题目内容

下列对人物的描写方法判断有误的一项是

A.他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)
B.他真想站起来。可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写)
C.却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)
D.脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作描写)

试题答案

D
相关题目

阅读后按要求回答问题.

(一)

  过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

  花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的“瀑布”。

  在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

1.“紫色的‘瀑布’……不断地流着,流着,流向人的心底”,这句话的深刻含义是什么?选出理解准确的一项。

[  ]

A.紫藤萝花开得这样茂盛,这样美丽,令人赏心悦目,令人心动神往。

B.紫藤萝花开得这样茂盛,就像瀑布流进了人们的心田,滋润着人们的心田。

C.紫藤萝花开得如此茂盛,它那顽强不息、流动不止的生命力,就像瀑布流进人的心里,滋润人的心田,给人启迪,令人振奋。

2.“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,怎样理解这句话?选出准确的一项。

[  ]

A.“我”对花和人的不幸有了新的认识,从中得到了向前奋进的力量。

B.这句话表达了“我”对花和人的不幸的慨叹,对永无止境的生命的赞扬。

C.不幸是暂时的,生命是永恒的。这句话表达了“我”对永无止境的生命的赞扬,以及积极奋进的人生态度。

3.“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步”,这句话说明什么?请简要回答。

答:________________________________________________________

 

(二)

  小女儿杜娟3岁时就很喜欢吃石榴。有一天,她爸爸说:“你喜欢吃石榴,咱们种棵石榴树吧。以后树结了果你想吃多少就吃多少。”于是父女俩在一个小花盆里埋下了一粒石榴子。没过多久,石榴子发芽了。日子一天天过去,石榴芽长成了石榴树。这父女俩把小小的石榴树从花盆里带土挖出来,种在了楼前的空地上。又过些日子,石榴树长高长大了,经过剪枝留下了七八条树杈。

  年复一年,那粒石榴子长成的石榴树长得日益茁壮,那七八个树杈上长出了许多小树枝,到了夏天,满树的叶子绿油油,那火红火红的石榴花鲜艳夺目。秋天,大石榴就挂上了枝头,收获的石榴仍然像我女儿3岁时吃的那种石榴一样,甜甜之中带点酸。多美的石榴,多漂亮的树。如今石榴树24岁了,女儿27岁了,树成长得好,女儿也成长得好。

吃石榴、种石榴,岁月的流逝也带上了美丽的色彩。这父女俩给生活增添了美的感受。

1.按要求填写下表:

2.这篇短文在叙事的过程中有状物的句子。请把描写石榴树长得茁壮的句子抄录下来。说说这些描写表达了什么样的思想感情。

句子:_______________________________________________________

作用:_______________________________________________________

3.最后一段在文中的作用是什么?

答:_________________________________________________________

 

(三)

凤蝶

  ①它,就像一朵飞花,就像一片彩色的树叶,在弥漫着薄雾的山中、林中,飞着、飘着。时低、时高,时快、时慢,时落、时飞,像一个五彩的精灵在大自然的怀抱中萦绕。

  ②它飞走了,轻小的身影在白雾中渐渐变成小黑点,远了,消失了。我呆呆地望着,心中荡起异样的感觉。

  ③昨天,它曾经属于过我。或许是我的琴声把它吸引了,它在窗外,随着我弹奏的乐曲,翩翩起舞,从一朵花旋转到另一朵花上,我为它优美的舞姿而心喜,发出了赞叹。突然,一个念头在头脑中掠过:逮住它,做个标本!对,就这么办。于是,我猫着腰,轻手轻脚准备打开纱窗。谁料窗子刚开一点,它就触电似的飞走了。我真遗憾,便又回去弹琴。谁知,它又恋恋不舍地飞回来了,我又来了兴趣,更加小心地打开窗,又回到钢琴边。果然,爱听音乐的它姗姗地飞进屋来,我几步蹿到窗前,关上纱窗,找来捕网,准备擒住它。

  ④此时此刻,它才真的明白了自己的处境,再也不能回到大自然,不能再飞翔于树林花丛中,不能再与同伴嬉戏追逐。它疯一样扇动两片小翅,身子紧贴在纱窗上,它分明在呼唤,呼唤朋友,呼唤自由,呼唤大自然!

