《军号声声》

    （1）“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。

    （2）我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。

    （3）小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。

   （4）他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。

   （5）擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。

   （6）我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉——”

   （7）这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？”

   （8）我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。”

    （9）我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。

    （10）他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子！”

    （11）我发现，周围几个老人对他的说法也都不认同。甚至说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。

    （12）想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。

    （13）他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注意。

（14）他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了？” 

（15）我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”

    （16）那几个老人木然地看着我。

（文/高军，有删改）

13．从全文来看，围绕“军号”，我的感情变化如何，请在空格上填写上恰当的词语。（4分）

□□→□□→□□→□□

14．阅读选文，回答下列问题。（4分）

（1）本文以什么线索来讲述故事？（1分）

答：____________________________________________________________________________

（2）第（15）段中“我庄重地告诉他们：‘是的，听到了。’”，请根据文章意思，“我”听到的是什么？（3分）

答：____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

15．文章运用了对比手法，请找出两处，并分别说说它们的作用。（4分）

答：____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

16．下列选项中不符合文意的一项是（    ）  (3分)

A、文章（3）—（11）段运用了插叙的写法，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出老人这一人物形象。

B、第（13）段的划线句子运用了比喻得修辞手法，生动形象地表现老人发现“我”关注他的军号却听不到军号声音而怒火中烧的愤怒心情。

C、本文在选材上最大的特点就是以小见大，平中见奇，赋予人物深刻的感情，让人对老人的遭遇唏嘘感叹，同时也对那些老人麻木的心痛。

D、本文故事时间跨度大，但是情节简单，朴素的语言中，抒写了作者对老人及其战友的一曲赞歌。

《军号声声》
（1）“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。
（2）我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。
（3）小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。
（4）他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。
（5）擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。
（6）我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉——”
（7）这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？”
（8）我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。”
（9）我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。
（10）他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子！”
（11）我发现，周围几个老人对他的说法也都不认同。甚至说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。
（12）想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。
（13）他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注意。
（14）他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了？” 
（15）我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”
（16）那几个老人木然地看着我。
（文/高军，有删改）
【小题1】从全文来看，围绕“军号”，我的感情变化如何，请在空格上填写上恰当的词语。（4分）
□□→□□→□□→□□
【小题2】阅读选文，回答下列问题。（4分）
（1）本文以什么线索来讲述故事？（1分）
答：____________________________________________________________________________
（2）第（15）段中“我庄重地告诉他们：‘是的，听到了。’”，请根据文章意思，“我”听到的是什么？（3分）
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
【小题3】文章运用了对比手法，请找出两处，并分别说说它们的作用。（4分）
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
【小题4】下列选项中不符合文意的一项是（   ）  (3分)

《军号声声》

（1）“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。

（2）我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。

（3）小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。

（4）他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。

（5）擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。

（6）我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉——”

（7）这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？”

（8）我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。”

（9）我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。

（10）他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子！”

（11）我发现，周围几个老人对他的说法也都不认同。甚至说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。

（12）想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。

（13）他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注意。

（14）他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了？” 

（15）我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”

（16）那几个老人木然地看着我。

（文/高军，有删改）

1.从全文来看，围绕“军号”，我的感情变化如何，请在空格上填写上恰当的词语。（4分）

□□→□□→□□→□□

2.阅读选文，回答下列问题。（4分）

（1）本文以什么线索来讲述故事？（1分）

答：____________________________________________________________________________

（2）第（15）段中“我庄重地告诉他们：‘是的，听到了。’”，请根据文章意思，“我”听到的是什么？（3分）

答：____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

3.文章运用了对比手法，请找出两处，并分别说说它们的作用。（4分）

答：____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

4.下列选项中不符合文意的一项是（   ）  (3分)

A．文章（3）—（11）段运用了插叙的写法，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出老人这一人物形象。

