题目内容
| 下列文言语句的朗读，句中语意停顿不正确的一项是 |
A．借旁近∕与之，即∕书诗四句，并∕自为其名 B．余∕闻之也久 C．归来∕见天子，天子∕坐明堂 D．卿∕今当涂掌事 |
试题答案
B
| |||||||||||||||||||
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以现，每假借于藏书之家，手自笔录，许日以还。天大寒，砚冰竖，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨爷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不中？至舍，四支僵劲本能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍蔽衣处其间，略无慕艳盖。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．你知道下列加粗词的含义吗？请解释。
（1）俟其欣悦 俟____________
（2）媵人持汤沃灌 汤____________
（3）同舍生皆被绮绣 被____________
（4）腰白玉之环 腰____________
2．你理解下列文言语句的意思吗？请翻译。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
_______________________________________________
3．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？
_______________________________________________
4．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？
_______________________________________________
5．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？
_______________________________________________
6．解释下列句中加粗的词语。
（1）录毕，走送之 走_______________
（2）腰白玉之环 腰_______________
7．下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）
A．余幼时／即嗜学
B．益慕圣贤／之道
C．无／鲜肥滋味之享
D．烨然／若神人
8．用现代汉语写出文中画线句的意思。
________________________________________________
9．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比，体现作者的精神追求。
________________________________________________
10．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。
________________________________________________
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【小题1】、用“/”标示出下列句子朗读时的停顿。（2分）
若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也
【小题2】、解释下列划线词语。（4分）
| A．故不错意也 （） | B．以头抢地耳（） |
| C．天下缟素（） | D．寡人谕矣（） |
（1）怀怒未发，休祲降于天。
（2）秦王色挠，长跪而谢之。
【小题4】、下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
| A．秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的场景，目的是用武力来恫吓唐雎。 |
| B．唐雎用专诸、聂政、要离这些庸夫因怒行刺的故事，反击秦王的“天子之怒”。 |
| C．文中唐雎挺剑而起要与秦王拼命这一情节，强烈表达作者要颂扬正义的思想感情。 |
| D．无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在较量中取得了胜利。 |
（一）文言文阅读（20分）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【小题1】、用“/”标示出下列句子朗读时的停顿。（2分）
若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也
【小题2】、解释下列划线词语。（4分）
| A．故不错意也 （） | B．以头抢地耳（） |
| C．天下缟素（） | D．寡人谕矣（） |
（1）怀怒未发，休祲降于天。
（2）秦王色挠，长跪而谢之。
【小题4】、下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
| A．秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的场景，目的是用武力来恫吓唐雎。 |
| B．唐雎用专诸、聂政、要离这些庸夫因怒行刺的故事，反击秦王的“天子之怒”。 |
| C．文中唐雎挺剑而起要与秦王拼命这一情节，强烈表达作者要颂扬正义的思想感情。 |
| D．无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在较量中取得了胜利。 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
比较阅读苏轼两篇作品，完成下列各题。
【甲】水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（
1）解释句中加粗的词语。①把酒问青天（ ）
②念无与为乐者（ ）
（2）下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是
[
]|
A ．不知/天上宫阙 |
B ．我/欲乘风归去 |
|
C ．遂至承天寺/寻张怀民 |
D ．相与/步于中庭 |
（
3）按要求回答下列问题。①请写出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”相对应的作品原句。
②用现代汉语写出下面句子的意思。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（4）下列说法不正确的一项是
[
]A
．甲、乙两篇均写于作者仕途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。B
．甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想象、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。C
．甲篇中的“婵娟”指月中的仙女；乙篇中的“闲人”指无所事事之人。D
．甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。（
5）仔细体会以上两篇作品的诗情文义，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的认识。 查看习题详情和答案>>[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。
1．给下列划线字注音：
①尊君在不？_________
②诺，期返而食。___________
2．解释下列句中划线的字词：
①陈太丘与友期行___________
②相委而去____________
③故人来，方与之食___________
④恐其自食其言也___________
3．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：
B．对/子骂父
C．下车/引之
D．故人至/暮不来
4．将下列句子翻译成现代汉语：
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
_________________________________________________
②昔吴起出，遇故人而止之食。
_________________________________________________
5．读了[甲]段和[乙]段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。
_________________________________________________
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。《答谢中书书》
【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。《与朱元思书》
1、下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A．实是/欲界之仙都
B．蝉/则千转不穷
C．自/富阳至桐庐一百许里
D．水/皆缥碧
2、对下列句子中加粗词理解错误的一项是（ ）
A．晓雾将歇，猿鸟乱鸣（消散）
B．急湍甚箭，猛浪若奔（奔跑）
C．未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏）
D．经纶世务者，窥谷忘反（通“返”）
3、甲文中统领全文的句子是“_____________________”；
乙文中总领下文写景的句子是“_________________”。
4、用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃 ______________________
（2）从流飘荡，任意东西 ______________________
5、甲乙两文都是写自然景物，表达了作者对 _____________________的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“______________________”即可看出。
比较阅读下面两篇文言文，完成1—5题。
【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？……”
子曰：“温故而知新，可以为师矣”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” （《论语》节选）
【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说曰：“凡师之所言，吾悉能志（记）之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎（光阴消逝），虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒（明显的警戒）。”
（《李生论善学》）
1.解释下列句中黑体实词的含义：
⑴不亦说乎？ ⑵李生说之
⑶学而不厌 ⑷王生益愠
2.下列句中黑体的“之”与“前人之述备矣”中的“之”意义和用法相同的一项是
A. 学而时习之 B.学者之大忌
C. 择善而从之 D.是以谓之‘文’也
3.下列句子的朗读停顿正确的一项是
A. 学而/不思则罔 B. 可以为师/矣
C. 盖/学贵善思 D. 请铭之坐/右
4.用现代汉语翻译下面的句子：
⑴学而不思则罔，思而不学则殆。
⑵夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。
5.这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？（用原文中的词语回答）这对我们又有怎样的启发？
查看习题详情和答案>>