根据句意，下列加粗词语可以用括号中的词语替换的是

1. A.
   舍前有两棵梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑驳（斑斓），此时尤为幽绝。
2. B.
   奶粉含有有毒物质被揭发后，政府急谋对策，遏止（遏制）相关制品流入市面。
3. C.
   北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹（杳无音信）了。
4. D.
   人要变成野兽，比变成圣徒要容易千万倍。自古以来，变成野兽的人多如牛毛，但变成圣徒的人却寥寥无几（寥若晨星）。

阅读下文，回答问题

　　记得在小学读书的时候，班上有一位能文的大师兄，在一篇作文的开头写下这么两句：“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。”我们看了都非常佩服。后来知道这两句话是有来历的，只是字句有些出入。又过了若干年，才知道这句话都有问题。鹦鹉能学人说话，可只是作为现成的公式来说，不会加以变化（所以我们管人云亦云的说话叫“鹦鹉学舌”）。只有人们的说话是以具体情况（包括外界情况和本人意图）出发，情况一变，话也跟着变。至于猩猩，根据西方学者拿黑猩猩做试验的结果，它们能学会极其有限的一点符号语言，可是学不会把它变成有声语言。人类语言之所以能够“随机应变”，在于一方面能够把语音分析成若干音素（当然是不自觉地），又把这些音素组合成音节，再把音节连辍起来，——音素数目有限，各种语言一般都只有几十个音素，可是组成音节就可以成百上千，再组成双音节、三音节，就能有几十万、几百万。另一方面，人们又能分析外界事物及其变化，形成无数的“意念”，一一配以语音，然后综合运用，表达各种复杂的意思。一句话，人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。这是任何其他动物办不到的。　

1．这段文字的说明对象是________。

2．这段文字说明对象的特征是________。

3．从开头到“才知道这两句话都有问题”其作用是下列答案的哪一项？

[　　]

A．说明禽兽也有它们的语言

B．说明禽兽语言与人类语言不同

C．借以引入对禽兽“语言”和人类语言特点的说明

4．本段文字分三层，用“‖”在原文中划出来，并总结层意。

第一层：

第二层：

第三层：

5．这段文字使用了作比较的说明方法，①用鹦鹉与人作比较说明的具体内容是什么？②用猩猩和人作比较说明的具体内容是什么？

6．简要说明文中加粗词“只有”在句中的表达作用。

阅读下面文段，回答问题。

　　说到音乐，我没有听西洋音乐的福分，一窍不通。至于中国音乐，也弄不清什么是“阳春白雪”，什么是“下里巴人”。不过只要是中国音乐总还可以听得进去的，而且，很喜欢。我是十分醉心于“西北风”的。那回荡在黄土高原上的“信天游”激越清亮而忧伤的旋律，就像是从我自己的心头升起的，是发自我肺腑最深处的声音，是我灵魂的闪爆，生命的升华。而江南丝竹则将我带入了另一个世界，不，也许这本来就是我生性中所固有的。如听瞎子阿炳的琴音，听他的《二泉映月》，听着听着就会情不由已地泪流满面，听这支曲子要闭上眼睛用心去听，眼睛是多余的。在阿炳的乐曲声中只有心儿在跳动，在低昂，在徘徊。那是一支心之舞曲，是《高山流水》，是《广陵散》。当我第一次听到阿炳的琴曲，就像瞥见了情人的眼波，七魂六魄一下被摄走了，从此我失去了故我，忘却了故我。我自身已化入了盲琴师的乐曲，已化入了情人的眼波，缠绵婉转，难分难舍，欲绝而不可绝，欲了而难罢了，一往情深，不可自拔。人生之无可奈何，有至于此者。

　　然而使我猛醒，使我警悟，使我奋发，燃起我同仇敌忾之义愤的却是抗日救亡的歌曲。那时我还在读小学。小小年纪，一听到“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”便不由热血沸腾，恨不能立时杀上疆场，马革裹尸，为国捐躯。抗日战争掀起了中华民族亘古无二的全民歌曲运动，男女老幼哪个不会唱一句：“大刀向鬼子们的头上砍去！”那发自中华民族最危险的时候，发自牺牲关头的最后呼声，真足以使贪夫廉、懦夫立，惊天地而泣鬼神。它以黄钟大吕之音向全世界、向全人类宣告：“中国不会亡！”它无比酣畅地发挥了音乐兴、观、群、怨的功能，是中国音乐史上——也是世界音乐史上的一座最崇高、最伟大、最壮丽的丰碑！然而“大雅久不作”矣，现在，除被定为国歌的那支《义勇军进行曲》，我们的青少年有几人还能唱上几支抗日救亡歌曲呢？学校的音乐课上还能教唱这些歌曲吗？那些歌手们、歌星们为什么对自己这一行最辉煌的一页历史丢得这样快，忘得这样干净呢！

　　听陕北民歌，听《二泉映月》之类的音乐，我真想找一片广袤的草地，在上面打着滚哭，直哭得泪水淹没了草地，淹没了我自己。而听抗日救亡歌曲，我却想站在高山之巅，面对从东方旋转飞腾而起的朝阳，倾洒我胸中的热血，化作满天红云！

　　我在想，在今天，在抗日救亡运动过去了半个多世纪之后，我们这个民族是不是也需要再爆发一次精神的、灵魂的救亡运动？

（1）第一段加粗的“江南丝竹”中，“丝竹”作“音乐”解，在你读过的文言文课文中出现过，请举一例。

（2）解释下列句中加粗的词语。

   “就像瞥见了情人的眼波”_______________________（不超过10个字）

（3）给下面句中的两个“了”分别注音。

　　 欲了（　　）而难罢了（　　）

（4）解释第二段中“使贪夫廉、懦夫立”一句的意思。

（5）第三段写出作者听不同音乐唤起不同的感情。为什么会如此？请摘引文中的有关句子，作简要归纳：

    听陕北民歌，因它有“_____A_________”的特点；听《二泉映月》它令人产生_____B_________的感慨，所以想打着滚哭；听抗日救亡的歌曲，因为它_____C________，所以我想倾洒热血化作满天红云。

（6）评价一首歌曲的好坏，不仅要看它的旋律是否和谐自然，还要看它的歌词是否健康优美。请根据括号里的要求简评下列歌词，每条在15个字以内。

    ①（简评思想内容）________________________________

　　  “人生短短几个秋，不醉不罢休。”（节选自《爱江山更爱美人》）

    ②（简评语言特点）________________________________

　　  “不经历风雨，怎么见彩虹（节选自《真心英雄》）

（7）本文的写作主旨是什么？结尾一段在行文方法上有什么特点和作用？

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