题目内容
| 下列各句对文意的分析不正确的一项是 |
A、《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。文中大量运用排比，犹如江河一泻千里，不可遏止。 B、《社戏》描写了作者幼时一段看社戏的往事，表现了他对童年美好生活的回忆和留念。 C、《竹影》写我和小伙伴看天看月看人影看竹影，借着月光画竹影，充满了童趣。 D、《观舞记》主要运用了拟人和排比等修辞手法，尽可能把视觉形象转化为语言形象，又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美享受。 |
试题答案
D下列各句对文意的分析不正确的一项是（3分）
A．《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。
B．《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写作成的。
C．《音乐巨人贝多芬》作者通过一次会见来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣。
D．《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。
查看习题详情和答案>>B．《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。
C．《音乐巨人贝多芬》作者通过描述一次会见来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣。
D．《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。
B．《邓稼先》一文是作者带着传统眼光、历史视野、全球胸襟、民族感情而写作成的。
C．《音乐巨人贝多芬》通过作者与贝多芬的一次见面来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣。
D．《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。
B．《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写作成的。
C．《音乐巨人贝多芬》作者通过一次会见来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣。
D．《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。
下列各句对文意的分析不正确的一项是
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A．《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。
B．《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写作成的。
C．《音乐巨人贝多芬》作者通过一次会见来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣。
D．《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。
查看习题详情和答案>>下列各句的分析不正确的一项是（ ） （3分）
| A．《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。 |
| B．《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写作成的。 |
| C．《社戏》是描写作者幼时一段看戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留念的心情。 |
| D．《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，这生命和力量，是由东北汉子热情奔放的腰鼓表现出来的。 |
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| A．《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。 |
| B．《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写作成的。 |
| C．《社戏》是描写作者幼时一段看戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留念的心情。 |
| D．《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，这生命和力量，是由东北汉子热情奔放的腰鼓表现出来的。 |
下列各句的分析不正确的一项是（ ） （3分）
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A．《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。 |
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B．《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写作成的。 |
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C．《社戏》是描写作者幼时一段看戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留念的心情。 |
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D．《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，这生命和力量，是由东北汉子热情奔放的腰鼓表现出来的。 |
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| A．《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。 |
| B．《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写作成的。 |
| C．《社戏》是描写作者幼时一段看戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留念的心情。 |
| D．《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，这生命和力量，是由东北汉子热情奔放的腰鼓表现出来的。 |
下列各句的分析不正确的一项是（ ） （3分）
| A．《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。 |
| B．《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写作成的。 |
| C．《社戏》是描写作者幼时一段看戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留念的心情。 |
| D．《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，这生命和力量，是由东北汉子热情奔放的腰鼓表现出来的。 |