  ⑤当我把它装在透气的玻璃瓶里时,才发现它是一只多么美丽的凤蝶:黑丝般的大翅上点缀着蓝色、红色和黄色,尾巴上有两条长长的飘带,上面隐约有深绿色的纹线。我平生第一次看到这样美丽的凤蝶。

  ⑥但是,它愤怒了,尽管它那么小巧,但这小精灵总是在飞,在挣扎,尽管它知道它不可能冲出这个牢笼,但它不会向人屈服!我被它震撼了!

  ⑦早晨,当我捧着它来到林中,它仍在瓶中飞腾。这小东西,昨天一夜都在瓶中飞,难道它不累吗?我打算让它回去,回到大自然去,无辜地让一个这样美丽、而又为生存挣扎的小精灵去做标本,这不公平!它应该有它的自由。它飞出玻璃瓶,恢复了它原有的生机,又快活了,轻轻地飞着,它转着圈子飞,仿佛要告诉一切万物说:“我回来了,我自由了,我又可以尽情地飞了。”

  ⑧它没有谢我,就那么轻轻的,悄悄的,像一朵飞花,像一片彩色的树叶儿,一会儿快,一会儿慢,忽高忽低,停停飞飞,飘飘悠悠地在林中消失了……

1.为下列加粗字注音。

                       

绕(   )

  

翩(   )

  

姗(   )

  

住(   )

  

⑤震(   )

  

⑥无(   )

        

2.判断句中加粗词语的解释,正确的画“T”,错误的画“F”。

①它……像一个五彩的精灵在大自然的怀抱中萦绕。

(萦绕:盘旋往复)

(  )

②果然,爱听音乐的它姗姗地飞进屋来。

(姗姗:走路缓慢)

(  )

③无辜地让一个这样美丽、而又为生存挣扎的小精灵去作标本,这不公平。

(无辜:没有缘故)

(  )  

3.指出下列语句运用的修辞方法,将序号填入括号内。

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.反问

E.设问

①这小东西,昨天一夜都在瓶中飞,难道它不累吗?

(  )

  

②它,就像一朵飞花,就像一片彩色的树叶,在弥漫着薄雾的山中、林中,飞着、飘着。时低、时高,时快、时慢,时落、时飞。

  

(  )

  

③它分明在呼唤,呼唤朋友,呼唤自由,呼唤大自然!

  

(  )

  

④它没有谢我,就那么轻轻的,悄悄的,像一朵飞花。

  

(  )  

  

4.全文的叙述顺序是什么?选出准确的一项。

  

[  ]

        

A.顺叙

  

B.倒叙

  

C.插叙

        

5.第④段中的加粗词语表现了凤蝶怎样的情态?

  

答:________________________________________________________

  

6.第⑤段主要从________方面描写了凤蝶的美丽?

  

7.“我被它震撼了”,原因是什么?选出理解准确的一项。

  

[  ]

        

A.被它的美丽和顽强挣扎所震撼。

  

B.被它的愤怒所震撼。

  

C.被它的不向人屈服所震撼。

        

8.全文表达了“我”怎样的思想感情?

     

答:__________________________________________________

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阅读《蒹葭》一诗,完成后面各题。

  蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯回从之,道阻且长。溯游从之,究在水中央。

  蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯回从之,道阻且脐。溯游从之,宛在水中坻。

  蒹葭采采,自露未已。所谓伊人,在水之涘。溯回从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

(1)下列加粗词注音中有误的一项是

[  ]

  A.蒹葭ji1n ji1)苍苍  溯徊s) hu0)从之

  B.白露未x0)  道阻且j@

  C.在水之m6i)  宛在水中ch0

  D.在水之s@)  宛在水中zh!

