题目内容

解释下列词语有误的一项是

A、怂恿:鼓动别人去做。
B、怅然:愉快的样子。  
C、提心吊胆:形容十分担心或害怕。

试题答案

B
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阅读下面的文言文,完成小题(9分,每小题3分)
《论语》十则
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”  
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”   
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”   
子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”  
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”  
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎 ?死而后已,不亦远乎?”  
子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”  
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”
子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”
【小题1】、下列划线词语解释有误的一项是(  )

A.温而知新:旧的知识,学过的知识。
B.与朋友交而不乎:相信。
C.女知之乎:教诲。
D.人不知而不:生气,发怒。
【小题2】、下列句中划线的字含义或用法相同的一组是(  )
A.学而时习/ 然后知松柏后凋也B.仁为己任/丛草为林
C.人不知不愠 /温故知新D.不善者而改之 /恕乎
【小题3】、下列说法有误的一项是(  )
A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,是儒家经典著作。选入本文的有的谈求知的态度,有的谈求知的方法,有的谈修身做人。
B.孔子在“岁寒,然后知松柏之后凋也”一句中用比喻的手法强调了君子在恶劣的环境中保持自己高尚的节操。
C.“温故而知新”谈的是学习方法,在孔子看来只要温习了旧的知识就一定可以成为别人的老师。
D.“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道远”。
【小题4】把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。(4分)
⑴学而不思则罔,思而不学则殆。
⑵见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

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⑴儿子比我高了。

⑵一天,我看他打蔫,就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋,表示不喜欢被爱抚。但我已在这一瞬的触摸中,知道他在发烧。

⑶“你病了。”我说。“噢,我还以为是睡觉少了呢。妈妈,我该吃点什么药?”他问。

⑷孩子一向很少患病,居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储柜里找体温表,突然怔住。因为我当过许多年的医生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。 ⑸“你都这么大了,你得学会生病以后怎么办。”我说。

⑹“我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”“那我就……就找我爸。”

⑺也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲,就应该及早教会他生病以后该怎么办。

⑻“假如你最终也找不到你爸呢?”“那我就忍着。你们早晚会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的,早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈,你的意思是让我今天独自去医院看病?”他说。在病中,孩子依然聪敏。“正是。”我咬着牙说,生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说,不知是虚弱还是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××医院。先挂号,记住,要买一个本……”我说。“什么本?”他不解。“就是病历本。然后到内科,先到分号台,护士让你到几号诊室你就到几号,坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。“妈妈,你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。

⑼我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说:“妈妈这就领着你上医院。”他挣开来,说:“我不是那个意思,我是说我要去找一支笔,把你说的这个过程记下来,我好照着办。”

⑽儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指指点点,让他先有个印象,以后再按图索骥....。虽说很可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒。

⑾时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有回来,我虽然知道医院是一个缓慢的地方,心还是疼痛地收缩成一团。

⑿虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒,如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种,这是最好的选择,但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍,我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候,一切再说吧。我只要这一刻他在我身边!

⒀终于,走廊上响起了熟悉的脚步,只是较平日有些拖沓。我开了门,倚在门上。

⒁“我已经学会了看病。打了退烧针,现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过,也没有什么。”儿子骄傲地宣布。又补充说:“你让我记的那张纸,有的地方顺序不对。”

⒂我看着他,勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他,在这个过程中,也磨炼自己。

⒃孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确,但聊胜于无。

1.联系语境,解释第⑽段中加点的词语。(2分)

按图索骥:                                                             

2.请用简洁的词语概括“儿子”独自去医院看病过程中“我”的心理变化。(3分)

( 后悔 )——(       )—— (       )——(      )

3.揣摩第⑻段画线句中“咬着牙”这个短语,分析它在表达上的好处。(3分)

                                                                        

                                                                        

4.下列说法有误的一项是(3分)(    )

A.文章开头独句成段,强调“儿子”长大了,为下文故事情节的展开作铺垫。 后悔后悔后悔后悔

B.第⑹段“我”逼问“儿子”和第⑻段“喋喋不休地指教”,表现母亲是一个冷漠的人。

C.文章最后一段的议论,起到了升华主题、深化中心的作用。

D.文中的“儿子”愿意接受磨炼,在母亲的指点下,学会了独自去医院看病。

5.你怎样理解第⒃段画线句?(4分)

在成长的过程中,你曾从长辈口授的“路线图”中获得过什么益处?  

                                                                      

                                                                      

 

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《论语》十则
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”  
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”   
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”   
子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”  
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”  
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎 ?死而后已,不亦远乎?”  
子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”  
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”
子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”
【小题1】、下列划线词语解释有误的一项是(  )
A.温而知新:旧的知识,学过的知识。
B.与朋友交而不乎:相信。
C.女知之乎:教诲。
D.人不知而不:生气,发怒。
【小题2】、下列句中划线的字含义或用法相同的一组是(  )
A.学而时习/ 然后知松柏后凋也B.仁为己任/丛草为林
C.人不知不愠 /温故知新D.不善者而改之 /恕乎
【小题3】、下列说法有误的一项是(  )
A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,是儒家经典著作。选入本文的有的谈求知的态度,有的谈求知的方法,有的谈修身做人。
B.孔子在“岁寒,然后知松柏之后凋也”一句中用比喻的手法强调了君子在恶劣的环境中保持自己高尚的节操。
C.“温故而知新”谈的是学习方法,在孔子看来只要温习了旧的知识就一定可以成为别人的老师。
D.“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道远”。
【小题4】把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。(4分)
⑴学而不思则罔,思而不学则殆。
⑵见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
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