题目内容
| 下列句子节奏划分不正确的一项是 |
A. 故/天/将降大任于斯人也。 B. 盖/余之勤且艰/若此。 C. 然而/禽鸟/知山林之乐，而/不知人之乐。 D. 意有/所极，梦亦/同趣。 |
试题答案
DB. 盖/余之勤且艰/若此。
C. 然而/禽鸟/知山林之乐，而/不知人之乐。
D. 意有/所极，梦亦/同趣。
下列句子朗读节奏划分正确的一项是
公输盘／九设／攻城之机变
故／天将降大任于／是人也
威天下／不以兵革／之利
乡为／身死而不受，今为／宫室之美／为之
舜/发于/畎亩之中，傅说举于/版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡， 然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列句子中划线字的解释不正确的一项是( ）（2分)
A．傅说举于版筑之间（举：被选拔）
B．故天将降大任于斯人也（任：责任，使命）
C．入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）
D．人恒过然后能改（过：过去）
2.下列划线字意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．必先苦其心志 B．困于心衡于虑而后作
行拂乱其所为出淤泥而不染
C．舜发于畎亩之中 D．故天将降大任于斯人也
宋何罪之有 贤于材人远矣
3.下面对文章理解不正确的一项是（ ）(2分)
A．本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B．文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C．第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D．文中画线句子的朗读节奏是正确的。
4.翻译下列句子（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也
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人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡， 然后知生于忧患而死于安乐也。
小题1:下列句子中划线字的解释不正确的一项是( ）（2分)
| A．傅说举于版筑之间（举：被选拔） |
| B．故天将降大任于斯人也（任：责任，使命） |
| C．入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐） |
| D．人恒过然后能改（过：过去） |
| A．必先苦其心志 | B．困于心衡于虑而后作 行拂乱其所为出淤泥而不染 |
| C．舜发于畎亩之中 | D．故天将降大任于斯人也 |
小题3:下面对文章理解不正确的一项是（ ）(2分)
| A．本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。 |
| B．文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。 |
| C．第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。 |
| D．文中画线句子的朗读节奏是正确的。 |
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
10.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）
A.故天将降大任于是/人也 B.至若/春和景明
C.贤者/能勿丧耳 D.策之/不以其道
11.下列句子中如点的词解释不正确的一项是（2分）
A.舜发于畎亩之中（介词，从）B.必先苦其心志（代词，他的）
C、曾益其所不能（益处） D.人恒过，然后能改（犯错误）
12．下面对选文内容理解不正确的一项是（ ）（2分）
A、选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。
B、选文第二段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点。
C、文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。
D、选文先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。
13．用现代汉语写出下面文言语句的大意（4分）
①所以动心忍性
译文： 。
②然后知生于忧患，而死于安乐也
译文： 。
14．选文在论证上最大的特色是什么？（2分）
答： 。
查看习题详情和答案>>人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1、解释下面加横线的词。
①必先苦其心志______________
②困于心，衡于虑____________
③人恒过，然后能改__________
④出则无敌国外患者__________
2、选出与“管夷吾举于士”中的“于”字意义及用法相同的一项（ ）
A、故天将降大任于是人也
B、怀怒未发,休祲降于天
C、刻唐贤今人诗赋于其上
D、安陵君受地于先王而守之
3、选出诵读节奏划分不正确的一项（ ）
A、舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间
B、燕雀/安知/鸿鹄之志哉
C、苟全性命/于乱世
D、几处/早莺/争暖/树
4、翻译句子：
① 故天将降大任于是人也______________________
② 人恒过，然后能改__________________________
5、本文开头列举的六个著名的历史人物有什么作用？
_____________________________________________
6、本文表达的观点是：
___________________________________________________
7、请你另外从历史或现实中列举一个经典的经受艰苦磨难，终于成就了不平凡事业的人物事例。
人物：______________________________
事迹：______________________________
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：①是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 选自《鱼我所欲也》
【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
②然后知生于忧患，而死于安乐也。 选自《生于忧患，死于安乐》
1、下面句子朗读节奏划分正确的一项是
B、故天/将降大任/于是人也
C、食马者/不知其能/千里而食也 D、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。
2、解释下列划线词语。
（1）呼尔而与之（ ）
（2）今为宫室之美为之（ ）
（3）所以动心忍性（ ）
（4）困于心，衡于虑（ ）
3、翻译文中画线的句子。
（1）
（2）
4、选自《孟子》的两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。甲文第一段告诉我们：对于人来说，生死固为重要，但 更重要。乙文第一段则讲了 ______
______________________________ 的道理。
5、在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：①是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 选自《鱼我所欲也》
【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
②然后知生于忧患，而死于安乐也。 选自《生于忧患，死于安乐》
1、下面句子朗读节奏划分正确的一项是
B、故天/将降大任/于是人也
C、食马者/不知其能/千里而食也
D、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。
2、解释下列画线词语。
（1）呼尔而与之（ ）
（2）今为宫室之美为之（ ）
（3）所以动心忍性（ ）
（4）困于心，衡于虑（ ）
3、翻译文中画线的句子。
（1）
（2）
4、选自《孟子》的两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。甲文第一段告诉我们：对于人来说，生死固为重要，但 更重要。乙文第一段则讲明了 的道理。
5、在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。
阅读文言文，回答问题。
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：①是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
选自《鱼我所欲也》
【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
②然后知生于忧患，而死于安乐也。
选自《生于忧患，死于安乐》
1．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．万钟则/不辨礼义/而受之
B．故天/将降大任/于是人也
C．食马者/不知其能/千里而食也
D．醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。
2．解释下列加点词语。
（1）呼尔而与之（ ） （2）今为宫室之美为之（ ）
（3）所以动心忍性（ ） （4）困于心，衡于虑（ ）
3．翻译文中画线的句子。
（1）
（2）
4．选自《孟子》的两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。甲文第一段告诉我们：对于人来说，生死固为重要，但 更重要。乙文第一段则讲明了 的道理。
5．在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”．“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。
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