题目内容
| 解释加粗的字义不对的是 A、起于鲁（出发动身） B、请说之（允许，敬辞） C、胡不已乎（停止） D、胡不见我于王（看见） |
试题答案
D阅读短文，回答问题。
不“不!”
一直低头不语的周华，终于表态了。她晃动着涨得通红的圆脸，一对翘起的小辫子不住地颤动。
崔大妈苍老的脸上露出失望的神色。她盯着面前这个文静、稳重的姑娘，打心眼儿里盼着她能点点头，同意留在街道幼儿园里工作。
“我说姑娘——”
“她大妈呀，这样吧，让我们华子再考虑考虑。”周华的母亲心里很清楚，现在谁再说什么也没用，除非女儿自己回心转意。因为，她看见了女儿每当做出什么决定时那种习惯的神态和动作：红润的双唇用力地抿着，右手捏住衣角，在左手的食指上缠了好几圈。
“那也好。华子妈呀，”崔大妈一把抓住周华母亲的手，“华子姑娘要是能在这儿干，可是孩子们的福气呀——有文化，又能唱会跳。您说，这些孩子跟我们两个老婆子能学出什么来呢？家长们可有意见了!这不，街道同意给两名待业青年，还拨了一笔款，说也要开——开开新局面……”
周华低着头悄悄溜了出来。她心里慌乱，又有些羞愧。昨天，她在街道主任面前做了坚决的表示：为祖国分忧!可是，这一间半破旧的房子和两个没有文化的老太太使她的心凉了半截。“奶奶教你们说歌谣，好不好？”
“好!”
孩子们的欢呼声吸引了周华。她抬起头，隔窗向屋里望去，只见二十多个孩子围坐在一位白发稀疏的老人身边，老人转身随地擤完鼻涕，两个手指在衣襟上蹭了蹭，操着一口山东腔说道：“高级烟，高级糖，高级老头上茅房。”孩子们嘻嘻哈哈地扯着嗓子跟了一遍，连声调都模仿得惟妙睢肖。特别是后两个字，不仅阳声变成了去声，还略带滑腔。老人接着教下去：“上茅房，没有纸，一抓抓了一手……”
周华实在听不进这庸俗、无聊的“歌谣”，她紧蹙眉头，双手捂住了耳朵。她万万没有想到，祖国的未来在这个幼儿园里学的竟是这些东西!可是，孩子们却在前仰后合地笑个没完。天真的笑声，犹如一把把钢针刺扎着周华的心……
顿时，一股热流从心中涌出，她毅然地推开了屋门，朝老人和孩子们甜甜一笑……
“华子，走吧!”周华的母亲在院子里喊着。
周华转身望了母亲一眼，忽闪着水汪汪的大眼睛，羞涩地低下了头。她的右手又握住了衣角，在左手的食指上不住地缠着。
一个轻微的声音从她用力抿着的双唇间挤出：
“不……”
(1)给加粗的字注音并解释。
惟妙惟肖：____________________________________________
紧蹙：_________________________________________________
(2)小小说中写小孩模仿老人唱庸俗的“歌谣”，意在写什么？
(3)小小说中有两个“不”字，含义不同。
第一个“不”的含义是：____________________________________
第二个“不”的含义是：____________________________________
(4)对这篇小小说内容理解不正确的一项是( )
A.小小说通过人物的内心变化和故事发展的两个“不”字，表现了人物微妙的思想感情。
B.看着天真可爱的小孩唱歌谣的场面，激起了潜伏在周华心中的责任感。
C.小小说描写的是街道幼儿园招聘保育员的故事，但未大量描写街道幼儿园的状况和招聘的过程，却只选取了周华应聘的生动细节来表现主题。
D.小小说中的周华是个文静、羞涩的姑娘，同时也是很有见识和主见的，能遇事镇定自如，冷静分析。
查看习题详情和答案>>认真阅读下面的选文，思考并回答问题。
不“不！”
一直低头不语的周华，终于表态了。她晃动着涨得通红的圆脸，一对翘起的小辫子不住地颤动。
崔大妈苍老的脸上露出失望的神色。她盯着面前这个文静、稳重的姑娘，打心眼儿里盼着她能点点头，同意留在街道幼儿园里工作。
“我说姑娘——”
“她大妈呀，这样吧，让我们华子再考虑考虑。”周华的母亲心里很清楚，现在谁再说什么也没用，除非女儿自己回心转意。因为，她看见了女儿每当做出什么决定时那种习惯的神态和动作：红润的双唇用力地抿着，右手捏住衣角，在左手的食指上缠了好几圈。
“那也好。华子妈呀，”崔大妈一把抓住周华母亲的手，“华子姑娘要是能在这干，可是孩子们的福气呀——有文化，又能唱会跳。您说，这些孩子跟我们两个老婆子能学出什么来呢？家长们可有意见了！这不，街道同意给两名待业青年，还拨了一笔款，说也要开——开开新局面……”
周华低着头悄悄溜了出来。她心里慌乱，又有些羞愧。昨天，她在街道主任面前做了坚决的表示：为祖国分忧！可是，这一间半破旧的房子和两个没有文化的老太太使她的心凉了半截。
“奶奶教你们说歌谣，好不好？”
“好！”
孩子们的欢呼声吸引了周华。她抬起头，隔窗向屋里望去，只见20多个孩子围坐在一位白发稀疏的老人身边，老人转身随地擤完鼻涕，两个手指在衣襟上蹭了蹭，操着一口山东腔说道：
“高级烟，高级糖，高级老头上茅房。”孩子们嘻嘻哈哈地扯着嗓子跟了一遍．连声调都模仿得惟妙惟肖，特别是后两个字，不仅阳声变成了去声，还略带滑腔。老人接着教下去：“上茅房，没有纸，一抓抓了一手……”’
周华实在听不进这庸俗、无聊的“歌谣”，她紧蹙眉头，双手捂住了耳朵。她万万没有想到，祖国的未来在这个幼儿园里学的竟是这些东西！可是，孩子们却在前仰后合地笑个没完。天真的笑声，犹如一把把钢针刺扎着周华的心……
顿时，一股热流从心中涌出，她毅然地推开了屋门，朝老人和孩子们甜甜一笑……
