们的哀思。
B．这是一种浪漫主义的手法，以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，这种联类夫妻分离的方法，富有民族特色。
C．这种浪漫的色彩，赞美了忠贞不渝的爱情，寄托了人们的愿望；同时也是对封建家长制的否定。
D．这种浪漫主义的色彩，增强了诗歌的抒情性和感染力，表现了人们对幸福生活的向往，对封建制度的抗议和嘲弄。
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府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友，共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”
阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由，吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”
府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”
阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”
（1）选择加粗的意义相同的两项
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A．便可白公姥 |
B．堂上启阿母 |
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C．云有第三郎 |
D．幸可广问讯 |
（2）选择“相”字用法归类正确的一组
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①儿已薄禄相 |
②会不相从许 |
③及时相遣归 |
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④相见常日稀 |
⑤还必相迎取 |
⑥好自相扶将 |
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⑦嬉戏莫相忘 |
⑧仰头相向鸣 |
⑨六合正相应 |
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⑩怅然遥相望 |
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A．①⑦／②③④⑧⑩
／⑤⑥⑨
B．①／②③⑤⑦⑩／④⑥⑧⑨
C．①／②③⑤⑥⑨／④⑦⑧⑩
D．①⑤／②④⑥⑩／③⑦⑧⑨
（3）选择与“自名秦罗敷”中“自”字用法相同的一项
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A．举动自专由 |
B．我自不驱卿 |
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C．自君别我后 |
D．自可断来信 |
（4）选择没有通假字的一组
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①终老不复取 |
②伏惟启阿母 |
③箱帘六七十 |
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④摧藏马悲哀 |
⑤幸复得此妇 |
⑥泪落便如泻 |
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A．②③④ |
B．①③④ |
C．①⑤⑥ |
D．②⑤⑥ |
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（5）选择“区区”意义相同的两句
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A．何乃太区区 |
B．感君区区怀 |
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C．此人非他，正是区区 |
D．何异于以区区之羊投群狼 |
（6）选择加粗词古今义不同的项
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A．汝岂得自由 |
B．可怜体无比 |
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C．结发同枕席 |
D．本自无教训 |
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E．槌床便大怒 |
F．叶叶相交通 |
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G．卿可去成婚 |
H．小姑始扶床 |
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I．举动自专由 |
（7）选择下列加粗词语与“会不相从许”中“从许”用法不相同的项
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A．逼迫有阿母 |
B．其日牛马嘶 |
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C．仍更被驱遣 |
D．女行无偏斜 |
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E．我有亲父母 |
F．昼夜勤作息 |
（8）选择理解有错误的一项
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A．“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久”表明了他们夫妻感情很深。
B．“女行无偏斜，何意致不厚？”在惟孝为上的封建社会，他敢于为刘兰芝辩护，表明他有敢于反抗封建家长的精神。
C．“府吏长跪告：‘伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！’”表明他性格的软弱。
D．“阿母得闻之，槌床便大怒：‘小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”通过语言、动作的描写，勾画出一位专横跋扈的封建家长的形象。
（9）《孔雀东南飞》的结尾写了松柏、梧桐，枝枝叶盖，鸳鸯双飞，夜夜长鸣。这样描写的作用分析不当的一项是
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A．男女主人公生不能偕老，死却不分离。这种大团圆的结尾，寄寓了诗人深切的同情，寄托了人们的哀思。
B．这是一种浪漫主义的手法，以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，这种联类夫妻分离的方法，富有民族特色。
C．这种浪漫的色彩，赞美了忠贞不渝的爱情，寄托了人们的愿望；同时也是对封建家长制的否定。
D．这种浪漫主义的色彩，增强了诗歌的抒情性和感染力，表现了人们对幸福生活的向往，对封建制度的抗议和嘲弄。
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