题目内容
| 解释划线的字有误的一项是 A、矗立（直立、高耸 ） B、湛蓝（深） C、肃穆（萎缩） D、蟠龙（蟠曲） |
试题答案
C文言文知识
1..给下列划线的字注音
豁然开朗 （ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ）
黄发垂髫（ ） 怡然自乐（ ） 男女衣着（ ）
2..对下列句子中划线词理解有误的一项是（ ）
（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋（“具”通“俱”，完全；详尽。）
（2）渔人甚异之。（异，形容词意动用法，以……为异）
（3）复前行，欲穷其林。（前，形容词用作状语，向前）
（4）其中往来种作。（其，代词，那）
3.. 对下列句子中划线词解释有误的一项是（ ）
（1）缘溪行，忘路之远近。（沿着）
（2）初极狭，才通人。（仅）
（3）闻之，欣然规往。（计划）
（4）黄发垂髫，并怡然自乐。（黄色的头发）
4..写出下列划线字词的古今异义。
（1）.阡陌交通，鸡犬相闻。
古义： 今义：
（2）.率妻子邑人来此绝境。
古义： 今义：
古义： 今义：
（3）.乃不知有汉，无论魏晋。
古义： 今义：
（4）.芳草鲜美，落英缤纷。
古义： 今义：
5..走进作者。
（1）《桃花源记》作者 ，是我国 （朝代）时期的著名诗人。
（2）本文虚构了一个 的理想社会，表现了作者对美好未来的追求。
（3）成语 出自这篇课文，用它来比喻
（4）本文以 为线索，按照 桃源， 桃源， 桃源的顺序来记叙渔人的所历、所见和所闻，写得亦真亦幻，似有若无，虚实相间，令人心驰神往。
6..理解积累
（1）写桃源中环境美异的句子是：
（2）写桃源人和平劳动与幸福生活的句子是：
（3）写桃花人精神状态的句子是：
（4）写桃源人来此绝境的原因是 ：
（5）写桃源不易被人发现的句子是：
（6）写渔人“欲穷其林”的原因的句子是：
7..解释下列划线字的意思
落英缤纷（ ） 便要还家（ ）
咸来问讯（ ） 处处志之（ ）
桑竹之属（ ） 不复出焉（ ）
便扶向路（ ） 欲穷其林（ ）
8..文章开头对桃花林的描写有什么作用？
9..第二段着重写的是什么？表现了作者怎样的思想感情？
10..文中写渔人为桃花源人“具言所闻”，桃花源人为什么“皆叹惋”？
11..“此中人语云:‘不足为外人道也’”的原因是什么？
12..渔人出桃花源后，“处处志之”，再往时“寻向所志，遂迷，不复得路”。作者这样写的目的是什么？
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文言文知识
1..给下列划线的字注音
豁然开朗 （ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ）
黄发垂髫（ ） 怡然自乐（ ） 男女衣着（ ）
2..对下列句子中划线词理解有误的一项是（ ）
（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋（“具”通“俱”，完全；详尽。）
（2）渔人甚异之。（异，形容词意动用法，以……为异）
（3）复前行，欲穷其林。（前，形容词用作状语，向前）
（4）其中往来种作。（其，代词，那）
3.. 对下列句子中划线词解释有误的一项是（ ）
（1）缘溪行，忘路之远近。（沿着）
（2）初极狭，才通人。（仅）
（3）闻之，欣然规往。（计划）
（4）黄发垂髫，并怡然自乐。（黄色的头发）
4..写出下列划线字词的古今异义。
（1）.阡陌交通，鸡犬相闻。
古义： 今义：
（2）.率妻子邑人来此绝境。
古义： 今义：
古义： 今义：
（3）.乃不知有汉，无论魏晋。
古义： 今义：
（4）.芳草鲜美，落英缤纷。
古义： 今义：
5..走进作者。
（1）《桃花源记》作者 ，是我国 （朝代）时期的著名诗人。
（2）本文虚构了一个 的理想社会，表现了作者对美好未来的追求。
（3）成语 出自这篇课文，用它来比喻
（4）本文以 为线索，按照 桃源， 桃源， 桃源的顺序来记叙渔人的所历、所见和所闻，写得亦真亦幻，似有若无，虚实相间，令人心驰神往。
