题目内容
| 连线正确的一项是 a悲欢离合的 机会 b别出心裁的 场面 c大显身手的 桂花 d香飘十里的 设计 A、a——场面；b——机会；c——设计；d——桂花 B、a——桂花；b——设计；c——机会；d——场面 C、a——场面；b——设计；c——桂花；d——机会 D、a——场面；b——设计；c——机会；d——桂花 |
试题答案
D有些人
那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。有哪一个学生心目中的老师不美呢！也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：
“这个字我不会写，你们谁会？”
我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：
“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。
虽然她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
1．写出下列词语的反义词。
清晰——（ ） 谦逊——（ ）
2．将下面的句子改成陈述句。
有哪一个学生心中的老师不美呢！
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3．对文中画横线的句子理解正确的一项是
[ ]
B．那个女老师用她的称赞，激发了“我”心中的自信，使“我”充满了力量。
C．表达了“我”对那些无所不知的老师的强烈不满。
4．对下列句子中画线的词语理解正确的一项是
虽然她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
[ ]
B．“挖掘”在这里的意思是“我”写出了—个“挖”字。
C．“挖掘”在这里的意思是女老师的谦逊和称赞激发了“我”的自信心。
5．小朋友，你认为文中的女老师是不是真的不会写“挖”呢？她这样做的目的是什么呢？
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车库的小棍儿
意外的是，车库没有整理利索，在车库近墙的一头，悬空垂着一根细细的小棍儿。当汽车驶入车库，不经意地发现这棍儿挡在前头，赶紧停车，还是碰着了，于是那小棍儿便轻晃着，拍打着车头。
我责怪主人的疏忽，正准备下车摘除这一多余的障碍物，却意外发现这根小棍的位置正好对准了车位的停放线。进而悟到了一个小小的生活智慧，进入车库，只要车头一碰到那棍儿，就知道车正在恰当位置，而不必瞻前顾后，调校(jiào)车位，往复繁琐了。
于是拨动几下小棍儿，看其晃动，遥想着这对澳洲老人的幽默情趣，不禁会心 一笑。
在厨房的餐桌上，进一步看到了有关这根小棍儿的文字说明。那是老人留给新屋主的一封信，里面除了详列这把钥匙管什么，那把锁头怎么开，电表气表怎么结算一大堆必要交代外，还特别说到了这根小棍儿。“以前我们常为泊车入库的 位置费心。开不够位，车库门下不来。曾经在墙边做过记号，却不易识别对齐，也费事。有次，我太太在车库给灯影‘碰’了一下，知是虚影，倒也生出这个主意，于是有了这根小棍儿，一碰，就停车，不会有差。搬家清理曾想卸去这一完全是我们自备的赘(zhuì)物，但转而想到您也许会有同样的需要，故意留下了。如以为多余，则请代为摘除为谢。祝您在这里生活得愉快。”
为一根小棍儿，留下一段文字，犹如在读一篇小小说，好纯情。
之后，每一次泊车，碰动那小棍儿，就会想起那对老人从未见过的笑貌来。
1．读拼音，写词语。
shù tī zé
别( ) 无可挑( ) ( )怪
shū jiào suǒ
( )忽 调( ) 繁( )
2．将下列词语与相应的解释用线连起来。
繁琐 看看前面再看看后面
赘物 繁杂琐碎
挑剔 过分严格地在细节上指摘
瞻前顾后 多余的、无用的东西
3．联系上下文，回答问题。
(1)“意外的是，车库没有整理利索。”作者为什么会感到意外？
(2)“搬家清理曾想卸去这一完全是我们自备的赘物。”为什么称这小棍儿为赘物？
4．澳洲夫妇为什么在车库里留下一根小棍？
5．作者为什么看着晃动的小棍不禁会心一笑？
6．你认为哪几方面原因使澳洲夫妇对陌生人有这种真挚的情感？下面分析不正确的一项是
[ ]
B．历史原因
C．人的素质．
D．经济原因
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1．给句子中画线的词选择恰当的含义。
A．生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
B．不知哪一颗桃花心木树苗会枯萎。
C．老天下雨是算不准的。
(1)如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。 ( )
(2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的 人，能比较经得起生活的考验。( )
2．对文中画线句子含义理解正确的一项是
[ ]
B．人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强、有所作为的人。
3．理解下面句子。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
就桃花心木而言，“很少的养分”指 ，“巨大的能量”指 。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出 。这是一种 的表达方法。
一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。(A)坐在沙发上读报的爸爸摘下眼镜，凑堇身子，又唠唠叨叨地讲起他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。
末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有些严肃：“(B)
(C)保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看看爸爸：“这么说，你是要指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉哆？”爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：(D)我没有煎乌龟会指望兔子在中途睡觉。
乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的 保罗反驳着 要不然傻乌龟就是自不量力 竟敢和兔子较量 谁都知道 兔子的速度起码要比乌龟快上100倍
“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持道，“它是靠坚持不懈的努力，踏踏实实，一步一步向前爬才能取得胜利的。”
小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真的恩忖着。“我可不相信。”他倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰到兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子！”
1．结合课文解释下列词语中划线字的意思。
自不量( )力 难以名( )状
2．给第五自然段加上标点。
3．小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是____ ， 而保罗则认为乌龟取胜的原因是 。
4．文中第二自然段画线的(A)句中“又唠唠叨叨”的“又”字与第一自然段相呼应的句子是 。
5．第三自然段中画线(B)中应填的一句是
B．你应该觉得从乌龟身上获得一些教益。
C．你实在应该从乌龟身上获得一些教益。
D．难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？
7．画线(D)句在文中的含义是 。
8．对致使父亲遇上“难题”的根本原因，分析正确的一项是
B．儿子死钻“牛角尖”而又固执己见
C．儿子思考问题的角度和方法与父亲不一致
D．儿子对已“听腻”了的寓言故事不再感兴趣
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阅读下面的短文，按要求回答下列各题。 |
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| A．因为水在当地非常珍贵，小姑娘偷偷给了我们水惹怒了老人，所以老人愤怒。 B．因为干旱缺水，苗圃一天才用一瓢水，水成了带来绿色希望的最珍贵的东西，远方的来客那么不珍惜水，老妇人和小姑娘愤怒了。 C．那碗水是她们送给远方来客最昂贵的礼物，但是客人连个“谢”字也不说，却嫌水脏不喝，用来洗脸，她们愤怒了。 5．制作读书卡片是良好的学习习惯。请先为短文加一个恰当的题目，然后在文中摘录四个成语和两个描写小姑娘的句子，并将你对其中一句话的感悟写在“品味”栏中。 |
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