(2)对加粗词解释有误的一项是

[  ]

  A.蒹葭苍苍(茂盛的样子)

   所谓伊人(那人,指意中人)

  B.溯洄(逆流而上。洄,曲折迂回的水道)

   溯游(顺流而下)从之

  C.道(阻碍)且长 白露未晞(干)

  D.道阻且(登高、上升)

   宛在水中(水中高地)

(3)译文有误的一项是

[  ]

  A.蒹葭采采,白露末已:芦苇茫茫连成片,清晨的露水没有完。

  B.所谓伊人,在水之涘:我所爱的心上人啊,她就站在河那边。

  C.溯徊从之,道阻已跻:逆着曲折的河水去找他(她),路途艰难又处在高地。

  D.溯游从之,宛在水中沚:顺流而下去追寻他(她),好像站在河水里。

(4)下列判断中不正确的一项是

[  ]

  A.诗中的“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”,说明寻爱的路上困难重重,道路曲折。

  B.诗中“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中坻”,表达相望伊人但可望而不可及的无限情意。

  C.这首诗里的“蒹葭苍苍,白露为霜”,描绘在一个秋日的清晨,诗人来到河边,为的是追寻那思慕的人儿,而芦苇丛却呈现出冷寂落寞的气氛。

  D.诗中的“蒹葭苍苍”、“白露为霜”、“蒹葭萋萋,白露末晞”、“蒹葭采采,白露未已”是客观的写景描物,运用的是“比”。

(5)从文学欣赏角度简析下列诗句。

  ①蒹葭苍苍,白露为霜。

  ___________________________________________________

  ②所谓伊人,在水一方。

  ___________________________________________________

(6)试分析《关雎》、《蒹葭》这两首诗,比较它们在描写特征(或表现手法,或语言特色)上的异同。请任选一点加以分析。

  ___________________________________________________

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阅读下列文段,完成后面小题。
这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面。唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。或见景生情,即物起兴,用各种丰富比喻,比赛机智才能。或用提问题方法,等待对方答解。或互嘲互赞,随事押韵,循环无端。也唱其他故事,贯穿古今,引经据典,当事人照例心中一本册,滚瓜熟,随口而出。在场的既多内行,开口即见高低,含糊不得。所以不是高手,也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言,于是轻轻的打了个吆喝,表示胜利结束,从荆条丛中站起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑,,意思像是说:“你们看,我唱赢了”,显得轻松快乐,拉着同行女伴,走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红的脸,满口白白的牙齿,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行,大年初一和同伴各个村子里去打秋千,用马皮作成三丈来长的秋千条,悬挂在路旁高树上,蹬个十来下就可平梁,还悠游自在若无其事!
小题1:如果给这几段文字加上小标题,最恰当的一项是( )
A.村寨女人B.山野对歌C.情歌酬和D.漫歌山野
小题2:对划线句子中“多”和“种种不同方式”理解正确的一项是( )
A.“多”排除了其他情况;“种种不同方式”指除了对歌外,还有漫歌、传歌等方式。
B.“多”表明仍有其他内容;“种种不同方式”指见景生情、即物起兴等不同的对歌形式。
C.“多”表明以情歌为主;“种种不同方式”指或蹲或站,或高或低等唱歌时不同的形式。
D“多”可有可无;“种种不同方式”有总领作用。
小题3:下列对选段内容理解有误的一项是( )
A.重点描绘了对歌场面,表现云南人民的聪明才智。
B.重点描绘了云南歌会不同的表现形式,表现了云南独特的民俗文化。
C.重点描绘了唱歌的人物,烘托出活泼欢乐的场面,描绘出朴素动人的情景。
D.重点描绘了云南的地域特色,表现作者的喜爱之情。
小题4:选段运用的描写方法有( )
A.动作描写,外貌描写B.语言描写,心理描写
C.外貌描写,心理描写D.语言描写,外貌描写
小题5:节选文字的语言风格判断正确的一项是( )
A.工笔描绘刻画细腻B.感情炽烈,不可抑制
C.庄重典雅华美绚烂D.朴素自然,含蓄深沉
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阅读文段,回答问题

