题目内容
选择合适的词语填到句子的横线上。 |
试题答案
AB.熟知
C.经常
D.亲密
B.想象
C.梦想
D.愿望
题目内容
选择合适的词语填到句子的横线上。 |
试题答案
A选择合适的词语填到句子的横线上。
(1)对机长司各比来说,危险从来就是一位________的伙伴。
A.熟悉 B.熟知 C.经常 D.亲密
(2)今天,我们向迪克·司各比和他的伙伴们保证,他们的________决没有破灭,他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。
A.幻想 B.想象 C.梦想 D.愿望
查看习题详情和答案>>选出下列各句中最适合的词语填在横线上。
(1)龙永图说,解决这些纠纷和摩擦有多种方法,可以双边面对面地解决,也可以拿到WTO的多边_______(A.争斗 B.争端 C.争议)机制里去解决,这是个重大的选择。
(2)要参加奥运会篮球赛首先就必须______(A.承诺 B.许诺 C.允诺)遵守篮球赛的规则。
(3)一个大个子和小个子发生矛盾时,大个子最喜欢两个人面对面解决,把小个子拉到______(A.黑暗 B.阴暗 C.阴晦)的角落里单挑,狠揍一顿。
(4)尽管市场就在那里,你也可以不进入市场,工商部门的______(A.法则 B.守则 C.规则)也可以不遵守……
查看习题详情和答案>>
|
卷子发下来了,第一题就是改错,小丁一眼就看到“屹立”的“屹”字错写成了“”,心里一乐,嘿,这还能躲过我的眼睛。
他拿起钢笔,[专心致志、一丝不苟、不假思索、一挥而就]地写了起来。一会儿,卷子就做完了。他洋洋得意地[观看、欣赏、复查、检查]了一会,感到万分满足。
“离下课还有三十分钟,同学们掌握时间呀!”老师这样说。
小丁一听,不禁暗自翘起了大拇指,嘿!我只用了十五分钟就做完了。这回你们要看我小丁的本领了!“唧,喳--”两只小鸟掠窗而过。小丁不由得诗兴大发,提笔写下了“春暖花开”四字,但转念一想,不行,现在还不是春暖花开的时节,嗨,还是写下我此时的舒畅的心情,倒有意思。于是他又写下去:“目睹考试如此易,不由得满心欢喜,提笔答题真顺利,此试必得好成绩。”写完了,一边端详,一边高兴。
离下课还有十五分钟,小丁等得有些不耐烦,于是又提笔写了一首诗:“时间犹如老牛拖破车,慢慢腾腾往前磨,满卷试题早答完呀,一心指望快下课。”写完后心想,下课不必多说,叫大家看看我在考场上的杰作就行了。
铃声响了,小丁[精神矍铄、精神抖擞、欣喜若狂、高高兴兴]地站起来大嚷:“快往前传吧!”说着把卷子交给前座的同学。后面的卷子传到他手里。“咦,怎么是两张?”一看,啊呀,怎么还有作文!糟了。他[心慌意乱、垂头丧气、情绪低落、沮丧万分]地从抽屉里找出作文卷子,匆忙写上“此题忘做”四个字,传了过去。
1.给加粗的字注音:假( ) 磨( )
2.在方括号中选择合适的词填到下列横线上,依次是:
(1)________ (2)________
(3)________ (4)________。
3.“‘唧,喳——’两只小鸟掠窗而过”一句在文中的作用是_____________________________________。
4.小丁写的两首诗分别表达了他当时的某种情绪,试从文中找出两个恰当的词来概括。
第一首________________ 第二首________________。
5.小丁想叫大家看看他在考场上的杰作,目的是________。(用两个字概括)
6.指出下面每组语句在语意、感情色彩、表达效果等方面有哪些区别。力求说得具体、明确。
7.小丁忘了写作文这一情节,作者在前文已有三处埋了伏笔,试指出来。
(1)_____________________________________________。
(2)_____________________________________________。
(3)_____________________________________________。
8.此文什么地方详写,什么地方略写?试作简要回答。
查看习题详情和答案>>A.古往今来,骚人墨客留其名 |
B.历史匆匆,帝王将相今何在 |
C.回溯历史长河,我们为人类奔涌的诗情而赞叹 |
D.追寻中国文化史的足迹,我们为中华民族灿烂的文化而自豪 |
语文综合实践活动
学校学生会正在筹办一次以“赞美华夏文化”为主题的竞赛活动,筹办过程中你要完成下列任务:
(1)下面是活动主持人准备用的开场词。主持人请你在横线位置帮他写出排比句的最后一句。
老师们,同学们:大家好!
华夏文化博大精深:我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复归”的九曲黄河;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南……我爱这些被诗文歌咏的景致,但我更爱诗文所表达的情怀。我从诗文中学到了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的献身精神;学到了“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达;学到了________。朋友:就让我们一起启程,踏上欣赏华夏文化的快乐之旅吧。
_________________________________
(2)下面文字是老师准备向学生讲的一段话,请你用一句话概括主要内容。
学习古诗文的目的是恰当自如地运用它,但前提是要积累一定的数量。分类整理是积累的有效方法。分类整理标准多样,比如把关于表现忧国忧民、怀才不遇、归隐田园、思乡念亲等主题的诗句分别归为一类,把关于表达哀怨忧愁、欣喜欢快、离愁别恨等情感的诗句分别归纳为一类,把关于描写春夏秋冬四季的诗句分别归为一类,把关于描绘流水、落花、杨柳、荷花等的诗句分别归为一类。通过这样的积累,在一定的写作情境中就会意到笔随,左右逢源。
_________________________________
(3)下面是主持人要用的结束语,开头选哪一句领起下文众说纷纭,请你为他选择一个合适的句子填入文段横线处。
________:春秋战国,诸子百家,深邃如江海,有孔孟老庄滋育华夏;唐朝宋代,诗人词家,浩繁如星辰,有李杜苏辛光耀神州;明清之时,小说大成,精彩似锦绣,有罗施吴曹扮靓文坛。美哉,中华文化!壮哉,华夏文明!
A.古往今来,骚人墨客留其名
B.历史匆匆,帝王将相今何在
C.回溯历史长河,我们为人类奔涌的诗情而赞叹
D.追寻中国文化史的足迹,我们为中华民族灿烂的文化而自豪