题目内容
| 选择正确的字填空。 （ ）情 （ ）非 算（ ） 考（ ） A、是；事；式；试 B、事；是；试；式 C、事；是；式；试 D、事；试；式；是 |
试题答案
C阅读短文，回答问题。
飓风中的两个瞬间2005年8月29日，飓风“卡特里娜”把美国墨西哥湾沿岸的4个州变成了人间地狱，遭飓风袭击最严重的密西西比州90%的建筑已“完全消失”。
飓风虽狰狞可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演（择 绎）着一段段可歌可泣的故事。
飓风袭来时，有
6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里走出来，他们是刚刚对（薄 簿）公堂的原告和被告，为避灾难，他们情急之下不约而同地就近躲在一个立交桥的桥墩下。当时的风力达到12级，连小汽车也被刮到了半空，凭靠着光秃没有把手的桥墩的6个人，随时都有被刮跑的危险。怎么办?危急时刻，一个声音突然喊道：“快把手拉在一起!”喊声让人们恍然大悟，他们抛却了所有的恩仇与芥蒂，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起。那一刻，他们感到别人的手对自己是那么重要。结果，飓风也对这同心连手的6个人无可奈何，6个人逃过了一劫。强烈飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安那州首府新奥尔良市由于地势低于海平面，
80%的城区都被洪水淹没，有8个市民在洪水泛滥时坐到一条小船上逃生。但小船还没有走多远，就因为负载（z4i z3i）太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说：“让我跳下去，大家就得救了
!”听了他的话，其他的几个人也纷纷要跳下去，以把生还的希望让给别人。但中年人向他们大声说，谁也别争，跳下去的必须是我，因为我是所有人里最重的。说完，他就跳下去了。小船停止了打转并开始上浮，船上的其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来。这是美国有史以来遭遇的最大的飓风。不可否认，灾难常常令人类狼狈不堪，灾难常会带来惨绝人寰（
h2i hu2n）的毁灭，但每场灾难都是对人类的严肃考验，就在这些考验中，我们会看到最光芒四射、最铿锵峻拔的美丽人性。（
1）在文中的括号里选择正确的答案。（
2）照样子写词语。（最少写3个）例：动静 恩仇
_________________________________可歌可泣
___________________________________（
3）根据意思从文中抄出词语。①形容非常困难、窘迫的样子。
__________________________________________________
②事已至此，没有办法再去挽回。
__________________________________________________
（
4）根据短文内容填空。①
2005年8月29日发生在美国密西西比州的飓风名字是__________________。②飓风中的两个瞬间指的是：
A．________________________，B．_________________________________。（
5）用概括的语言写出人们看到的2个故事。①
____________________________________________②
____________________________________________（
6）在飓风中，躲在立交桥下的6个人为什么能逃过一劫?（从多角度思考）___________________________________
（
7）“就在这些考验中，我们会看到最光芒四射、最铿锵峻拔的美丽人性。”这句话中，“最光芒四射、最铿锵峻拔的美丽人性”指的是___________________________的伟大精神。 查看习题详情和答案>>阅读短文回答问题
“死”从前，有一户人家生了个男孩，全家高兴极了。满月的时候请客，就把孩子抱出来给客人们看。有个客人说道：“这孩子一定长命百岁。”他得到了主人们的一番感谢。有个客人却说：“这孩子将来要死的。”他遭到了主人们的一阵痛打。
其实，说死是必然的，说长命则未必有依据。只是人们在语言上忌讳（hu@）“死”字。∥
由于忌讳“死”字，于是就出现了“死”的一系列同义词语。这些词语带有不同的色彩，有文体色彩，有感情色彩。有的只适用于某种范围，有的则含有某种意味。∥
所以，关于“死”的同义词的历史是最悠久的，“死”的同义词的数量也是最多的。如“逝世”、“去世”、“弃世”等。和尚的死称“圆寂”，道士的死称“仙逝”，古代皇帝的死称“驾崩”之类。死的同义词可以说是五花八门，但意思都只有一个。不同的场合适用不同的同义词，不能随便拿到一个就用。如果用得不合适，马上会引起别人的反感。∥
1．选择正确的答案（把序号写在括号里）。
①在孩子满月的时候，有个客人说：“这孩子将来要死的。”
他遭到了主人们的痛打这是因为：
[ ]
A.这家的主人不喜欢听实话。
B.人们在语言上忌讳“死”字。
C.这家的主人分不清是非，还蛮不讲理。
②这篇短文告诉我们的道理是：
[ ]
A.“死”的同义词历史是最悠久的，数量也是最多的。