  从前有一人,生在一个人迹罕至的地方,但他天资颖慧,生性好奇。他喂养了许多鸟雀,饶有兴味地欣赏其啁啾,聊以自娱。他极为惊异地发现,那些鸟儿运用巧妙之技,借助呼吸之气,能随心所欲地叫出各种声音,皆好听极了。一日晚间,他在家听到附近传来一种声音,十分悠扬,遂臆断为一只小鸟,出去捕之。路上,遇见一位牧童,正在吹着一根木管,同时手指在上面按动着,忽而捂住某些孔眼,忽而放开,使木管发出了那种响声,宛然喈喈鸟语,不过发音方式迥然不同。他惊诧不已,并在好奇心驱使下,送给牧童一头牛犊,换取了那支笛子。他通过思索意识到:假使牧童未从此地路过,他将永远不会晓得,处然界有两种产生声音和乐音的方法。他决定离家出走,意欲经历一些其他奇事。

  ……

  这时他以为自己无所不晓了,可他捉到一只蝉后,却又陷入了前所未有的无知和愕然之中:无论堵住蝉口还是按住蝉翅,他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声,而不见蝉颤动躯壳或其他什么部位。他把蝉体翻转过来,看见胸部下方有几片硬而薄的软骨,以为响声发自软骨的振动,便将其折断,欲止住蝉鸣。但是一切终归徒然;乃至他用针刺透了蝉壳,也没有将蝉连同其声音一道窒息。最后,他依然未能断定,那鸣声是否发自软骨。从此,他感到自己的知识太贫乏了,问他声音是如何产生的,他坦率地说知道某些方法,但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想像的方法。

  我还可以试举另外许多例子,来阐释大自然在生成其事物中的丰富性,其方式在感觉与经验尚未向我们启示之时,都是我们无法设想的,即便经验有时仍不足以弥补我们的无能。故此,倘若我不能准确地断定彗星的形成之因,那么我是应当受到宽的,况且我从未声言能够做到这一点,因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成。对于握在我们手心的蝉儿,都难以弄明白其呜声生自何处,因而对于处在遥远天际的彗星,不了解其成因何在,更应予以谅解了。

1.解释下列加粗的字。

我还可以试举另外许多例子,来阐释大自然在生成(①)事物中的丰富性,(②)方式在感觉与经验尚未向我们启示之时,都是我们无法设想的,即便经验有时仍不足以弥补我们的无能。

答:________________________________________________

2.第一段和第二段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了共同说明一个什么道理?

答:________________________________________________

3.比较前后两句画线句(特别留意加粗的词语),说说那人的态度有了怎样的变化,这变化说明了什么?

答:________________________________________________

4.作者为什么要不厌其烦地细致描写那人找寻蝉的发声原理的过程?

答:________________________________________________

5.对于这两段文字,分析有误的一项是

[  ]

A.第一句中“人迹罕至的地方”“天资颖慧,生性好奇”为下文那人不知道其他的发声方法而又能不断地探索作了铺垫。

B.为了能展现那人在不断发现的知识面前的震惊,作者先后用了“极为惊异”“惊诧不置”“前所未有的无知和愕然”等语句,这样既避免了重复,又表现出了情绪的起伏。

C.“遂臆断为一只小鸟”和“这时他以为自己无所不晓了”一样,展现出了那人的轻率和过分自信。

D.最后“他感到自己的知识太贫乏了,问他声音是如何产生的,他坦率地说知道某些方法,但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想像的方法”,正好印证了作者所说的“知识愈浅薄的人,愈欲夸夸其谈;相反,学识丰富倒使人在判断某些新事物时,变得甚为优柔寡断。”

