题目内容
| 填入横线处与上下文衔接恰当的一项是 |
| 对现实我们应采取实事求是的态度，既然落后和不足是客观存在，就不能采取消极的态度来否认它，回避它，而应采取积极的态度，通过横向比较，__________， ______ ，_________，这样才能 ___________。 A．发现落后 承认落后 奋起直追 变落后为先进 B．承认落后 变落后为先进 发现落后 奋起直追 C．变落后为先进 发现落后 承认落后 奋起直追 D．奋起直追 发现落后 承认落后 变落后为先进 |
试题答案
A填入横线处与上下文衔接恰当的一组词语是
应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生________，________________，学会办事，学会健体，________，________，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质，提高民族素质的目的。
- A.学会求知 学会做人 学会审美 学会创造
- B.学会做人 学会求知 学会审美 学会创造
- C.学会求知 学会做人 学会创造 学会审美
- D.学会做人 学会求知 学会创造 学会审美
___________。
A．发现落后 承认落后 奋起直追 变落后为先进
B．承认落后 变落后为先进 发现落后 奋起直追
C．变落后为先进 发现落后 承认落后 奋起直追
D．奋起直追 发现落后 承认落后 变落后为先进
填入横线处与上下文衔接恰当的一组词语是
应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生________，________________，学会办事，学会健体，________，________，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质，提高民族素质的目的。
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A．学会求知 学会做人 学会审美 学会创造
B．学会做人 学会求知 学会审美 学会创造
C．学会求知 学会做人 学会创造 学会审美
D．学会做人 学会求知 学会创造 学会审美
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应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育方法的历史性深刻改革。这次变更要求学生________，________，学会办事，学会健体，________，________，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意，行和谐统一，最终实现提高全面国民素质，提高民族素质的目的。
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应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生__________，__________，学会办事，学会健体，__________，__________，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民思想素质、提高民族素质的目的。
A．学会求知 学会做人 学会审美 学会创造
B．学会做人 学会求知 学会审美 学会创造
C．学会求知 学会做人 学会创造 学会审美
D．学会做人 学会求知 学会创造 学会审美
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应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育方法的历史性深刻改革。这次变更要求学生________，________，学会办事，学会健体，________，________，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意，行和谐统一，最终实现提高全面国民素质，提高民族素质的目的。
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填入横线处与上下文衔接恰当的一组词语是
应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想。教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生________，________，学会办事，学会健体，________，________，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质，提高民族素质的目的。
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A．学会求知 学会做人 学会审美 学会创造
B．学会做人 学会求知 学会审美 学会创造
C．学会求知 学会做人 学会创造 学会审美
D．学会做人 学会求知 学会创造 学会审美
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应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生________，________，学会办事，学会健体，________，________，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质、提高民族素质的目的。
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A．学会求知 学会做人 学会审美 学会创造
B．学会求知 学会做人 学会创造 学会审美
C．学会做人 学会求知 学会审美 学会创造
D．学会做人 学会求知 学会创造 学会审美
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