依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是（   ）
我总是被这种声音所缠绕，（    ）我走到哪里，（     ）我睡得很沉，（ ）在睡梦中突然惊醒的时候，我（     ）会忽然想到是我应该回去的时候了。

阅读下面文段，回答文后问题

　　乘坐火车往东北方向旅行时，俯在窗口观望沿途景色，总会看见铁路两旁栽种的一排排笔直高耸的白杨树。这些树每株挨得很近，密植成行，有的行短些，有的长些。看到这样的白杨树，我总是很感动，由衷感谢那些辛勤的植树人：这么多的树都是一棵棵人工栽起来的，它是使大地绿化，保持生态平衡，造福人民的树。

　　一行行的杨树从窗口迅速地移向后方，看多了我发现一个难以理解的现象：每一行排头和排尾的树大都比其他的树矮一些，最高的几棵树几乎都在每一排树的当中。此外，也感觉到，每棵树之间的株距似乎太近了些，我想，假如树与树之间再隔远一些的话，是不是会长得更好些？

　　有一次，同行者恰好是一位有植物栽培知识的旅客。我把我的想法对他说了。他告诉我：杨树具有一种独特的向上性，它最喜欢的是阳光。由于株距很近，为了争得阳光，它就只能向上伸长；而相反排在两头最靠外的树，由于没有遮拦，阳光充足，不需要自己去进行争取，它就不像其他的树那样争高争长；个子矮一些就是这个原因。

　　专家的话言之有理，并且意味深长。我觉得杨树虽是树，但它有点像人。

杨树的性格说明了这样一个道理：　甲　。相反，没有竞争便会失去动力，不思进取，也便无所成就。这一点，树和人没有什么两样。

然而树和人也有不同的地方。树很单纯、安静、善良，处在狭窄地带，同类之间只知向上拔高。因为只有上边是没有阻挡的：长得越高，阳光越充足，因之得到的营养也越充足，长得会更高。但处在狭窄地区的人却不是这样子，而往往使出种种方法，或明争，或暗斗；________别人，________自己；________别人，________自己；妒贤嫉能，损人利己，这是人的本质。

　　　乙　

　　在过去漫长的困苦坎坷岁月里，我们曾经互相同情，互相关心，团结战斗，克服过无数艰难险阻，走向胜利。今天，我们应当团结得更好，互助互爱，与人为善，做出好样来带动比我们年轻的后辈一同前进。白杨树的高尚风格，也许给我们一些有益的借鉴。

1．第一段中，“我总是很感动”的原因是什么？

答：_______________________________________________

2．联系上下文，在甲处补写一句话（不超过30个字，对“这样一个道理”进行阐发）。

答：________________________________________________

3．依次填入第六段横线处最恰当的一组词是

[　　]

4．在文中乙处补写一段话，对第六段中“树和人不同的地方”进行概括（不要重复原文语句，不超过40个字）

答：________________________________________________________

5．有人说，本文的标题也可以换成“白杨树”，你认为本文标题用“白杨树”好，还是用“高高的白杨树”好，说出你的理由。

答：________________________________________________

6．纵观全文，下列对本文写作手法和意图的分析都正确的一项是

[　　]

A．作者采用象征的手法，歌颂像白杨树那样竞争进取、团结向上的人。

B．作者采用拟人的手法，赞扬互助友爱，与人为善的精神。

C．作者把树和人进行对比，号召年轻的晚辈发扬白杨树的高尚风格。

种瓜小唱

种瓜，有花有叶有实，很        人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个        的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。

瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心伺候到夏末，见到小黄花儿了！看，[它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。]我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……

万万没想到，赶到纽儿（指瓜果刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！

我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤，颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。

忽然，我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？

噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命也就有了希望，活着就有了力量。

赶明年，我想种甜瓜了。

也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？

14.根据文意，为文中第一段的两个空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次填写在括号内。（         ）（2分）

A .疑惑 B .迷茫 C .迷离 D .诱惑

15．写出文中描写苦瓜的样子和表皮颜色的语句。（2分）

16．作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到与“苦”有关的自然界的                     

      ，            ，            ；联想到人间                    的人。（4分）

17.文中画横线的句子，与下列哪一项所表达的意思一致？（2分）

A．未尝过庆典甜酒的人，总是有的罢？

B．谁能断言，苦后不甜？

C．有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？

D．苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？

18.文中画“[  ]”的句子运用了                     的修辞方法，语言形象生动，真切地表达作者                                                                的感情。（3分）

19.最后一段中“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”，这句话的字面意思是：不要让土地荒芜，要抓紧时间播种。它的深层含义是什么？                                               

            （2分）

种瓜小唱

种瓜，有花有叶有实，很        人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个        的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。

瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心伺候到夏末，见到小黄花儿了！看，[它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。]我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……

万万没想到，赶到纽儿（指瓜果刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！

我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤，颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。

忽然，我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？

噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命也就有了希望，活着就有了力量。

赶明年，我想种甜瓜了。

也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？

14.根据文意，为文中第一段的两个空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次填写在括号内。（         ）（2分）

