阅读欢乐岛（阅读短文，按要求答题）。

　　赵亮成是三年级的小学生，今年刚好十岁。他是独生子，可他一点也不娇生惯养，还爱动脑动手，大伙都叫他闲不住的赵亮成。

　　那天下午，邻居王奶奶浇花时，喷水壶上的莲蓬头坏了。王奶奶犯愁了，她到亮成家借喷水壶。

　　亮成知道了，大眼睛忽然闪了一阵子，拍了一下脑袋说：“别急，有我呢！不就配个莲蓬头吗？”说着，叫王奶奶找个大点儿的塑料空药水瓶。

　　空药水瓶拿来了，亮成拿起来往铁皮喷水壶嘴上一套，正合适。

　　亮成又找了根锥子，点燃了煤气，把锥子尖烧红，在药水瓶底下扎洞洞　他先在底部中心扎个洞，再转着圈在周围扎洞，他边扎边解释：“洞眼的排列要不疏不密，孔要不大不小洞眼太小，水喷不出；太大，喷出的水又太粗。”

　　不一会儿，洞眼扎好了，亮成和王奶奶开始浇花了。果然，喷出的水珠四面开花，真像一串似断非断的珍珠。

1．给下列加粗字选择正确的解释。

①眼睛　②量词　③小洞、窟隆

洞眼太小，喷不出。（　　）

2．亮成是怎样做莲蓬头的？用“”画出句子再填空。

扎洞时他先在________，再________，这样扎的好处是________

3．找出一个比喻句，用“——”在文中画出来。

4．你认为亮成是个怎样的孩子？评一评。

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5．小丽和小明读了这篇短文，对赵亮成做水莲蓬的事谈了几点看法，你认为哪些正确，在括号里打“√”。

（1）亮成不娇生惯养，还爱动脑动手，他又那么能干，能用药水瓶做出喷水莲蓬。（　　）

（2）亮成是独生子，他本来就很聪明能干。（　　）

（3）亮成不光爱动脑动手，还肯帮助别人。（　　）

（4）从亮成做喷水莲蓬，可看出他懂得很多科学知识。（　　）

（5）平常要爱动脑动手，要学好科学文化知识，才能使自己成为有能力的人。（　　）

阅读短文，回答问题。

　　当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说过一声“再见”！

　　但每当我看见儿童捉迷藏　跳房子　办家家酒　我的血就加快了流速　全身微微发热　心里格外兴奋　每当我和儿童一起玩的时候　唱歌　踢毽子　跳绳　我就忘了我已是个20多岁的人

　　我盼望成天和他们一起。终于在一起了！

　　（难忘啊，——我们在一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；

我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；

我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿漏出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。）

　　那时，我是一个饥饿的孩子。

　　法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！

　　因为这　病　的缘故　我很小就会拆卸玩具　收音机　安装小汽船　修手电筒

　　知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫，怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。

　　因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；

　　隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。

　　啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。

　　童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。

　　童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……

1．在文章加线的空白处加上标点。

2．在文中找出下列词语的近义词。

神奇（　　）　原因（　　）　调皮（　　）　探究（　　）

3．选择填空。（把序号填在横线上）

（1）文中用“（　　）”括住的内容写的是________的事。

A、现在　B、童年　C、将来

（2）文章中的“饥饿”指的是：________。

4．仔细读文章，回答问题。

（1）读了全文，你认为作者的职业是________，他最突出的个性是________，他没有和童年说“再见”的原因是________，他觉得留住童年就可以________。

（2）这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代________，接着写现在________，再回忆________，最后抒写自己现在的________。

（3）从本文中找一句话，作为文章的题目，写在文章上面的横线上。

5．文中加粗句子在文中起________作用。

6．用“”画出文中的排比句，读一读，并仿写一句。

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7．你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”说一说。

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