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阅读文段,回答问题

  从前有一人,生在一个人迹罕至的地方,但他天资颖慧,生性好奇。他喂养了许多鸟雀,饶有兴味地欣赏其啁啾,聊以自娱。他极为惊异地发现,那些鸟儿运用巧妙之技,借助呼吸之气,能随心所欲地叫出各种声音,皆好听极了。一日晚间,他在家听到附近传来一种声音,十分悠扬,遂臆断为一只小鸟,出去捕之。路上,遇见一位牧童,正在吹着一根木管,同时手指在上面按动着,忽而捂住某些孔眼,忽而放开,使木管发出了那种响声,宛然喈喈鸟语,不过发音方式迥然不同。他惊诧不已,并在好奇心驱使下,送给牧童一头牛犊,换取了那支笛子。他通过思索意识到:假使牧童未从此地路过,他将永远不会晓得,自然界有两种产生声音和乐音的方法。他决定离家出走,意欲经历一些其他奇事。

  ……

  这时他以为自己无所不晓了,可他捉到一只蝉后,却又陷入了前所未有的无知和愕然之中:无论堵住蝉口还是按住蝉翅,他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声,而不见蝉颤动躯壳或其他什么部位。他把蝉体翻转过来,看见胸部下方有几片硬而薄的软骨,以为响声发自软骨的振动,便将其折断,欲止住蝉鸣。但是一切终归徒然;乃至他用针刺透了蝉壳,也没有将蝉连同其声音一道窒息。最后,他依然未能断定,那鸣声是否发自软骨。从此,他感到自己的知识太贫乏了,问他声音是如何产生的,他坦率地说知道某些方法,但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想像的方法。

  我还可以试举另外许多例子,来阐释大自然在生成其事物中的丰富性,其方式在感觉与经验尚未向我们启示之时,都是我们无法设想的,即便经验有时仍不足以弥补我们的无能。故此,倘若我不能准确地断定彗星的形成之因,那么我是应当受到宽的,况且我从未声言能够做到这一点,因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成。对于握在我们手心的蝉儿,都难以弄明白其呜声生自何处,因而对于处在遥远天际的彗星,不了解其成因何在,更应予以谅解了。

(1)

解释下列加粗的字。

我还可以试举另外许多例子,来阐释大自然在生成(①)事物中的丰富性,(②)方式在感觉与经验尚未向我们启示之时,都是我们无法设想的,即便经验有时仍不足以弥补我们的无能。

答:_____________________

(2)

第一段和第二段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了共同说明一个什么道理?

答:_____________________

(3)

比较前后两句画线句(特别留意加粗的词语),说说那人的态度有了怎样的变化,这变化说明了什么?

答:_____________________

(4)

作者为什么要不厌其烦地细致描写那人找寻蝉的发声原理的过程?

答:_____________________

(5)

对于这两段文字,分析有误的一项是

[  ]

A.

第一句中“人迹罕至的地方”“天资颖慧,生性好奇”为下文那人不知道其他的发声方法而又能不断地探索作了铺垫。

B.

为了能展现那人在不断发现的知识面前的震惊,作者先后用了“极为惊异”“惊诧不置”“前所未有的无知和愕然”等语句,这样既避免了重复,又表现出了情绪的起伏。

C.

“遂臆断为一只小鸟”和“这时他以为自己无所不晓了”一样,展现出了那人的轻率和过分自信。

D.

最后“他感到自己的知识太贫乏了,问他声音是如何产生的,他坦率地说知道某些方法,但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想像的方法”,正好印证了作者所说的“知识愈浅薄的人,愈欲夸夸其谈;相反,学识丰富倒使人在判断某些新事物时,变得甚为优柔寡断。”

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阅读王鼎钧《那树》(有删改),完成1-6题。

       ①那棵树立在那条路边上已经很久很久了。认识那棵树的人都说,有一年,台风连吹两天两夜,附近的树全被吹断,房屋也倒坍了不少,只有那棵树屹立不动,而且据说,连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信。据说,当这一带还没有建造新公寓之前,陆上台风紧急警报声中,总有人到树干上旋涡形的洞里插一炷香呢。

       ②那的确是一株坚固的大树,几丈以外的泥土下,还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人,会像猎犬一样奔到树下,吸一口浓阴,仰脸看千掌千指托住阳光,看指缝间漏下来的碎汞。