“华子，走吧！”周华的母亲在院子里喊着。
周华转身望了母亲一眼，忽闪着水汪汪的大眼睛，羞涩地低下了头。她的右手又握住了衣角，在左手的食指上不住地缠着。
一个轻微的声音从她用力抿着的双唇间挤出：
“不……”
(1)给加粗字注音并解释。
惟妙惟肖：______________________________________________
紧蹙：_______________________________________
(2)小说中写小孩模仿老人唱庸俗的“歌谣”，意在写什么？
_____________________________________________
(3)小说中有两个“不”字，含义不同：
第一个含义是：__________________________________________
第二个含义是：__________________________________________
(4)于本小说内容的理解，不正确的一项是
[ ]
A．小说通过人物的内心变化和故事发展的两个“不”字，表现了人物微妙的思想感情。
B．看着天真可爱的小孩唱歌谣的场面，激起了潜伏在她心中的责任感。
C．小说描写的是街道幼儿园招聘保育员的故事，但未大量描写街道幼儿园的状况和招聘的过程，却只选取了周华应聘的生动细节表现主题。
D．小说中的周华是个文静、羞涩的姑娘，却同时是很有见识和主见的，能遇事镇定自如，冷静分析。
查看习题详情和答案>>公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类”。
公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王？”
公输盘曰：“诺。”
（节选自《公输》）
1、解释下列语句中加粗的词。
愿借子杀之 愿：____________
公输盘不说 说：____________
吾义固不杀人 固：____________
然，胡不已乎 已：____________
2、下列句子中加粗的词的意义相同的一组是（ ）
A、将以攻宋/皆以美于徐公
B、子墨子闻之/臣之客欲有求于臣
C、起于齐，行十日十夜而至于郢/荆国有余于地而不足于民
D、知而不争/禽鸟知山林之乐，而不知人之乐
3、下列对选文内容的理解和写法的分析，对的填“对”，错的填“错”。
（1）墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。（ ）
（2）墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方面批驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。（ ）
（3）公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。（ ）
（4）这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。（ ）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王？”
公输盘曰：“诺。”
1．对下列语句中加粗的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．愿借子杀之 愿：希望
B．公输盘不说 说：通“悦”，高兴
C．吾义固不杀人 固：坚决
D．然胡不已乎 已：停止
2．下列句子中加粗的词的意义相同的一组是（ ）
A．将以攻宋 扶苏以数谏故
B．子墨子闻之 辍耕之垄上
C．荆国有余于地而不足于民 未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D．知而不争 鸣之而不能通其意
3．下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。
B．墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方面批驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。
C．公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。
D．这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王？”
公输盘曰：“诺。”
1．对下列语句中加粗的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．愿借子杀之 愿：希望
B．公输盘不说 说：通“悦”，高兴
C．吾义固不杀人 固：坚决
D．然胡不已乎 已：停止
2．下列句子中加粗的词的意义相同的一组是（ ）
A．将以攻宋 扶苏以数谏故
B．子墨子闻之 辍耕之垄上
C．荆国有余于地而不足于民 未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D．知而不争 鸣之而不能通其意
3．下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。