B.同义词虽然意思相同，但也要用得恰当。
C.因为人们忌讳“死”，所以出现了“死”的一系列同义词。
2．短文已用“∥”分好了段，请写出段落大意：
________________________________
________________________________
________________________________
3．“由于忌讳‘死’字，于是就出现了‘死’的一系列同义
词语。”这句话在文章中的作用是________。
4．从文中找出“死”的同义词，再自己写五个。
________________________________
________________________________
5．选词填空：
死 牺牲 去世
①在食品加工厂的屠宰场里，一只只大肥猪很快都（ ）在屠刀下了。
②为了战斗的胜利，黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口（ ）了。
③我的奶奶在几年前就（ ）了。
查看习题详情和答案>> 春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说
我有个老师比我高明得多明天我带你去访问他你一定会有收获
第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”
1．在第1自然段的“”内加上合适的标点符号。
2．用“√”在（ ）里给下列词中加粗的字选择正确的解释。
明白：①明亮（ ） ②清楚（ ） ③公开（ ）
苦学：①痛苦（ ） ②像胆汁或黄连的味道（ ） ③有耐心地，尽力地（ ）
3．将词语与合适的解释用直线连起来。
4．仔细读第3自然段，想一想再填空。
俞伯牙修改乐曲时，面对的是________，身后是________，“高明的琴师”主要指点的两种声音是①________，②________。
5．“他忽然明白了老师的用意”一句中，“他”指的是________，“老师的用意”是________。
6．给短文加个合适的题目，写在短文前的横线上。
②打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车（毕竟 究竟）是一个“低等”的活儿，因此父亲常受到人们的（轻视 鄙视）。然而父亲不是一个（软弱 柔弱）的人，他不自悲，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回家，我一见到他，就兴奋地扑到他怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点儿，但这已尽他的所能了，每当这时，我总是似懂非懂听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。
③不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地，有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。”
④一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒伦，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋。”我说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲还执意要为我买。接着，为我在柜台下选了双皮鞋，（ ）是鞋柜里最便宜的，（ ）我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在我手里，又从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说：“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！”
⑤一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。”我“吃力”地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地哭了。
⑥我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切期望！
⑦——父亲，放心吧！儿子我会圆了您的心愿……
1．文中加粗字的正确读音依次是（ ）
A．bèi xìng chan zào jìn yōu
B．bèi xīng chen cāo jǐn yōu
C．bēi xīng chán zào jīn yǒu
D．bèi xīng chen cāo jīn yǒu
2．用“√”选择括号里正确的词语。
3．给加粗的字选择恰当的解释。
（1）饱经风霜 A．吃足了 B．满足 C．足足地、充分
（2）圆了心愿 A．圆形 B．像球的形状 C．使圆满、使周全
（3）情不自禁 A．禁受；耐 B．忍住
4．在第四自然段的括号中填上关联词语。
5．本文主要写：_____________________________________________________________
阅读短文，回答问题。