A .疑惑 B .迷茫 C .迷离 D .诱惑

15．写出文中描写苦瓜的样子和表皮颜色的语句。（2分）

16．作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到与“苦”有关的自然界的                     

      ，            ，            ；联想到人间                    的人。（4分）

17.文中画横线的句子，与下列哪一项所表达的意思一致？（2分）

A．未尝过庆典甜酒的人，总是有的罢？

B．谁能断言，苦后不甜？

C．有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？

D．苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？

18.文中画“[  ]”的句子运用了                     的修辞方法，语言形象生动，真切地表达作者                                                                的感情。（3分）

19.最后一段中“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”，这句话的字面意思是：不要让土地荒芜，要抓紧时间播种。它的深层含义是什么？                                               

            （2分）

我常常想：世界文明的发展，源远流长，错综万端。它是从古到今，全人类共同 (ｄì)造的。各个国家和地区贡献也许有多有少，但是，谁也离不开其他地方人们的支援和帮助。谁也不可能一柱擎天，谁也不该妄自尊大。
　　世界文明的形成，有点像是海洋。许多小涧小溪汇合而成江河；许多江海汇合而纳入大海。世界文明的形成，也很像一片树叶的叶脉，许多微小的脉丝纳入支脉，许多支脉纳入主脉。"一滴水可以照见太阳的光辉"，一幅地图上江河的风貌，一片树叶上叶脉的状态，也昭示了这个虽复杂，也简单的道理。
　　古代世界有五大文明：尼罗河文明、底格里斯和幼发拉底河文明，印度河文明和黄河岸边的中国文明，还有古代美洲的印加文明。试想一想，今天世界任何地方的居民，有哪一处不拜受这些古代文明的厚赐!印加帝国( )已经灭亡了，( )它的石雕和美洲金字塔，直到今天还足令世人震惊。( )没有印加文明，世界各地的居民今天( )没有玉米、番薯、马铃署、火鸡、辣椒、巧克力可吃，没有橡胶、金鸡纳霜等东西可用了。其他几大古代文明影响之深就更不待说了。英国的李约瑟花了大半生的精力研究中国对世界文明的贡献。其实，对世界上任何国家，一经研究下去，它们的贡献也都可以列出长长的一张清单。
　　今天，世界的航海、航空、电子、医学、生物、化学、物理、宇宙飞行等等科学，都已达到很高的境界，但你能说哪一门科学技术只是某一国人的贡献吗?不能!它们的形成源远流长，都是各地人们智慧的汇合和结晶。有时，一件小小的事情，例如从来未曾被人发现其卵子，但是却能繁 (ｙǎｎ)后代的“鳗鲡”之谜，它的解答，就经历了许多世纪，好些国家科学家的共同努力。
　　当前世界上藏书最丰富的图书馆，收藏了各国学者专家的作品；当前世界上最大的百货公司，陈列着世界各洲各国的物产。这也从另一方面，显示了世界文明是四面八方人们的共同创造。积极进行国际文化交流吧!它将使智慧和智慧碰击，从而迸发出更加 (xuàn)丽的文明火花。积极进行国际文化交流吧!它将可以医治许多人的自卑感、自大狂、狭 (ài)民族主义、沙文主义，这类东西，如果本着历史眼光看来，不过是人类从半蒙昧时代遗留下来的短视之见罢了。
　　积极进行国际文化交流吧!扬弃吸收、使为我用；取长补短，共同提高。消除本可消除的误解，增强理应增强的友谊。文明在号召人们，互相支持比互相仇视好，握握手，比吐唾沫、瞪眼睛好。
　　让我们为国际文化交流唱一阕赞歌，发出高亢的声音，怀着深厚的感情。让它响遏行云，腾插天下。
1、根据汉语拼音，依次写出应填入文中方框内的字。
ｄì______　　　ｙǎｎ______　　ｘｕàｎ______　　àｉ______
2、哪一组关联词语填入文中括号内最恰当：(　 )
A、虽然 但是 既然 就      B、尽管 然而 如果 就
C、如果 那么 如果 就       D、因为 所以 如果 就
3、文中加点的"它"指代的是：(　 )
A、一件小小的事情 　　　B、发现其卵子
C、“鳗鲡”之谜　　　　 D、科学家的共同努力
4、下面四句，哪一句是本文的中心论点：( 　)
A、世界文明的发展，源远流长，错综万端。    B、世界文明的形成，有点像海洋。
C、世界文明，是四面八方人们的共同创造。    D、积极进行国际文化交流
5、下边两句话：从论证的角度看，各采用了哪一种论证方法?
(1)世界文明的形成，有点像是海洋，许多小涧小溪汇合而成江河；许多江河汇合而成大海。
(2)当前世界上藏书最丰富的图书馆，收藏了各国学者专家的作品；当前世界上最大的百货公司，陈列着世界各洲各国的物产。这也从另一方面，显示了世界文明是四面八方人们的共同创造。
答：(1)_________ (2)_______
6、下边哪一个题目作本文的标题最恰当：(　 )
A、国际文化交流赞歌 　　　　B、世界文明赞
C、一滴水可见太阳的光辉 　　D、世界文明