       ③于是鸟来了,鸟叫的时候,几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。

       ④于是情侣止步,夜晚,树下有更黑的黑暗;于是那树,那沉默的树,暗中伸展它的根,加大它所能荫庇的土地。

       ⑤但是,这世界上还有别的东西,柏油路、高压线、公寓楼房……那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围,连根须都被压路机碾进灰色之下,但树顶仍在雨后滴翠,有新的建筑物衬托,绿得更深沉。

       ⑥不久,计程车像饥蝗拥来。在车轮扬起的滚滚黄尘里,在一片焦躁恼怒的喇叭声里,那一片清阴不再有用处。公共汽车站搬了,水果摊搬了,幼稚园也搬了。只有那树屹立不动,连一片叶也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿,绿得很。

       ⑦啊,啊,树是没有脚的。树是世袭的土著,是春泥的效死者。树离根,根离土,树即毁灭。

       ⑧这天,一个喝醉了的驾驶者,以六十英里的速度,对准树干撞去。于是人死。于是交通专家宣判那树要偿命。于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行,为了不影响马路上的交通。夜很静,像树的祖先时代,星临万户,天象庄严。

       ⑨尸体的肢解和搬运连夜完成。早晨,行人只见地上有碎叶,叶上每一平方厘米仍绿着。缓缓的,清道妇一路挥帚出现,扫到树根,她们围着年轮站定。一个说,昨天早晨,她扫过这条街,树仍在,住在树干里的蚂蚁大搬家,由树根到马路对面,流成一条细细的黑河。她用作证的语气说,她从没有见过那么多蚂蚁,那一定是一个蚂蚁国。她甚至说,有几个蚂蚁像苍蝇一般大。她一面说,一面用扫帚划出大移民的路线,汽车的轮胎几次将队伍切成数段,但秩序毫不紊乱。老树是通灵的,它预知被伐,将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚忍的民族,决定远征,一如当初它们远征而来。每一个黑斗士在离巢后,先在树干上绕行一周,表示了依依不舍。这是那个乡下来的清道妇说的。这就是落幕了,它们来参加树的葬礼。

       ⑩两星期后,根也被挖走了,为了割下这颗生满虬须的大头颅,刽子手贴近它做了个陷阱,切断所有的动脉静脉。时间仍然是在夜间,这一夜无星无月,黑得像一块仙草冰。他们带利斧和美制的十字镐来,带工作灯来,人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上、在公寓二楼的窗帘上,跳跃奔腾如巨无霸。不过这一切都过去了。现在,日月光华,周道如砥,已无人知道有过这么一棵树,更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。

1.下列词语中,加点字读音全部正确的一项是(    )

       A.倒(tān)                    周道如(dǐ)

       B.须(zhá)             毫不乱(wěn)

       C.骨(luǒ)                    举挥斧(gǎo)

       D.序(zhì)                    子手(kuài)

2.从选文①-④段看,“那树”为人类作了哪些贡献?

答:                                                                           

3.选文第⑤段中“那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围,连根须都被压路机碾进灰色之下,但树顶仍在雨后滴翠,有新的建筑物衬托,绿得更深沉。”一句表现了“那树”怎样的品质?

答:                                                                          

4.选文对伐木工人挖走树根的描写耐人寻味,请赏析第⑩段中的划线句。

答:                                                                           

5.对选文理解有误的一项是(    )

A.作者主要以第三人称进行叙述,但有几处是引用他人的话,这些引用的传说起到了丰富文章内容、深化主题的作用。

B.第⑧段中“夜很静,像树的祖先时代,星临万户,天象庄严”一语渲染了树被伐倒之时庄严、悲壮的气氛。

C.选文以议论结尾,旗帜鲜明地表达了作者的观点:人类文明的发展不应以牺牲环境为代价。

D.选文运用拟人手法,赋予“那树”真实的性灵,给人以沉重的悲剧感。

6.根据市政规划,你家附近将要修建一个文化宫,以丰富市民生活,一棵百年古树将面临被屠戮的命运。为了让“那树”的悲剧不再上演,你将如何说服市政规划局局长,请写下你要说的话。

答:                                                                           

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