题目内容
不是比喻句的一项是 |
A、春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 B、对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事。 C、忽然下起了雷阵雨,像有一千个侠客在天上吼叫。 D、这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。 |
试题答案
BB、对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事。
C、忽然下起了雷阵雨,像有一千个侠客在天上吼叫。
D、这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。
杏 谭岩
(1) 春天埋在地的下面,仿佛是一把扇子轻轻地扇了几扇,于是墙根下,栅栏处,河坎上便探出了绿的草,青的叶,黄的芽。春天就从地下冒了出来。
(2)地上稀稀落落亮着的花,红的,黄的,白的,在春风中,像落满扇动翅膀的蝴蝶。那是黄花苗,碎米菜,屋儿场,灯笼壳,用风中的舞蹈召唤着寻猪草的小姑娘。寻猪草的小姑娘穿着厚厚的棉袄,提着篓子,拿着铲子,在河坎上蹦蹦跳跳,脑勺上的一根小辫一走一甩,像春风中的树枝。看见了那开着花的一蔸猪草,便停下来,低下头去,用铲子剜起来。手中的篓子已装了一篓的猪草,像装着一篓子的花,小姑娘提着篓子在前面走,几只黄色的蜜蜂追着篓子里的花上下飞舞,像是系在篓子上的几根金飘带。
(3) 跨过一道坎时,小姑娘站住了。这是一道被雨水冲垮的河坎,从坎上垮下来的几个大土块支在坎下,成了人们上下河坎的一个台阶。这个台阶上的草被上下的脚踩平了,只有那边上还长着一圈草,像人秃了顶的头;在坎的缝隙间,一根小苗伸了出来,长着青绿的圆形的叶子,仿佛在向小姑娘招手。这是一株杏苗。到麦子黄的时节,这杏果儿也熟了,风一吹,就像挂了一树黄色的小汤圆。小姑娘放下篓子,扒开土,小心地把杏树苗从坎中挖出来。杏树苗只有人的手指长,根上还连着裂开的壳萼。是不是自己去年吃了杏后,随手丢掉的杏籽呢,还是暴雨从哪一棵杏树下冲来的?如果不移走,说不定就会被上下的人一脚给踩了。
(4)在院场的墙角,挖开一个窝,把那连着籽萼的杏苗栽下去,又用瓢从水缸里舀来半瓢水浇一圈。小杏苗到了一个新家,发现这里的一切都是陌生的,啄食的鸡,踱步的猫,吠唁的狗,奔窜的鼠,小姑娘房子里人的说话声。这一切都让才来的小杏苗怯怯的。狗见了这新来的陌生客,跑过来,低下头用鼻子嗅一嗅;猫见了,只是冷漠地望一眼,仍是踱过去,它只对鼠感兴趣;鸡见了,却要来啄几下,像多嘴的女人从不放过任何事物。而鸡很快觉出了杏叶的苦涩——这不同于菜叶。鸡咯咯叫几声离去了,像是悻然的咒骂。杏苗一时非常寂寞,没有花,飞来飞去的蜜蜂睬也不睬,在春风中,蔫着叶的杏树兀自掉着几片伤残的树苗,像受伤的人吊着胳膊。只有小姑娘偶尔来看一看,将浇了菜园的一瓢没有用完的水从桶底刮起来,浇到杏苗的根上。
(5) 在孤寂之中,杏苗长成了杏树,长满绿叶的杏枝越过了院墙,拂着过往的风,就像一个坐在船头的女孩子用手拂着清亮的水。院里散发着杏树的青纯香气,鸡,狗,猫,时时躲在杏树下的阴凉里,早忘记了当初的冷漠,成了一家人。
(6)又一个春天到来的时候,人们突然发现那一堵黄色的院墙上伸出了几枝红色的花来,像一个调皮的女孩伏在院墙上看过路的行人。杏树要结果了。
(7)正是在杏花暴绽的时节,栽杏的小姑娘也到了出嫁的时候了。穿一身杏花样红鲜的衣裳,在唢呐和锣鼓的喧闹声中,被人们搀扶着出了院门。杏树听见了那女孩子的哭声,知道这女子是被人移走了,要栽到一个新的地方。于是这杏树想到自己刚来时的情景:爱欺负人的狗,喜欢飞短流长的鸡,冷冷地投来白眼的猫。
(8) 然而季节却不容这杏树多想,开了花的杏树要全身心地生长着自己的果实。一场暴雨吹打下一地的花朵,杏树会在风中哭泣,小孩儿用棍子敲打那没有成熟的青杏,杏树也会发出叹息,如果自己长满杏的枝桠挡住了晒场上的一片阳光,杏树便会提心吊胆地过日子——她怕主人将那枝桠一刀砍去。每一片绿汪汪的叶都是她的亲人,每一个黄澄澄的杏都是她的子女。一到成熟的季节,杏树会将她的子女们打扮得漂漂亮亮,高高兴兴地送下树去。一粒杏籽都将是一株杏苗,都将在异乡长成一棵遮天蔽日的大树。生命没有死亡,只有延续。
(9)一年一年过去,杏树不知自己开了多少次花,结了多少枚果,又有多少的杏籽生根发芽,长出了多少株杏苗,在风中舞动着树叶。在一个成熟的季节里,那嫁出去的女人回来了,身边还跟着一个小女孩——于是这杏树知道这女人已是一株结果的树了,她站在远离娘家的地方,就像自己在大地上撑着一片深绿的树阴,而分离出去的是许多的生命。
(选自《文学界·原创版》2011年10期)
13.结合下列加点的词语,品析句子。(4分)