B．墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方面批驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。
C．公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。
D．这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。
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阅读理解
狮口下的悲壮他和妻子驾驶着一辆满载生活用品的卡车奔驰在无边无际的热带草原上，他们要去处于草原深处的建筑公路的基地。
就在这时，突然在他们的近前闪现出一头凶猛的狮子。卡车加大马力狂奔，试图甩掉狮子。狮子却紧追不放。
他们越是心急，令他们恼火的事情偏偏发生：汽车陷进一个土炕，熄火了。要想重新发动汽车，必须用摇把把车子摇醒。可狮子就趴在车外，眈眈而视。
大声吼吓，掷东西打，两个人办法施尽，狮子却丝毫没有走开的意思。无奈中，他拥着妻子在车里度过了漫长难耐的一夜。可是狮子比他们还有耐心，第二天早上，这头猛兽还守在车外，向这两个要到口边的美味垂涎。
太阳似火，空气仿佛都在燃烧。妻子开始脱水了。在热带草原上，脱水是很可怕的，不用多久，人就会死亡。他只有紧紧拥住妻子，似乎只有这样，才能不让狮子和死亡把她带走。此时，他们内心的绝望比狮子还狰狞。必须行动了，否则只能坐以待毙。他说：“只有我下去和狮子搏斗，或许能取胜。”其实两个人心里都很清楚，即使他们的力量加起来也未必抵得过那头猛兽。妻子像是在自言自语：“不能再待下去，否则不是热死，也会筋疲力尽，最后连开车的力气也没有了。很多人都在等我们回去，再不回去，他们连饭也吃不上了。”
车外，狮子一点都没对他们失去兴趣，它欲耗尽对手的生命，以延续它的生命。没有刀光剑影，生与死在沉寂中却铿锵相对。
不知过了多久，妻子轻轻地说道：“我有一个办法。”“什么办法？快说！”丈夫多么希望听到她能把他们引向生路啊！妻子默默伸出双手，深情地凝望着，然后一个字一个字地说：“你一定要把车开回去！”说着，眼里涌满泪水，嘴角禁不住地颤抖着。他突然明白了妻子的所谓办法，抓住妻子肩膀吼道：“不行！不！”妻子扳开他的手：“你不能这样，不能冲动。你下去，谁开车？”她话没说完，就猛地推开他，打开车门，跳下车，拼命向远方跑去。
狮子随之跃起，疾追而去。
她这是将生命送进狮口，为丈夫铺设生还之路。
他只觉热血冲头，欲爆欲裂。他抓起摇把，跳下车，追向狮子。他怎么能看着自己的妻子活活被猛兽吃掉呢？
妻子的声音从远处传来：“快把车开走！快开车！”他的心被撕扯着、挣扎着。他在妻子的喊声中回到了车前，发动起汽车，疯了般地追向狮子。
远远地，狮子撕咬妻子的情景也撕碎了他的心。汽车撞向狮子，那猛兽才惊慌地逃了。
草原上只留下响彻很远很远的哭声——凄惨、悲凉、断肠。
这是1999年10月的一天，一个叫刘火根的看山老人讲述的故事。老人就是那位丈夫，他和妻子是当年中国援建非洲一个国家的筑路队成员。27年前，妻子用生命留给他的爱一直深刻在他的心里。
去时是双，回来成单。回国后，刘火根把妻子的骨灰绑在身上隐居在深山护林，直到今日。他说，寂静的地方能让妻子睡得踏实，也能让他更清楚地听到妻子灵魂的声音。他说，27年妻子的骨灰从未离开过他的身体，以后也不会。哪怕死了，他也要和妻子相陪相伴、不离不分。
凶残可以夺走生命，却夺不走永恒不变的一个字：爱！
（1）文章讲述的故事震撼人心，催人泪下，速读后，填空概括故事情节。（每空限填4个字）
途中遇狮→__________→__________→永不离分
（2）朗读第二段时，重音处理不恰当的一项是
（3）请结合语境解释下面句中加粗的词的含义。
此时，他们内心的绝望比狮子还狰狞。
（4）对下列句子含义的理解不正确的一项是
[ ]
A．（狮子）向这两个要到口边的美味垂涎。（句中的“美味”代指刘火根夫妇，写出了狮子的凶残贪婪。）
B．没有刀光剑影，生与死在沉寂中却铿锵相对。（人与狮进行着你死我活的势不两立的较量。）
C．（妻子）一个字一个字地说：“你一定要把车开回去！”（这是妻子对丈夫郑重的嘱托，也是她对丈夫深情的祝福和与丈夫的诀别。）
D．草原上只留下响彻很远很远的哭声——凄惨、悲凉、断肠。（妻子被狮子撕咬时发出的凄厉、痛苦、绝望的哭声，回荡在空旷的草原上。）
（5）刘火根老人27年身背妻子骨灰隐居山林的原因，除了他讲述的两点，更重要的是：____________________________________________
____________________________________________
（6）有人说，刘火根是懦夫，生死关头让妻子葬身狮口而保全自己的生命。你同意这种说法吗？结合文章故事说说理由。
____________________________________________
（7）
假如你要把本文推荐给你的同学小亮，请把你的推荐理由写在下面。推荐理由：________________________________________________________________________________________
查看习题详情和答案>>公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。