B．第（13）段的划线句子运用了比喻得修辞手法，生动形象地表现老人发现“我”关注他的军号却听不到军号声音而怒火中烧的愤怒心情。

C．本文在选材上最大的特点就是以小见大，平中见奇，赋予人物深刻的感情，让人对老人的遭遇唏嘘感叹，同时也对那些老人麻木的心痛。

D．本文故事时间跨度大，但是情节简单，朴素的语言中，抒写了作者对老人及其战友的一曲赞歌。

读《春》选段，回答12—15题。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

12、下列对选文第一段理解有误的一项是（    ）

A、作者写春花，主要运用了拟人和比喻的修辞手法。

B、作者写出了春花的多、艳、甜。

C、作者写春花时，是按照由远到近的顺序行文的。

D、作者用了虚实结合的方式描绘了一幅春花图。

13、下列诗句中哪项与第二段文字的主要描写对象不同（   ）

A、江汉春风起，冰霜昨夜除。

B、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

C、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

D、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

14、对选文第三段你认为理解不正确的是（   ）

A、“像牛毛，像花针，像细丝”运用了比喻和排比的修辞手法。

B、“像牛毛，像花针，像细丝”写出了春雨的多、细、密、亮，可见作者观察仔细。

C、“密密地斜织着”说明春雨密而轻盈。

D、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”说明作者赏雨之时恰有轻雾，雾中微雨，春天的美景令人心旷神怡。

15、下面说法不正确的是（   ）

A、《春》作者朱自清，中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

B、朱自清代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》。

C、“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”此句与前文黄晕的灯光、慢行的人共同构成了雨中乡下安静和平的氛围。

D、“野花遍地是……，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”一句用比喻手法写出了野花之多。

读下边一段文字，回答问题。

　　我低了头，头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：

　　“一块钱你有没有？一块钱！”

　　“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。

　　“我卖给你，两本，一块钱。”

　　什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；在手里提着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记　a　

　　“哦！您，您就是　b　”

　　我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。

　　他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。

　　这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸　c　瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：

　　“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”

　　我费力地从里衫的袋里掏着那块带着体温的银元，放到他的手里　d　他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。

1．选文中的外貌描写是面对面的仔细观察，容貌更加清晰，形像更加完整。试举例如：

①_____________________________________

②_____________________________________

③_____________________________________

2．“哦！您，您就是________”一句中，连用两个“您”字，描写出说话________的情态；声音的延长，写出说话________的情态。

3．“一定是他！不会错，一定是他！”句中运用了________的修辞方法，表现出“我”________感情。

4．“那个名字在我的心里乱蹦，……作者为什么不叫出来？

答：

5．“他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。”

①微笑，表现鲁迅的________②点头，表现鲁迅的________③知道，表现出鲁迅的________。

6．作者接受了“一元钱买两本书”后，“鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来”，为什么？

答：

　　读下边一段文字，回答问题。

　　我低了头，头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：

　　“一块钱你有没有？一块钱！”

　　“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。

　　“我卖给你，两本，一块钱。”

　　什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；在手里提着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记　a　

　　“哦！您，您就是　b　”

　　我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。

　　他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。

　　这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸　c　瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：

　　“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”

　　我费力地从里衫的袋里掏着那块带着体温的银元，放到他的手里　d　他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。

　　(1)选文中的外貌描写是面对面的仔细观察，容貌更加清晰，形像更加完整。试举例如：

　①_____________________________________

　②_____________________________________

　③_____________________________________

　　(2)“哦！您，您就是________”一句中，连用两个“您”字，描写出说话________的情态；声音的延长，写出说话________的情态。

　　(3)“一定是他！不会错，一定是他！”句中运用了________的修辞方法，表现出“我”________感情。

　　(4)“那个名字在我的心里乱蹦，……作者为什么不叫出来？

　　　答：

　　(5)“他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。”

　　　①微笑，表现鲁迅的________

　　　②点头，表现鲁迅的________

　　　③知道，表现出鲁迅的________　

　　(6)作者接受了“一元钱买两本书”后，“鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来”，为什么？

　　　答：

阅读下文，回答问题。

宗　璞

　　我不由得停住了脚步。

　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在_________，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像_________________的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相_____________________。

　　这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

　　“我在开花！”它们在笑。

　　“我在开花！”它们嚷嚷。

　　每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

　　但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

　　这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

　　过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

　　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

　　在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

（1）依次填入第二段横线上恰当的词语是

[　　]

A．流动　溅落　挑逗

B．流淌　迸溅　逗乐

C．流动　迸溅　挑逗

D．流淌　溅起　映衬

（2）第四、五段作者运用什么修辞手法，这样描写有什么作用？

______________________________________________________________

（3）第六段画线句子主要运用什么修辞手法，并说说加粗词的表达效果。

______________________________________________________________

（4）请用准确而简要的语言，指出第七段两个加粗词所指代的内容。

“它”，______________________________________________________

“别的一切”：________________________________________________

（5）揣摩下列语句，请说说你对句子的理解。

______________________________________________________________

①我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

______________________________________________________________

②花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

______________________________________________________________

（6）选文开头说：“我不由停住了脚步”，结尾的时候说“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”说说“我”为什么“停住了脚步”，又为什么“加快了脚步”？