风的握手楼上有一个双目失明的小姑娘，看不见东西，不能出去玩，多么寂寞呀！
有一天，小姑娘听见窗外呜呜的响，屋檐上的小铜铃丁零丁零响起来，好听极了！
小姑娘问：“谁在外面唱歌？”
妈妈说：“是风呀！”
小姑娘说：“我喜欢风，风唱的歌多好听啊！”
从那天起，小姑娘老爱坐在窗口，等候唱歌的风。可是风儿却不知道有一个眼睛失明的小姑娘在等它，溜到别的地方玩去了。
小姑娘等呀等，风儿老不来。她伤心了，流下了眼泪。忽然，一股清香向她扑来，轻轻地掠过她的头发。
她问：“妈妈，谁偷偷地从我的身边走过，摸了摸我的头发？好香，好凉快。”
妈妈说：“这是风呀！风把花园里的花香吹来了。”
小姑娘说：“啊，又是风呀？我喜欢风。风会唱歌，还会轻轻吹，又香又凉快。”
“妈妈，快告诉我，风是什么样子。它也是一个孩子吗？”
妈妈解释说：“风是看不见的，不是孩子。”
小姑娘像是听懂了：“噢，我知道了。妈妈，您也是看不见的，风一定和您一个样。”
妈妈叹了一口气，告诉她：“风是空气，怎么和妈妈一个样呢？”
小姑娘又有些不懂了，问妈妈：“空气是什么东西？它一定是一种动物。要不，它怎么会唱歌，还会把香气吹过来呢？”
妈妈没法儿跟她说清楚，不说话了。小姑娘就自己说起来：“不管风是什么样子，我喜欢它。我要和它做朋友。”
妈妈心疼她，对她说：“风什么也不是，看不见，也摸不着，怎么能和你做朋友呢？好孩子，老呆在这儿会着（
zhe zh2o）凉的，快进里屋去。”小姑娘没听妈妈的话，把头伸到窗子外面去喊着（
zhe zh2o）：“风啊，你真的什么也不是吗？不能和我一起玩吗？”风儿在天上听见了，这才瞧见小姑娘眼里含着泪水。多可爱的小姑娘，能让她伤心吗？风多想对小姑娘说：“小姑娘，别哭，我跟你一起玩。”可是它只能发出一阵呜呜的声音，它不会说话呀！
它在天上飞来飞去，绕着小姑娘住的房子转了九十九个圈（
qu1n ju4n）子，忽然，瞧见草地上有一只孩子的手套，一下子想出了一个好办法。它呼啦一声飞下去，卷起了手套，把手套吹得鼓鼓的，飞到窗口，和小姑娘握了一下手。呜呜，呜呜……好像在说：“你好！小姑娘。”小姑娘紧紧地握住手套，高兴极了，大声喊：“妈妈，您瞧风是一个孩子，他和我握手呢！”
妈妈瞧见没有手的手套，淌下了眼泪，连忙说：“啊，你说对了。风儿和你一样，也是一个可爱的孩子。”
1
．给加粗的多音字选择正确的读音，用“_____”画下来。2
．“呆”有三种解释：①头脑迟钝（d)n），不灵活；②脸上表情死板；③停留。“好孩子，老呆在这儿会着凉的，快进里屋去。”这句话里应选第（ ）种解释。
3
．选择正确答案序号填在（ ）里。画线的句子“风啊，你真的什么也不是吗？不能和我一起玩吗？”此时，小女孩的心情怎样？（ ）
a．小女孩太伤心了，她是多么寂寞呀，多希望和风一起玩呀！
b．小女孩怕着凉，不愿意和风一起玩。
4
．风除了调皮，还非常的善良、善解人意，你体会到了吗？请你把能体现它善良、善解人意的句子用“ ”画下来。（至少画一处）5
．我读了这篇文章，有很多感想。既为这个可爱、纯洁但却双目失明的小姑娘，也为善良、善解人意的风，还为爱自己孩子的妈妈。你喜欢这篇文章吗？谈谈你的想法，也可以谈谈最令你感动的是什么？如果你不喜欢，也请你说说理由，好吗？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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风的握手楼上有一个双目失明的小姑娘，看不见东西，不能出去玩，多么寂寞呀！
有一天，小姑娘听见窗外呜呜的响，屋檐上的小铜铃丁零丁零响起来，好听极了！
小姑娘问：“谁在外面唱歌？”
妈妈说：“是风呀！”
小姑娘说：“我喜欢风，风唱的歌多好听啊！”
从那天起，小姑娘老爱坐在窗口，等候唱歌的风。可是风儿却不知道有一个眼睛失明的小姑娘在等它，溜到别的地方玩去了。
小姑娘等呀等，风儿老不来。她伤心了，流下了眼泪。忽然，一股清香向她扑来，轻轻地掠过她的头发。
她问：“妈妈，谁偷偷地从我的身边走过，摸了摸我的头发？好香，好凉快。”
妈妈说：“这是风呀！风把花园里的花香吹来了。”
小姑娘说：“啊，又是风呀？我喜欢风。风会唱歌，还会轻轻吹，又香又凉快。”
“妈妈，快告诉我，风是什么样子。它也是一个孩子吗？”
妈妈解释说：“风是看不见的，不是孩子。”
小姑娘像是听懂了：“噢，我知道了。妈妈，您也是看不见的，风一定和您一个样。”
妈妈叹了一口气，告诉她：“风是空气，怎么和妈妈一个样呢？”
小姑娘又有些不懂了，问妈妈：“空气是什么东西？它一定是一种动物。要不，它怎么会唱歌，还会把香气吹过来呢？”
妈妈没法儿跟她说清楚，不说话了。小姑娘就自己说起来：“不管风是什么样子，我喜欢它。我要和它做朋友。”
妈妈心疼她，对她说：“风什么也不是，看不见，也摸不着，怎么能和你做朋友呢？好孩子，老呆在这儿会着（
zhe zh2o）凉的，快进里屋去。”小姑娘没听妈妈的话，把头伸到窗子外面去喊着（
zhe zh2o）：“风啊，你真的什么也不是吗？不能和我一起玩吗？”风儿在天上听见了，这才瞧见小姑娘眼里含着泪水。多可爱的小姑娘，能让她伤心吗？风多想对小姑娘说：“小姑娘，别哭，我跟你一起玩。”可是它只能发出一阵呜呜的声音，它不会说话呀！
它在天上飞来飞去，绕着小姑娘住的房子转了九十九个圈（
