题目内容
| 我会选。选字填空。 （ ）在我旁边的同学叫丁丁。 A、座 B、坐 |
试题答案
B短文阅读我会做。
我赞美蓖麻在万物萌生的春天里，人们把蓖麻的种子送入大地的怀抱，祝愿它在大地母亲的哺育下茁壮成长。这不禁使我想起蓖麻的一些可贵品质。
蓖麻，既没有高大挺拔的躯干，“材”不出众，又没有可列入群芳之列的花朵，貌不惊人。它那清一色的枝叶，星星点点的小花，看上去是那么平淡无奇，然而，它含而不露，脚踏实地，扎扎实实地为人们创造着财富。
①在晴朗的日子里，它枝叶舒展，精神焕发，连那一色的翠衣也增加了光泽。它的叶面总是悄悄地向太阳：②早晨，它向着东方；中午，它仰面向上；傍晚，它对着彩霞。虽然，③蓖麻的枝条转动起来没有向日葵的脖颈灵活，蓖麻的叶面跟随太阳也不如葵花快，然而，这两者追求光明的品德，却是相同的。如果说，革命队伍里的人们，虽然觉悟有快有慢，但都在追求真理，都值得称颂，那么，在我们赞美葵花的同时，不也应该赞美蓖麻吗！
我赞美蓖麻，还因为它要求于人的极少，而给人的贡献却不少。
种植蓖麻，既不要求整块平整的土地，也不计较土地的贫瘠，房前屋后，路旁水边，它都可以扎根、生长。它不因为自己被安排在比较“艰苦”的地方而怨恨，总是在努力奋斗，自下而上，果实结了一层又一层。它把自己勤奋创造的满身宝物献给人类 叶可以喂蚕 枝条可以造纸 种子可以榨出高级润滑油 蓖麻这种毕生为人民造福的品德 不是很伟大 很高尚么
1
．按要求完成下列各题。注音：萌
________ 蓖________ 瘠________ 润________解释：茁壮成长：
________________舒展：
________________2
．“材”字打上引号，这是为什么？请在下面答案中选择一个最确切的，在序号上打“√”。（
1）表示引用。（2）表示讽刺。（3）表示否定。 （4）表示特定的称谓或需要着重指出的。3
．写出①②③画横线的这几句话所用的修辞方法。① ② ③
4
．能填在最后一段空白处的一组是[
]A
．；，，……，、。B
．。，，。，，。C
．：，，……，、？D
．：，，……，、！5
．概括出短文每个自然段的段意。第一自然段：
________________________________第二自然段：
________________________________第三自然段：
________________________________第四自然段：
________________________________6
．写出这篇短文的中心思想。________________________________
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诚实的叔叔 | |||||||||||||||
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李叔叔下岗后天天在我们弄堂口摆摊修车。一天，我正在他的摊位旁边玩耍，只听见一声带着洋腔的、不太（熟练 熟悉）的普通话：“先生，自行车……请修一下……”呵，原来是一个头发卷曲、肤色黝黑的老外，胸前还佩戴着“西安交通大学”的校徽：（确实 分明）是一个外国留学生。
这篇短文赞扬了李叔叔____________的好品质。 ①为人诚实 ②助人为乐 ③工作认真 5．读了这篇短文，写一句你最想说的话。 _________________________________________________________________ |
阅读短文，回答问题。
这条小鱼在乎有这么一个故事。
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫（zh!）尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。
男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去
他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。
终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
今天，你们在这里开始大学生活。你们每一个，都将在这里学会如何去拯救生命。虽然你们救不了全世界的人，救不了全中国的人，甚至救不了一个省一个市的人，但是，你们还是可以救一些人，你们可以减轻他们的痛苦。因为你们的存在，他们的生活从此有所不同你们可以使他们的生活变得更加美好。这是你们能够并且一定会做得到的。
在这里，我希望你们勤奋、努力地学习，永远不要放弃！记住：“这条小鱼在乎！这条小鱼也在乎！这有这一条、这一条、这一条……”
1．同学们，你们现在读到的是一位在中国某医学院任职的美国教师的演讲。在这个演讲过程中，美国教师讲述了一个小男孩拯救（ ）的故事，希望他的学生（ ）、（ ）地学习，永远不要（ ）。请同学们也记住文中用横线画出的句子吧！（请将画出的句子抄在下面的横线上）
________________________________________
2．联系上下文解释词语。
近在咫（zh!）尺：________
注视：________
拯救：________
3．填空。
“暴”字，共有（ ）笔，部首是（ ），应查音序是（ ），字典里有以下解释：
①强大而突然来的，又猛又急的。②过分急躁的，容易冲动的。③凶恶残酷的。④糟踏，损害。在“暴风雨”一词中应选第（ ）种解释。
4．将下面的句子改成带有“把”字的句子，意思不变。
你们可以减轻他们的痛苦。________
5．小男孩明明知道自己救不了所有的小鱼，但他还是不停地捡、不停地扔，他是怎样想的？
________________________________________
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夕阳旁边的云霞变化极多，一会儿百合色，一会儿金黄色，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半红，只要你一眨眼，它又变成了紫檀色了，真是色彩缤纷，变幻无穷。
云霞的形状也一会儿一个样。有时像团团的棉花，有时像江面上的波浪，它们变化得是那样自然，那样迅速，那样瑰（guì guī）丽。
1．给短文加一个合适的题目写在文前的横线上。
2．给加粗字选择正确的读音，用“√”标出。
3．联系上下文，理解词语。
极目眺望：__________________________________________
五彩缤纷：__________________________________________
4．填一填。
（1）云霞的色彩，一会儿________，一会儿________，一会儿________，一会儿________。
（2）云霞的形状有时像________，有时像________。
读短文，完成练习。
小猴吃西瓜小猴跑到西瓜地里，他第一次见识西瓜，感到很有趣，摘下一个西瓜就要吃。
旁边一只小牛见他把滚圆的西瓜往嘴边送，就对他说：“你大概不会吃西瓜吧？我来教你……”
小猴很不耐烦地打断小牛的话说：“不用你教！不用你教！”说看他一口咬下一块西瓜皮，嚼嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔说：“不好吃！不好吃！”
小牛告诉他：“谁让你吃皮呢？吃西瓜，应该吃里头的瓤啊！”
1
．选字填空①园、圆：滚（ ） 花（ ） （ ）月
②友、有：朋（ ） （ ）时 （ ）爱
2
．吃西瓜应该吃________，而小猴吃的是________，所以小猴说西瓜________。3
．小猴明明不知道________，又不听小牛的________，所以他错了。4
．这个故事告诉我们什么道理？请你在（ ）里打“√”。A
．吃西瓜不能吃皮，要吃里头的瓤。（ ）B
