阅读下面选文，回答问题。

　　上物理课时，老师给我们带来几件小东西：木板、木块、小车、细绳、滑轮等。老师说：“关于《力学》这一章，我们研究得比较深了，今天请大家做个实验。”说着，老师将木板搭在木块上，形成一个斜面；小车和细绳、滑轮放在一边。“那么，谁能用最省时、最省力的办法，把小车弄到斜面上？”

　　这像个智力题，看似简单，却暗含玄机。大家盯着讲台，开动脑筋，商量着怎样将小车弄上去。过了一会儿，同学甲举起手：“老师，将绳子拴住小车，一头绕在滑轮上，拉，可以省一半力。”老师笑着请他上台示范。甲忙了好一通，终于将绳子挂上小车，一头绕在滑轮上，然后左手捏着滑轮，右手小心翼翼地拉绳子；用力须均匀，否则小车容易掉下木板。

　　甲成功了。老师说：“不错，那么，还有谁能想出更省时、省力的办法？”同学乙举起手：“老师，能不能不用滑轮？”老师说：“可以。”于是，乙上台直接将绳子拴住小车，轻轻拉上斜面。同学们都笑了。老师说：“很好，这的确是个办法。那么，还有更好的主意吗？”

　　大家在台下讨论得很热烈，奇思怪想迭出，但大多因为工具不够用而作罢。例如，同学丙认为：只要一根弹簧，一下将小车弹上斜面就行了。

　　眼看大半堂课过去了，没人能想出更好的办法。老师说：“那好吧，我来给大家一个参考答案……这个实验是我昨天看了一则幽默故事才想起来的，故事说，普通人根据形状就能区分手掌与脚掌，而专家却要根据皮肤的纹理、气味，经过认真研究、仔细对比，才能区分……”

　　同学们笑得很欢。老师说：“当知识成为限制我们思维的负重时，它就从根本上失去了意义，不再是力量，而是阻力——关于这个实验……”老师一把抓起小车，随手放到斜面上，“答案就是这个。”

1．请写出文中加粗字的读音。

累（　　）　似（　　）　弹（　　）

2．有几名同学到台上去实验？分别是怎样操作的？

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3．老师讲的幽默故事讽刺了什么？

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4．学生们听了老师的话，会有怎样的表现？会说些什么呢？请你展开想象，为这篇文章补充结尾，写在下面横线上。

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阅读短文，然后回答问题。

　　在日常生活中，你只要稍微留意就会发现许多很有趣味的科学。如果你不信的话，那就请看：

　　咦，糟糕，生鸡蛋和熟鸡蛋混（h(n　h)n）在一起了。这种情况，在日常生活中常常可以碰到。那该怎么办呢？

　　别急，你只要拿起鸡蛋的一头，放在桌上一旋，如果它能直着“身子”在桌上滴溜溜地转上几圈，那它就是熟鸡蛋。否则就肯定是生的。你把全部鸡蛋一个一个地旋过一遍后，就可以把它们分开了。这是为什么呢？因为熟鸡蛋里面的蛋白、蛋黄和蛋壳（k6　qi4o）形成了一个整体，因此它就能旋转了；而那些生鸡蛋呢，内部像小孩子闹矛盾一样，不肯团结，那它肯定不能旋转（zhu4n　zhu3n）。你看，这里不是有着很有趣味的科学吗？

　　又比如，在夏天，人们都喜欢穿浅色衣服，而到了冬天，人们又改为穿深色衣服了。这又是为什么呢？难道里面也有科学？当然有。因为浅色衣服所含的白色素较多，而白色素可以把所得到的热量散发出去，因此浅色衣服穿起来凉快。所以，人们都喜欢在炎热的夏天穿浅色衣服。而深色衣服呢，里面含有较多能够吸热的黑色素，穿起来比浅色衣服暖和（h6　huo）多了，所以，人们都喜欢在寒冷的冬天里穿上深色衣服。你看，在这平凡的小事中，也有点科学呢！

　　再看，哎呀，背着一个大书包，肩头真疼。有什么办法使肩头不疼呢？当然有。这就是加大书包带的面积，即加大受力面积。因为压力是一定的，如果加大受力面积，就可以减小压强。压强减小了，肩头自然就不感到那么疼了。你看，这件事不是很平凡吗？但它里面也有科学。

　　（象　像）这样的例子，在日常生活中并不少见。比如说（晴　腈）纶衣服能“放电”啦，鸡蛋放进醋里变软啦，箱子里的卫生丸失（棕　踪）啦，等等，真是无穷无尽。还有许多（未　末）被发现的，正等待你们去发现、去探索呢。

（1）请选出加粗字的正确读音，在下面画“√”。

（2）画去文中最后一个自然段括号中的错别字。

（3）本文是按照________的形式组织材料的。

（4）文中详细列举了哪几件事说明日常生活中有科学？

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（5）请找出反问句，在括号中画“√”。

a．这又是为什么呢？（　　）

b．你看，这里不是有着很有趣味的科学吗？（　　）

c．你看，这件事不是很平凡吗？（　　）

d．有什么办法使肩头不疼呢？（　　）

（6）你能举几个例子说明日常生活中有科学吗？请试着说说道理。

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