qu1n ju4n）子，忽然，瞧见草地上有一只孩子的手套，一下子想出了一个好办法。它呼啦一声飞下去，卷起了手套，把手套吹得鼓鼓的，飞到窗口，和小姑娘握了一下手。呜呜，呜呜……好像在说：“你好！小姑娘。”小姑娘紧紧地握住手套，高兴极了，大声喊：“妈妈，您瞧风是一个孩子，他和我握手呢！”
妈妈瞧见没有手的手套，淌下了眼泪，连忙说：“啊，你说对了。风儿和你一样，也是一个可爱的孩子。”
1
．给加粗的多音字选择正确的读音，用“_____”画下来。2
．“呆”有三种解释：①头脑迟钝（d)n），不灵活；②脸上表情死板；③停留。“好孩子，老呆在这儿会着凉的，快进里屋去。”这句话里应选第（ ）种解释。
3
．选择正确答案序号填在（ ）里。画线的句子“风啊，你真的什么也不是吗？不能和我一起玩吗？”此时，小女孩的心情怎样？（ ）
a．小女孩太伤心了，她是多么寂寞呀，多希望和风一起玩呀！
b．小女孩怕着凉，不愿意和风一起玩。
4
．风除了调皮，还非常的善良、善解人意，你体会到了吗？请你把能体现它善良、善解人意的句子用“ ”画下来。（至少画一处）5
．我读了这篇文章，有很多感想。既为这个可爱、纯洁但却双目失明的小姑娘，也为善良、善解人意的风，还为爱自己孩子的妈妈。你喜欢这篇文章吗？谈谈你的想法，也可以谈谈最令你感动的是什么？如果你不喜欢，也请你说说理由，好吗？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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阅读短文，按要求做题
一条军毯1942年2月，我们护送刘少奇同志到山东去。开头的几天，每天宿营，我们都先给少奇同志安排住处，可是少奇同志总是等战士们都有了住处，才走进自己的屋子。后来一到宿营地，我们就先给战士们安排住处，让他们早点儿休息，为的是减轻少奇同志的劳累。谁知道这样办更使少奇同志操心了，他亲自给战士们安排住处，把好点儿的房子都给他们住，自己住在最简陋的房子里。
有一天晚上，少奇同志住在一间农具棚里。农具棚里没有门，只好挂上一条破毯子挡风。二月的夜晚非常冷，北风吹起毯子，灌进屋里。我睡在另一间棚子里，怕少奇同志着凉，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看见破毯子洞里漏出一道微弱的光，朝里一望，少奇同志正在蜡烛光下看书。他看了一会儿，放下书，搓一搓冻僵了的手，看看蜷着身子睡在他身旁的警卫员，就把盖在自己腿上的一件大衣轻轻地盖在警卫员身上。我看到这情景，激动得直想喊：“少奇同志，你的健康要紧啊！”但是我怕惊动了少奇同志，没有喊。
我急忙回去拿了自己床上的一条军毯，撩开挡风的破毯子，走进少奇同志住的棚子。
少奇同志看见我，放下书问：“怎么还没睡？”
我点了点头，把军毯盖在少奇同志的腿上。少奇同志推让了半天才收下。我很高兴，回来看看战士们都睡得很好，就睡下了。我虽然少盖了一条军毯，身上有点凉，心里却是热呼呼的。
我慢慢地睡着了，朦胧中觉得越睡越暖和。第二天早晨起来一看，原来给少奇同志送去的那条军毯仍旧盖在我身上。我出去问值班的哨兵，才知道我刚睡着，少奇同志就把军毯给我盖上了。
我去见少奇同志，少奇同志没提军毯子的事情，头一句就问：“战士们睡得好吗？”
我回答说：“睡得很好。”
少奇同志点点头，笑了。
1．给加粗的字选择正确的读音，画“√”表示。
微弱ru^（ ） ru#（ ）
朝里面望zh1o（ ） ch2o（ ）
2．从文中找出三处描述刘少奇同志关怀战士的地方，分别写在下面。
（1）________
（2）________
（3）________
3．下面的话怎样理解才对，画“√”表示。
“我看到这情景，激动得直想喊：‘少奇同志，您的健康要紧啊！’”这句话说明：
（1）作者非常热爱刘少奇，关心刘少奇。（ ）
（2）作者当时非常激动，但又不敢喊。（ ）
（3）作者对少奇同志的做法不满意。（ ）
4．根据短文内容填空。
（1）这件事发生在________年________月，我们护送________到________的路上。
（2）短文通过________，赞扬了刘少奇同志________品质，表达了作者________。
查看习题详情和答案>>阅读课文《大自然的秘密》片段，按要求完成下列各小题。
……
那天我们上岛时，已近黄昏。我们很快就发现一只大龟巢。 突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地问向导： “你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”
向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的非议。向导极不情愿地抱起小龟，把它引向大海，那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走．只能颓丧地飞走了。
然而接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久． 成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩， 无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。
“天啊！”我听见背后有人说：“看我们做了些什么！”
