题目内容
| 解释词语有误的一项是 A、先生不知何许人也（处，地方） B、不戚戚于贫贱（忧愁的样子） C、不汲汲于富贵（心情急切的样子） D、其言兹若人之俦乎（谁） |
试题答案
D下列说法错误的一项是
- A.《中国人失掉自信力了吗》是“九一八”事变三周年之后，鲁迅针对有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，为批驳这种错误论调鼓舞民族自信心而写的。
- B.《论“基本属实”》《“偃旗息鼓”和“圆满结束”》两篇短文都是语言学家、语文教育家吕叔湘先生评论报纸用词不当的短论。
- C.《〈枫桥夜泊〉新解质疑》是作者针对有人对唐·张继的《枫桥夜泊》作了新的注释后，从考证的角度提出了质疑。
- D.《谎言掩盖不住血写的事实》有理有据、义正辞严地驳斥了日本极少数右翼分子美化侵略、歪曲历史的奇谈怪论。
下列说法错误的一项是
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A．《中国人失掉自信力了吗》是“九一八”事变三周年之后，鲁迅针对有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，为批驳这种错误论调鼓舞民族自信心而写的。
B．《论“基本属实”》《“偃旗息鼓”和“圆满结束”》两篇短文都是语言学家、语文教育家吕叔湘先生评论报纸用词不当的短论。
C．《〈枫桥夜泊〉新解质疑》是作者针对有人对唐·张继的《枫桥夜泊》作了新的注释后，从考证的角度提出了质疑。
D．《谎言掩盖不住血写的事实》有理有据、义正辞严地驳斥了日本极少数右翼分子美化侵略、歪曲历史的奇谈怪论。
查看习题详情和答案>>下列加粗词语解释有误的一项是
A．我……虽然生性驽钝，建树不多，但举凡是化学，不才总还略有所知。（驽钝：愚笨、迟钝。自谦的词）
B．齐先生奔走呼告，尽遭冷遇，以至心灰意冷，躲进书斋，闭门研究学问以自娱，从此不再过问世事。（自娱：自找乐趣）
C．如今建国伊始，百废待举，正是齐先生实现多年梦想，大有作为之时。（伊始：开始）
D．我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐；如一顾不成，我愿三顾！（亲顾茅庐：亲自来看望一下草房子）
下列句子中加粗的词语解释有误的一项是
- A.可望不可即（即：靠近、接触的意思），折磨着你那进取的心。（流沙河《理想》）
- B.在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵（风韵：优美的姿态神情）。（周国平《人生寓言》）
- C.这藤野先生，据说是穿衣服太模胡（模胡：色彩不鲜艳，形象轮廓不清晰）了。（鲁迅《膝野先生》）
- D.《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地（田地：地步）。（丁肇中《应有格物致知精神》）
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B、在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵（风韵：优美的姿态神情）。（周国平〈〈人生寓言〉〉）
C、这藤野先生，据说是穿衣服太模胡（模胡：色彩不鲜艳，形象轮廓不清晰）了。（鲁迅《膝野先生》）
D、《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地（田地：地步）。（丁肇中《应有格物致知精神》）
下列加点词语在句中意思解释有误的一项是
A、这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了。模糊：不分明、不清楚。
B、小时候不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。文绉绉：形容谈吐、举止文雅的样子。
C、在众目睽睽之下不能就此作罢，遭人哂笑。哂笑： 讥笑
D、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。高傲：形容海燕意气风发、身形矫健。
查看习题详情和答案>>下列句子中加粗的词语解释有误的一项是
A．可望不可即（即：靠近、接触的意思），折磨着你那进取的心。（流沙河《理想》）
B．在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵（风韵：优美的姿态神情）。（周国平《人生寓言》）
C．这藤野先生，据说是穿衣服太模胡（模胡：色彩不鲜艳，形象轮廓不清晰）了。（鲁迅《膝野先生》）
D．《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地（田地：地步）。（丁肇中《应有格物致知精神》）
下列句子中加点的词语解释错误的一项是
| A．由此观之，王之弊（因受蒙蔽而不明）甚矣。（《战国策》） |
| B．万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加(有什么益处)焉!（《鱼，我所欲也》） |
| C．悬泉瀑布，飞漱（回旋的迅速）其间，清荣峻茂，良多趣味。（《三峡》） |
| D．寡人谕（明白，懂得）矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（《唐雎不辱使命》） |
| A．由此观之，王之弊（因受蒙蔽而不明）甚矣。（《战国策》） |
| B．万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加(有什么益处)焉!（《鱼，我所欲也》） |
| C．悬泉瀑布，飞漱（回旋的迅速）其间，清荣峻茂，良多趣味。（《三峡》） |
| D．寡人谕（明白，懂得）矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（《唐雎不辱使命》） |
A．“水和矿物质盐类，虽然也是生物体所必需的，而且也参与躯体的组成，但是它们不能供应能量，跟一般食物不同。”这是一个二重复句，第一层是转折关系。
B．“食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。”从语法的角度看它属于单句，从说明的角度看它采用了做诠释的方法。
C．“一切生物都需要食物。”“所有的动物和大部分微生物都是这一类。”“一切生物都离不开食物。”这些加下划线词的运用，既表明了范围、界限，科学地反映客观事实，又显得语言准确、严密。
D．《食物从何处来》一文从结构层次上看，先举例说明一切生物都需要食物，然后分类说明生物获得食物的两种途径和方法。其中，主要说明“自养”，次要说明“异养”，作者依照主次分明、逐层深入的顺序说明事理。
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