地上稀稀落落亮着的花,红的,黄的,白的,在春风中,像落满扇动翅膀的蝴蝶。
14、文中的杏树的成长过程与小姑娘的命运交错呼应,认真阅读全文,将呼应的内容补充在以下的横线上。(4分)
(1)杏在河坎的缝隙间伸出小苗,小姑娘在河坎上挖猪草。
(2)杏被移植到新家里,女孩子
(3)杏忍受孤寂长成枝繁花重的杏树,女子
(4)杏 ,女子
15、第(4)(5)运用了对比的写作手法,请简要概括对比的内容,并说说其作用。(4分)
16、下列对本文的理解不正确的一项是( )(3分)
A.全文由“春天”开篇,继而引出“寻猪草的小姑娘”,再次亮出“一株杏苗”,迂回而又舒缓。
B.“小姑娘提着篓子在前面走,几只黄色的蜜蜂追着篓子里的花上下飞舞,像是系在篓子上的几根金飘带。”透着几许童话的美感,与后文“杏苗一时非常寂寞,没有花,飞来飞去的蜜蜂睬也不睬”形成对比,突出了春天的美好与杏苗的孤寂。
C.对于开了花的杏树来说,活着的主要意义在于“全身心地生长着自己的果实”,这种使命看似简单却饱含艰辛。
D.本文虽题曰“杏”,而是以“杏”为隐喻载体,以“姑娘”为类比对象,表现一种生生不息、绵延不绝的生命轮回。
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雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1.本语段描绘的是一幅_________,它的特点是_________。
2.“密密地斜织着”一句,明写_________,暗写_________,写出了妙不可言的境界。
3.“黄晕”是写色彩的,与文段中的_________和_________相呼应。
4.本语段描写的雨中景物的正确顺序是( )
A.从动到静 从人到物 从近到远
B.从静到动 从物到人 从近到远
C.从动到静 从物到人 从远到近
D.从静到动 从人到物 从远到近
5.用“‖”给文段划分层次,并简要说明它们分别勾画了什么样的图画。
第一层:________________________________________________________________________
第二层:________________________________________________________________________
6.本段可用唐朝诗人杜甫的《春夜喜雨》前四句来概括,它是:_________,_________。_________,_________。
7.对这段文字分析不当的一项是( )
A.本段从不同角度描绘了春雨的特点。
B.本段通过其他景物的描写来表现春雨。
C.本段运用拟人、比喻的修辞方法来形象生动地描绘春雨。
D.本段文字采用了“总——分——总”的结构。
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对下面句子的修辞方法理解有误的一项是
A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 理解:这句话用了排比和拟人的修辞方法,生动形象地写出了春天繁花似锦、五彩缤纷的景象。 |
B.柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。 理解:这句话用了夸张的修辞,生动地写出了天气非常炎热的特点。 |
C.田野间传来各种虫鸣,有的若大提琴,有的像竖琴,有的似风笛,仿佛一场绝妙的交响曲。 理解:这句话用了排比和比喻的修辞,生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。 |
D.面对“小悦悦”事件,难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己吗? |
对下面句子的修辞方法理解有误的一项是
A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
理解:这句话用了排比和拟人的修辞方法,生动形象地写出了春天繁花似锦、五彩缤纷的景象。
B.柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
理解:这句话用了夸张的修辞,生动地写出了天气非常炎热的特点。
C.田野间传来各种虫鸣,有的若大提琴,有的像竖琴,有的似风笛,仿佛一场绝妙的交响曲。
理解:这句话用了排比和比喻的修辞,生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。
D.面对“小悦悦”事件,难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己吗?
