结合语境理解下列句中划线的词语不正确一项是（   ）（3分）

结合语境理解下列句中划线的词语不正确一项是（   ）（3分）

结合语境分析，下列句子中划线的词语解释有误的一项是

1. A.
   (海)在一瞬间照亮你的眼睛。（一眨眼之间）
2. B.
   在山那边，是海！是用信念凝成的海。（自己认为正确而坚定不移的观点）
3. C.
   （山）给我的幻想打了个零分。（不可能实现的理想）
4. D.
   （我）怀着一种隐秘的想望。（隐蔽，不外露）

文言文阅读（19分）

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远年。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美 ， 落英缤纷。 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。        

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。     

③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云："不足为外人道也。"

1.．解释下列句子中划线的词。（4分）

（1） 屋舍俨然  俨然：                  （2）具答之    具：                 

（3）芳草鲜美 鲜美：                    （4）无论魏晋 无论：                   

2.．选出下列句子中没有通假字的一项（　　　）（2分）

3..选出划线词词义相的一项（ ）(2分)

4.．下列句子节奏划分不正确的是（　　　）（2分）

5.．有些成语出自选文所在的课文，请写出其中的两个（2分）

6.．翻译句子  （2分）  

（1）问今是何世，乃不知有汉：                                        

(2) 此人一一为具言所闻，皆叹惋：                                           

7.．桃花源中的人们为什么叮嘱渔人"不足为外人道"?谈谈你的理解。（2分）

8..“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它？结合自己的阅读体验，请用简洁的文字回答。(3分)

文言文阅读（19分）

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远年。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树 ， 芳草鲜美 ， 落英缤纷。 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。        

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。     

③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云："不足为外人道也。"

1.．解释下列句子中划线的词。（4分）

（1） 屋舍俨然  俨然：                  （2）具答之    具：                 

（3）芳草鲜美 鲜美：                    （4）无论魏晋 无论：                   

2.．选出下列句子中没有通假字的一项（　　　）（2分）

3..选出划线词词义相的一项（ ）(2分)

4.．下列句子节奏划分不正确的是（　　　）（2分）

5.． 有些成语出自选文所在的课文，请写出其中的两个（2分）

6.．翻译句子  （2分）  

（1）问今是何世，乃不知有汉：                                        

(2) 此人一一为具言所闻，皆叹惋：                                            

7.．桃花源中的人们为什么叮嘱渔人"不足为外人道"?谈谈你的理解。（2分）

8..“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它？结合自己的阅读体验，请用简洁的文字回答。(3分)

阅读下面文字，完成15-19题。 （12分）

    海洋是未来的粮仓

    ①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。

    ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。

    ③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。

    ④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。

    ⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。

    ⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1．5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。

    ⑦综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点也不夸张。

15、第②自然段划线句子中的“这样”指代什么？这句话在本段起何作用？（ 2分）

16、下面划线句子在文中的表达作用是什么？在完全不改变原意的情况下，还可以改成哪种书面形式表示？（ 2分）在不破坏生态平衡的前提下

17、第④自然段使用了分类别等多种说明方法来准确说明事物的特征。其中有一个句子使用了三种说明方法，这个句子是 ，其作用是____________（ 3分）

18、第⑥自然段划线句子，结合第④自然段“可见增产潜力是多么巨大！ ”的意思，似乎需要增加一个词，其表意更准确些，这个词应该是__________（ 2分）

19、下列表述不正确的一项是（ ）（ 3分）

    A、文章的④—⑥自然段，具体地说明了未来粮仓的粮食——海藻、浮游生物及鱼虾等。

    B、这是一篇浅显的事理说明文，阐释了海洋能成为未来粮仓的主要原因及结果。

    C、文章的语言浅显明白，通俗易懂，适合于初中生阅读理解，这也是文章的语言特色之一。

    D、文章的标题是一个比喻的说法，形象生动，便于理解。