题目内容
| 下列句子中加横线词含义相同的一项是 |
A、又何间焉 立有间 B、傅说举于版筑之间 举大计亦死 C、顾不如蜀鄙之僧哉 肉食者鄙 D、可以为师矣 何以战 |
试题答案
D阅读理解。
《论语》六则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
（1）《论语》的“论”字读________，它是记录________的书。
（2）下列四项句中的加粗词，其含义不同的一项是
[ ]
A．学而时习之，不亦说乎？
扁鹊出，桓侯又不悦。
B．人不知而不愠，不亦君子呼？
莲，花之君子者也。
C．默而识之。
儿童相见不相识。
D．人不知而不愠，不亦君子乎？
温故而知新，可以为师矣。
（3）课文里有些语汇已经作为成语流传下来，其中有两个表示虚心好学的成语是________、________。
（4）翻译文中画横线的句子。
________________________________________________
（5）《论语》六则告诉我们，学习必须有_________________________
查看习题详情和答案>>阅读理解。
《论语》六则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
（
1）《论语》的“论”字读________，它是记录________的书。（
2）下列四项句中的加粗词，其含义不同的一项是[
]A
．学而时习之，不亦说乎？扁鹊出，桓侯又不悦。
B
．人不知而不愠，不亦君子呼？莲，花之君子者也。
C
．默而识之。儿童相见不相识。
D
．人不知而不愠，不亦君子乎？温故而知新，可以为师矣。
（
3）课文里有些语汇已经作为成语流传下来，其中有两个表示虚心好学的成语是________、________。（
4）翻译文中画横线的句子。________________________________________________
（
5）《论语》六则告诉我们，学习必须有_________________________ 查看习题详情和答案>>公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“________________________。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
1、按原文在横线上补充句子。
________________________________________________
2、本文选自《 》，相传为春秋时期（ ）所作。
3、下列句子中加粗词含义相同的一项是（ ）
A．又何间焉 立有间
B．公问其故 并驱如故
C．肉食者鄙 顾不如蜀鄙之僧哉
D．何以战 域民不以封疆之界
4、用现代汉语翻译下面的句子。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
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（2）忠之属也。可以一战。战则请从。
________________________________________________
5、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是什么？（用原文回答）
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6、读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么？请联系生活实际简要谈谈你的看法。（不超过30字）
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扁鹊见蔡桓公
《韩非子》
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不知将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
6.下列各句中，加点词语的理解不正确的一项是
A.不治将恐深 深：加重 B.桓侯不应 应：理睬
C.火齐之所及也 齐：现写作“剂”，汤药 D.使人索扁鹊 索：捆绑
7.下列各句中，加点词语的用法和含义完全相同的一组是
A.不治将益深 B.桓侯故使人问之
香远益清 去使契丹
C.司命之所属 D. 臣是以无请也
属予作文以记之 战则请从
8.下面有关选文的理解与分析，不正确的一项是
A.战国末期法家代表韩非子的这篇寓言，按时间顺序叙述了扁鹊见蔡桓公，主动为蔡桓公诊病，蔡桓公因不信任他而最终造成身亡的故事。
B.扁鹊医术高明，责任心强。第一次见桓侯，“立有间”，就做出了“君有疾在腠理”的准确诊断，并给予了桓侯“不治将益深”的严重警告。
C.文章虽然篇幅短小，但故事情节的发展却起伏有致；作者通过对人物语言、神态、动作等的描写，刻画出了栩栩如生的人物形象。
D.本文表现了有病需及早医治，切勿讳疾忌医的中心意思；同时告诫人们应正视自己的缺点或错误，不要拒绝别人的批评和帮助。
9.请将第二页文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）医之好治不病以为功。
（2）居十日，扁鹊望桓侯而还走。
查看习题详情和答案>>《韩非子》
1．下列各句中，加粗词语的理解不正确的一项是（ ）
A．不治将恐深 深：加重
B．桓侯不应 应：理睬
C．火齐之所及也 齐：现写作“剂”，汤药
D．使人索扁鹊 索：捆绑
2．下列各句中，加粗词语的用法和含义完全相同的一组是（ ）
A．不治将益深 香远益清
B．桓侯故使人问之 去使契丹 战则请从
C．司命之所属 属予作文以记之
D．臣是以无请也 战则请从
3．下面有关选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．战国末期法家代表韩非子的这篇寓言，按时间顺序叙述了扁鹊见蔡桓公，主动为蔡桓公诊病，蔡桓公因不信任他而最终造成身亡的故事。
B．扁鹊医术高明，责任心强。第一次见桓侯，“立有间”，就做出了“君有疾在腠理”的准确诊断，并给予了桓侯“不治将益深”的严重警告。
C．文章虽然篇幅短小，但故事情节的发展却起伏有致；作者通过对人物语言、神态、动作等的描写，刻画出了栩栩如生的人物形象。
D．本文表现了有病需及早医治，切勿讳疾忌医的中心意思；同时告诫人们应正视自己的缺点或错误，不要拒绝别人的批评和帮助。
4．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）医之好治不病以为功。
_________________________________________
（2）居十日，扁鹊望桓侯而还走。
_________________________________________
阅读下面的文言文，完成1—3题。
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南, 达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉；子又生孙,孙又生子；子又有子,子又有孙；子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山，一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
1．对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是
A．杂然相许 许：赞同
B．遂率子孙荷担者三夫 荷：扛
C．寒暑易节 易：交换
D．何苦而不平 苦：劳苦
2．下列句子中加点词的意义相同的一组是
A．以君之力 扶苏以数谏故
B．河曲智叟笑而止之曰 此则岳阳楼之大观也
C．而山不加增 义不杀少而杀众
D．告之于帝 皆以美于徐公
3．下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是
A．愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
B．愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍,理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言，无力回击。
C．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。
D．愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
4．把上面文中画横线的句子翻译为现代汉语。
（1）吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
（2）甚矣,汝之不惠!
查看习题详情和答案>>太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1．对下列语句中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）
A．杂然相许 许：赞同
B．遂率子孙荷担者三夫 荷：扛
C．寒暑易节 易：交换
D．何苦而不平 苦：劳苦
2．下列句子中加粗词的意义相同的一组是（ ）
A．以君之力 扶苏以数谏故
B．河曲智叟笑而止之日 此则岳阳楼之大观也
C．而山不加增 义不杀少而杀众
D．告之于帝 皆以美于徐公
3．下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
B．愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言，无力回击。
C．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。
D．愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
4．把文言文中画横线的句子翻译为现代汉语。
（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
__________________________________________________
（2）甚矣，汝之不惠！
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太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒署易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1．对下列语句中加粗的词的解释，不正确的一项是（ ）。
A．杂然相许 许：赞同
B．遂率子孙荷担者三夫 荷：扛
C．寒暑易节 易：交换
D．何苦而不平 苦：劳苦
2．下列句子中加粗词的意义相同的一组是（ ）。
A．以君之力 扶苏以数谏故
B．河曲智叟笑而止之曰 此则岳阳楼之大观也
C．而山不加增 义不杀少而杀众
D．告之于帝 皆以美于徐公
3．下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
B．愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言，无力回击。
C．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。
D．愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
4．把文言文中画横线的句子翻泽为现代汉语。
（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
译文：________________________________
（2）甚矣，汝之不惠！
译文：________________________________