回忆本单元课文，品读下列语句。
       英法（连   联）军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走□拿不动的，就用大车或牲口搬运□实（在   再）运不走的，就任意破坏、毁掉。     
(1)用“√”在括号里选出正确的字。     
(2)在文中□内填上正确的标点，并说说使用这种标点的理由。
                                                                                                                                                             
(3)用简短的语言谈谈你读了这段话的感受。
                                                                                                                                                         

阅读文段，回答问题。
　　松鼠是一种漂亮的小动物□乖巧□驯良□很讨人喜欢。它们（　　）有时也捕捉鸟雀，（　　）不是肉食动物，常吃的是杏仁□榛子□榉实和橡栗□它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（健　建　键），四（枝　肢）轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直（竖　坚）着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
1．请在“□”里填上恰当的标点符号。
2．请在括号里填上准确的关联词语。
3．请从括号里选出正确的字，用“√”标出。
4．给下面的多音字注音并组词。
爪______（　　）
　______（　　）
5．照样子写词语。
（1）毛茸茸（ABB）：_________　_________　_________　_________
（2）整整齐齐（AABB）：_________　_________　_________　_________
（3）闪闪发光（AABC）：_________　_________　_________　_________
6．课文填空。
（1）这段中，作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？
①____________　②____________　③____________　④____________
（2）在文中画出突出它们形态漂亮的词语。
7．这一段的主要内容是什么？
____________________________________________________________

阅读这段话，回答问题。
　　①所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。②（　　）我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。③（　　），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断、段），并问问自己为什么喜欢它们。④我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。⑤做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。⑥（　　），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历、厉）……⑦这真像与另一个人同船而行。
1．从括号内选出正确的字，用“√”表示。
2．在括号里填上关联词，并用这些词写几句话。
__________________________________________________________
3．“我”是怎样一遍又一遍地读那本书的？把描写作者反复读一本书的方式的句子画上“____”。
4．“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？（　　）
A．“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。
B．“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如—个活生生的人一样生动。

阅读课文片段，回答问题。

读句子，用“√”选出正确的字和读音。
1．猫可尽职了，有时它屏（píng  bǐng）息（凝　疑）视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可！满月的小猫可淘气了，它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处（chǔ  chù），枝折（zhé  shé）花落。
2．鹅的叫声音调（diào  tiáo）严肃郑重，似（sì  shì）厉声呵斥，有时它昂首大叫，似乎责备人们供（gōng  gòng）养不周，它走起路来，大模（mó  mú）大样，从容不迫。
3．白公鹅走起路来慢（条　调）斯理，仔细掂量（liáng  liang）着每一步。它经常偷吃我的鱼饵，它干这种勾（gōu  gòu）当（dāng  dàng）从不偷偷摸摸。