这时，几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起十几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
一切都过去以后，几十只食肉鸟吃得饱饱的，欢乐的叫声响彻云霄。两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龟作佳肴。
我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。似乎在这群凡人中间，一切都寂然静止了。终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到危害。”
……
1．请选择下列画线字的正确读音，标上“√”。
巢穴(xué xié) 伫立(zhù chù)
颓丧(jǔ tuí) 佳肴(yáo xī)
2．根据下列词语在文中的意思，写出反义词。
冷淡——( ) 若无其事 —— ( )
3．用查字典知识填空，再揣摩其在文中的作用。
(1)“探”用音序查字法应查音序( )，用部首查字法在 “扌” 部中查( )画。
(2)在词典中的解释有：①试图发现（隐藏的事物或情况）； ②做侦察工作的人；③看望；④向前伸出（头或上体）。请选择“探”字在下列词语中最恰当的解释，在括号里填上序号。
探路（ ） 探望（ ） 密探（ ）
(3)在本文中“一只幼龟率先把头探出巢穴”中的“探”你还可 以用动词“ ”来替换，不过作者用“探”字不仅表现出幼龟 的动作，还表现出幼龟的 的神态，这是非常传神的描写。
4．读文中画横线的句子，联系上下文回答问题。
(1)“事实”指的是什么？用一两句话写出来。
(2)在“愚不可及的蠢事”这个表述中，词语“ ” 和“ ”的意思是重复的，从中我们体会到作者怎样的心情？请用一个词语概括：
5．作者写这篇文章最想表达的是（请选择你认为最适合的选项）
[ ]
B人类的所作所为必须遵循自然规律，违背它，就必然会付出惨痛的代价。
C一个人做事要坚持原则，否则就会像向导那样，先违背常理遭无知者的谴责，后尽力弥补仍遭受良心谴责。
D人类一定要多读书多学知识，否则将会像文中的“我们” 一样，因为无知而做错事，后悔莫及。
阅读冲浪。
狐狸和猴子河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸便和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说，“你没有口福吃桃子。”
猴子非常生气，可是它马上也笑了起来，说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”
猴子一句话也不说，独自走了。
1．查字典，按要求填空。
（1）“墩”用音序查字法，应查大写字母________，再查音节________，组词________。
（2）“窄”用部首查字法，应查部首________，再查________画，它的反义词是________。
2．形近字组词。
3．读下面的句子，理解加粗的词，选择正确的答案，在后面括号里打“√”。
（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是：
A．讽刺（ ） B．尊重（ ） C．请求（ ）
（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中“请”的含义是：
A．讽刺（ ） B．尊重（ ） C．请求（ ）
（3）“猴子非常生气，可是马上也笑了起来……”句中的“可是”可用下列哪个词语来代替：
A．于是（ ） B．而是（ ） C．还是（ ） D．但是（ ）
4．读句子，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。
（1）“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说，“你没有口福吃桃子。”
答：________
（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
答：________
5．理解本文的主要内容，选择准确的打“√”。
（1）本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。（ ）
（2）本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。（ ）
（3）本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（ ）
6．结合上文理解句子，在正确的答案后打“√”。
“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为：
（1）猴子没有吃到桃子，很生气。（ ）
（2）看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。（ ）
（3）它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。（ ）
7．这个故事告诉人们一个什么道理？
________________________