公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王？”
公输盘曰：“诺。”
1．对下列语句中加粗的词的解释，不正确的一项是（ ）
A． 愿借子杀之 愿：希望
B． 公输盘不说 说：通“悦”，高兴
C ．吾义固不杀人 固：坚决
D． 然胡不已乎 已：停止
2．下列句子中加粗的词的意义相同的一组是（ ）
A．将以攻宋 扶苏以数谏故
B．子墨子闻之 辍耕之垄上
C．荆国有余于地而不足于民 未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D．知而不争 鸣之而不能通其意
3．下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A． 墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。
B． 墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方面批驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。
C． 公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。
D． 这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。
阅读下面文字，完成下题。
读碑（节选）我说的是人民英雄纪念碑。
20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站在天安门广场。（A）其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌；我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。
它正面的题词，我细细地读；背面的碑文，我细细的读；它底座上的浮雕，我－－细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它们的记忆。
忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一位喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出嫩藕般的小手，抚摸石栏上突起的圆柱。它使我怦然心动。（B）刹那间，昨天、今天、明天，一齐在我心头涌现。我不由得再次仰起头：彼苍者天，伟哉此碑！丰碑千秋！
……
我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只从字面上读就行了吗？它的背面还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万！要是把那些名字也复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容！他们的人数，是要比世界上绝大部分的国爱的公民数还要多的！然而为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了。
这一层，看起来浅显，但确实不易读出它的最基本的东西。
读书往往要读注释，才能读懂。读碑文也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
现在完全读懂了吗？不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感；（C）起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。
1、解释文中加粗的词语在句子中的意思，并给词语中加粗的字注音。
答：①夯实：______________________
②注释____________________________
2、标题“读碑”中的“读”是什么意思？作者两次读碑认识有什么变化？
答：①“读”在文中的意思是________。
②两次读碑认识的变化是____________。
3、选文中的第一自然段只有一句话，且独立成段，请你从选文的结构和内容两个方面说说它在全文中的作用。
答：①结构上的作用________________。
②内容上的作用____________________。
4、选文中划横线的A、B、C三个句子，或者在表达上有特色，或者在内容上含义深刻。请你选择其中的一句予以解读。
答：你解读提________句，你的解读是：________。
5、根据本文和《人民英雄永垂不朽》这两篇文章的内容判断，下面列出的人物中哪一个人的名字可以写进纪念碑？如果用文天祥《过零丁洋》中的一句诗来概括革命先烈们的人格魅力，应该是哪里一句？
A、闻一多
B、鲁迅
C、《七根火柴》中的无名战士
D、范仲淹
答：①名字可以写进纪念碑的人物是：________
②文天祥的诗句是________，________。
6、作者读碑，读出了“悲壮感和使命感”，你读本文读出了些什么？请说说你读本文后的体会。
答：_____________________________。