6..理解积累
（1）写桃源中环境美异的句子是：
（2）写桃源人和平劳动与幸福生活的句子是：
（3）写桃花人精神状态的句子是：
（4）写桃源人来此绝境的原因是 ：
（5）写桃源不易被人发现的句子是：
（6）写渔人“欲穷其林”的原因的句子是：
7..解释下列划线字的意思
落英缤纷（ ） 便要还家（ ）
咸来问讯（ ） 处处志之（ ）
桑竹之属（ ） 不复出焉（ ）
便扶向路（ ） 欲穷其林（ ）
8..文章开头对桃花林的描写有什么作用？
9..第二段着重写的是什么？表现了作者怎样的思想感情？
10..文中写渔人为桃花源人“具言所闻”，桃花源人为什么“皆叹惋”？
11..“此中人语云:‘不足为外人道也’”的原因是什么？
12..渔人出桃花源后，“处处志之”，再往时“寻向所志，遂迷，不复得路”。作者这样写的目的是什么？
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送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【小题1】给下列划线的字注音。（1分）
城阙辅三秦（ ） 无为在歧路（ ）
【小题2】解释划线词的意思。（2分）
城阙辅三秦（ ） 天涯若比邻（ ）
【小题3】这首诗的韵脚是什么？将押韵的字抄写在下面。（4分）
【小题4】选出下列分析有误的一项（ ）（4分）
| A．首联语句工整，写得十分壮阔。在写景中抒情，暗示了与友人从此天各一方，会面很难。 |
| B．颔联写离情别意，直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。 |
| C．颈联道出了惜别之意，既宽慰友人，也安慰自己，写出彼此情谊之深。 |
| D．尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动，间接反映了诗人郁闷、惆怅的情怀。 |
（11分）
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【小题1】给下列划线的字注音。（1分）
城阙辅三秦（ ） 无为在歧路（ ）
【小题2】解释划线词的意思。（2分）
城阙辅三秦（ ） 天涯若比邻（ ）
【小题3】这首诗的韵脚是什么？将押韵的字抄写在下面。（4分）
【小题4】选出下列分析有误的一项（ ）（4分）
| A．首联语句工整，写得十分壮阔。在写景中抒情，暗示了与友人从此天各一方，会面很难。 |
| B．颔联写离情别意，直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。 |
| C．颈联道出了惜别之意，既宽慰友人，也安慰自己，写出彼此情谊之深。 |
| D．尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动，间接反映了诗人郁闷、惆怅的情怀。 |
1．解释划线的词语。
①以是人多以书假余 （ ）
②俟其欣悦，则又请焉（ ）
③录毕，走送之（ ）
④腰白玉之环（ ）
2．下列句子理解有误的是
B．先达德隆望尊，门人弟子填其室。（前辈德高望重，向他求学的弟子挤满了屋子）
C．故余虽愚，卒获有所闻。（所以我虽然愚笨，但终于能有所获）
D．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也？（以心中有快乐的事自娱，不以口中之福，身上之衣而傲） 3．结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由。（各用四个字概括）
①_________________ ②___________________ ③_____________________
4．下列说法有误的是
B．本段文字中“嗜学”一词统领全文，为全文奠定基调，最后一句总括全段，指出自己求学的勤且坚。 C．本段文字运用了对比说理，以同舍生的豪华穿戴与自己的缊袍蔽衣作对比，突出“我”生活之苦。
D．本段文字以叙事为主，在叙事中穿插了细节描写，如写从先达执经叩问，写旅途之艰，写同舍生的豪华穿戴，细致入微，给人深刻的印象。