理解:这句话用了反问的修辞方法,强调了我们应该在道德和良心上拷问自己。
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锄柄上的眼睛 | ||||||||
①我家有把小锄头,原先是给菜地除草用的,我们兄弟相继长大后,小锄头派上别的用场。我所说的长大,其实只有七八岁的光景。土里扒食的父母不会让我们的力量闲置,一要下田,父母就让我们扛着锄,尾随他们下地去了。先是我的大哥、二哥,后来他们的身高超过了锄柄,这把小锄头自然就交到我的手上。生活在乡下的我,根本不用父母教育,也知道劳动是自己的本分,于是没有锄柄高的我就开始用它同坚硬的泥土抗争了。 ②起初手心没有锄柄硬,手上起了很多泡,泡破了,流出的水由清到浊,后来夹杂着血丝,最后那些起泡的地方,皮全部蹭破了,只剩下一些微凹的小坑,血肉模糊。原先只是火辣辣地疼,到后来犹如针扎了一般,锥心地痛,但我不敢喊出声。父母也见惯不惊,看着我被血丝染红的双掌,说了声,这孩子还嫩了些。 ③几天后,手上的伤口结痂了,从黑红到黝黑,那是炭和铁一般的颜色。后来长茧子的地方皮又蹭破了,再结痂,反复多次,那些茧子就比木头坚硬了,锄柄就很难伤害到它们了。我祖母曾经很形象地说,别看这是死木头,不喝你几滴血,你就别想拿起它。 ④我很认真地看手上的锄柄。锄柄吃饱了汗水,颜色渐渐变黑,越来越像我们被太阳曝晒和臭汗浸泡的肤色。锄柄上的木纹跟手纹很相似,只是线条更粗犷些。我还发现这些木纹逶迤向同一个方向,那是接近锄柄中间的位置,木纹渐渐变得密集,并拧在一起。在木纹凝结的地方,有颜色特别深的木节,不规则的圆状。 ⑤祖母说,这木节是树受的伤,结的疤。我眼前仿佛看见旷野里的一棵小树,_____________。后来我曾向父亲求证过,父亲说,农人喜欢选有木节的木棍作锄柄,它们更硬,更不容易折断。 ⑥受伤是树干的不幸,但这不幸成全了木头的坚硬,使它能够同铁 相结合,成为挖凿坚硬泥土的利器。我发现,这圆状的疤痕,极像木头长出的眼睛,总是不动声色地凝视着我这个最初的小农人。 ⑦有多少把锄头长了这样的眼睛,我无法全部知道。但我知道用过锄头的手掌,上面也会布满一些更小的眼睛,它们的通用名字是茧子。要成为一个纯正的农人,手上、脚上、肩上等地方都要长出这样的眼睛。别看这些眼睛显得眼神呆滞,只有它们,才能一眼看穿苦难和贫穷。 ⑧乡村是落后的,繁重的农活并没有压垮我幼小的身躯,却磨炼了我的性格。我不会去歌颂这些原始的劳作,但以往的乡村总让我想起锄柄上的木节,正是它使木头更坚韧,显示铁一般的品格。 ⑨这锄柄上的眼睛,不会在老去的岁月里变得昏花,它是我人生的另一种视角。 (选自《神笔阅读与作文》,作者王清铭) 1.选出理解与分析正确的一项 | ||||||||
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A.文章采用顺叙方式记述了“我”作为一个农人的成长经历和真切感悟。 B.文中虽没有具体描绘“足蒸暑土气,背灼炎天光”的农家生活景象,但字里行间仍体现了“我”对农家生活的反感和否定。 C.第③段,祖母用拟人修辞形象地告诉“我”成长就要历经磨炼,这个道理也可以引用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”来表达。 D.文章表面写人,实际写树,作者用比喻的方法托物寓意突出受伤对树成长的重要性。 2.第②段画线句表明了父母的一种什么心理? _____________________________________________ 3.联系上下文,为第⑤段空白处补上恰当的句子。(40字左右) _____________________________________________ 4.仔细阅读全文,完成下表。 | ||||||||
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5.某班开展了以“我说成长的‘眼睛”’为主题的班会活动,请认真阅读下面两则材料,结合本文内容就此主题谈谈自己的认识。 材料一:据报载,问题青少年的比例呈逐年上升趋势,不少青少年 因家境的贫穷、学业的负担、青春的困惑、灾难的打击、师长的不理解等,或抑郁寡欢,或自暴自弃,或混迹于三教九流,甚至暴力犯罪。 材料二:土家姑娘谭之平,16岁时母亲病亡,父亲重病,房屋坍塌,妹妹年幼。她收起医学中专录取通知书,担起“当家人”:19岁打工,经营小超市;22岁读医学中专;24岁读医学大专;25岁当“学生餐厅老板”并发起成立“武汉城市圈义工联盟”。2008年,她获得了“全国自强不息优秀大学生”的荣誉称号。 _________________________________________________ |