题目内容

下列句子中没有语病的一项是

A、甲队在最后一分钟大举进攻乙队时,被乙队断球反攻,最终攻破甲队大门。
B、近年来,海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。
C、造型独特的北京奥运主会场——“鸟巢”,充分体现了绿色奥运的理想途径。
D、遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统,至少需要三十年时间才能基本全部恢复。

试题答案

B
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历史题该怎么考

 

 

⑴我儿子正在读高二,考了一道历史题:成吉思汗的继承人窝阔台,公元哪一年死?最远打到哪里?

⑵一次偶然的机会,我发现美国世界史这道题目是这样考的:成吉思汗的继承人窝阔台,当初如果没有死,欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。

⑶有个学生是这样回答的:这位蒙古领导人如果当初没有死,那么可怕的黑死病就不会被带到欧洲去。如果没有黑死病,神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡,就不会怀疑上帝的存在。如果不怀疑上帝的存在,就不会有意大利佛罗伦萨的文艺复兴。如果没有文艺复兴,西班牙、南欧就不会强大,西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙不够强大,意大利不够强大,日耳曼会控制中欧,奥匈帝国就不可能存在。

⑷教师一看,说:棒,分析得好。但他们没有分数,只有等级,A!其实这种题目老师是没有标准答案的,可是大家都要思考。

⑸不久前,我去了趟日本,日本总是同我们在历史问题上产生纠葛,所以我在日本很注意高中生的教科书,他们给高中生布置了这样一道题:日本跟中国100年打一次仗,19世纪打了日清战争(我们叫甲午战争),20世纪打了一场日中战争(我们叫抗日战争),21世纪如果日本跟中国开火,你认为大概是什么时候?可能的远因和近因在哪里?如果日本赢了,是赢在什么地方?输了是输在什么条件?分析之。

⑹其中有个学生是这样分析的:我们跟中国很可能在台湾回到中国以后,有一场激战。台湾如果回到中国,中国会把基隆与高雄封锁,台湾海峡就会变成中国的内海,我们的油轮就统统走基隆和高雄的右边。这样,会增加日本的运油成本。中国政府如果把台湾海峡封锁起来,我们的货轮一定要从那里经过,我们的主力舰和驱逐舰就会出动,中国海军看到日本出兵,马上就会上场。按照判断,公元2015年至2020年之间,这场战争可能爆发。所以我们现在就要做对华抗战的准备。

⑺这种题目和答案都太可怕了。

⑻撇开政治因素来看这道题,我们的历史教育就很有问题。翻开我们的教科书,题目是这样出的:甲午战争是哪一年爆发的?签订的叫什么条约?割让多少土地?赔偿多少银两?结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛,什么时候丢了台湾、澎湖,赔偿二万万银两,1894年爆发甲午战争,1895年签订《马关条约》,背得滚瓜烂熟,都是一大堆枯燥无味的数字。那又怎么样,反正银两都给赔了嘛!最主要的是将来可能会怎样!

⑼人家培养的是能力,而我们灌输的是知识。

⑽天啊!不能完全责怪孩子,应该反省的是我们大人。

(1)

古人云:不动笔墨不读书。请你就文中加横线的语句写出简洁的批注。

“他们没有分数,只有等级。”

(2)

“我们跟中国很可能在台湾回到中国以后,有一场激战。”

(3)

假如你是文中两位高中生的历史老师,用我国常用的评分制来评价,你给谁的答题评分更高?为什么?

(4)

你认为作者为什么觉得“这种题目和答案都太可怕了”?

(5)

下列对本文的理解和分析,有误的一项是( )

A.文章以具体的题例,在比照中反映了中国与美、日历史考试与教学的差异。中国的历史试题重知识与记忆,答案标准化;美、日的历史试题则无标准答案,重能力、思考与分析。

B.作者对我国学校的历史教育重灌输知识、死记硬背的做法持否定态度,对美国的历史考试赞赏有加,而对日本的历史教育则有褒有贬。

C.⑻段划线一句的意思是:从历史教育的技术角度而言,日本的这道历史试题及其教学值得我们借鉴。⑼段中的“大家”指日本。

D.⑽段中“天啊”这一感叹词,应是抒发作者对美、日与中国历史教育优劣差异的感慨,改放至⑼段首更适当;“完全”二字应删去,表意才符合作者本意和实际情况。

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