题目内容
| 解释加粗的词语有误的是 A、世隶耕（属于） B、未尝识书具（尝试） C、并自为其名（题写） D、指物作诗立就（完成） |
试题答案
B
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[乙]《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、下列句中的划线词语解释有误的一项是
B、不能称前时之闻（相当） 泯然众人矣（消失。指原有的特点完全消失了）
C、卿今当涂掌事（当道，当权） 但当涉猎（粗略地阅读）
D、及鲁肃过寻阳（到了……的时候） 非复吴下阿蒙（名字前面加“阿”，有轻蔑的意味）
2、翻译文中划线的句子。
（1）日扳仲永环谒于邑人。
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（2）孤岂欲卿治经为博士邪。
_______________________________________________________________
3、《伤仲永》一文借事说理，以方仲永的实例，说明__________________________________________。
4、《孙权劝学》选自司马光主持编纂的史书_____________，该史书是一部____________通史。本文情节可概括为以下三个部分，即：孙权劝学→ __________________→鲁肃赞学、结友。
5、《孙权劝学》中的语句“士别三日，即更刮目相待”，现已演变成了一个成语__________________，它现在的意思是_________________________________________。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
江革①幼而聪敏，早有才思，六岁便属文，柔之②深加赏器，曰：“此儿必兴吾门。”九岁丁父艰③，与弟江观同生④，少孤贫，傍无师友（读书没有师友指点），兄弟自相训勖⑤，读书精力不倦。十六丧母，以孝闻。服阕⑥与观俱诣太学，补国子生，举高第。谢朓⑦尝宿卫⑧，还过江革，时大雪，见革弊絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。
1、下列句子中加粗的词解释错误的一项是（ ）
A、稍稍宾客其父（以宾客之礼相待）
B、六岁便属文（写）
C、其文理皆有可观者（文采和道理）
D、少孤贫（孤独）
2、下列句子中加粗的词意思相同的两项是（ ）（ ）
A、泯然众人矣 尘气莽莽然
B、自是指物作诗立就 自为其名
C、与革充卧具而去 待君久不至，已去
D、乃脱所著襦 去后乃至
3、用现代汉语写出下列句子的意思。
①日扳仲永环谒于邑人，不使学。
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②十六丧母，以孝闻。
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4、江革和方仲永有哪些相同和不同之处，你最受启发的是什么？
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【甲】《木兰诗》 节选
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
【乙】孙权劝学 《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【丙】《伤仲永》 王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
小题1:对《木兰诗》理解有误的一项是 （ ）
| A．“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。”，一问一答，道出木兰的心思。 |
| B．木兰之所以叹息是因为天子征兵，父亲在被征之列，可父亲年老，家中又无长男，木兰代父从军，心不甘情不愿，无可奈何。 |
| C．“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具。 |
| D．“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。 |
| A．大兄何见事之晚乎 （认清，看清楚） | B．但当涉猎（ 粗略地阅读 ） |
| C．即书诗四句（ 写 ） | D．父异焉（ 诧异 ） |
| A．大兄何见事之晚乎 | B．传一乡秀才观之 |
| C．借旁近与之 | D．或以钱币乞之 |
| A．本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，被鲁肃叹服，最终“结友而别”的佳话。 |
| B．本文注重以对话来刻画人物。对话言简意赅，生动传神，具有情趣。 |
| C．孙权开始以 “卿今当涂掌事，不可不学！”一语道破，向吕蒙指出学习的可能性。 |
| D．从孙权的话中既可以看出他善劝，又可以感受到对吕蒙的亲近、关心、期望 。 |
小题6:翻译下面的句子。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
马之千里者，一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“ 天下无马 ！” 呜呼！其真无马邪？ 其真不知马也。
1．对下面语句中加粗的词解释不正确的一项是 （ ）
A．安求其能千里也 安：怎么
B．一食或尽粟一石 或： 有时
C．才美不外见 见：通“ 现 ”
D．策之不以其道 策：鞭子
2．比较下列各组加粗的词语，意思相同的一项是（ ）
A．而伯乐不常有 以衾拥覆，久而乃和
B．虽有千里之能 祇辱于奴隶人之手
C．策之不以其道 不以千里称也
D．骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家
3．下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ ）
A．文章第 1 段先以 “ 世有伯乐，然后有千里马 ” 正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。
B．第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因，作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。
C．文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。
D．在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。
4．选出翻译错误的一项是（ ）
A．骈死于槽枥之间——（和普通的马）一起死在马厩里。
B．鸣之而不解其意——听马的鸣叫却不能明白它的意思。
C．策之不以其道——驾驭它却不能用驾驭千里马的方法。
D．且欲与常马等不可得——它将和平常的马一样难以得。
5．填空：
文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了 作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以 （填相关成语），把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应 （填相关成语）正确识别、选拔和任用人才。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项（ ）。
A．学而时习之
B．狼亦黠矣，而顷刻两毙
C．安陵君受地于先王而守之
D．委而去之
2．选出对加粗词语解释错误的一项（ ）。
A．不以千里称也 称：扬名，著称。
B．食马者不知其能千里而食也 食：通“饲”，喂。
C．且欲与常马等不可得 等：等同，相等。
D．策之不以其道 策：马鞭子。
3．选出对文章内容理解错误的一项（ ）。
A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B．贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
4．翻译。
①执策而临之
【译句】_____________________________________
②其真无马邪？其真不知马也
【译句】_____________________________________