．应该听从别人的劝告，不要自以为什么都懂。（ ）C
．小猴不会吃西瓜。（ ） 查看习题详情和答案>>课外阅读。
避雨雨“哗哗”地下着。看这阵势，跑不了几步就会成个“落汤鸡”，还是先躲一下吧。我（走 冲 跑）进了路边一家商店，那儿已经躲了好几个人了。
聚在一起的人们本来
_________，可这雨使大家成了________，大家交谈起来。突然，背后传来一声怒喝：“我这不是避难所，堵着门叫我怎么做生意？”大家（不约而同 异口同声 一拥而上）地回过头去。只见一位姑娘叉腰而立，________地看着我们。忽然耳边响起一个声音：“大家到这里来避雨吧！”我们随着声音望去，只见旁边也有一家商店，说话的是一位二十多岁的小伙子。于是，我们一个个侧着身子（跑 走 移）过去。
小伙子心里平静，无顾虑地笑着，热情地招呼大家说：“大家进来吧，店是小点，可还站得下。”大家一起（挤 拥 涌）了进去，小店里顿时热闹起来，刚才的那股凉意也不知不觉地消失了。
一会儿，雨变得细小，很轻柔了。我走到那一片如烟的雨雾中，呼吸着被滤过得
________的空气，心里荡起一股暖流。（
1）把下列词语分别填在文中的横线上。（
2）从文中的括号里，选择正确的字词。（
3）把文中画线部分概括成一个词：________。（
4）从文中找出下列词语的反义词。（
5）从文中找词语，填在句子后面的括号里。①从来就不认识。（ ）
②在困难和挫折中结交的朋友。（ ）
（
6）用“//”给文章分三段，分段的依据是________。（
7）把第二段的段意写完整。姑娘因为我们
__________而大声__________我们，小伙子却让我们__________。（
8）“小店里顿时热闹起来”句中的“顿时”可换成另一个词：________。（
9）“刚才的那股凉意也不知不觉地消失了。”句中的“凉意”是指________A
．雨丝带来的凉嗖嗖的感觉。（ ）B
．天十分冷，作者觉得冷冷的。（ ）C
．姑娘的言行使人们心里觉得冷冷的。（ ）（
10）文章赞扬了小伙子________、________的品质。 查看习题详情和答案>>阅读下面选文，回答问题。
寻找幸运花瓣 金波那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？
我怔在那儿，一时竟回答不上来。
放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣呀！
可是，有一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。
夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。
第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。
在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香。
谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。
你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！”
我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！
那天放学比较早，我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。
我走进丁香林、那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。
我必须把目光直视着张开的花瓣儿。这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。
许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。
我不理会他，只管专心致志地寻找着。
一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地滑过：
四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……
淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿的丁香。
我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。
忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：
一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！
我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香而惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。
这快乐是源于一个新的发现？
幸运也许只是一种心灵感受？
当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。
1．在“寻找幸运花瓣儿”的过程中，“我”的心情发生了哪些变化？（请用文中的词语来填空）
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
2．读句子，体会带点词语表达的感情，并选择一个词造句。
（1）那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。
（2）我像发现了奇迹似的兴奋不已。
（3）我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲。
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3．读一读，仿照选文的写法，用几句话把一个人寻找东西的情景写具体。
我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。
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4．什么是“快乐和幸运”呢？结合课文谈谈你的理解。
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5．从文中摘录你喜欢的美词佳句写在下面的横线上。
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阅读短文，回答问题。
美的启发
我家住在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天，为此，我们伤透了脑筋。
一个星期天的早上，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，栽在花坛东西两旁。一天工夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……
看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱上美！
1．写出下列词语在文章中的意思。
嘀咕：
抚弄：
2．从文中选择恰当的词语填在横线上。
以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭气熏天，如今，这儿变得（ ）。
3.照样子，概括文章有关内容。
第二自然段写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、栽花苗。（每空写三个字）
4.根据文章内容填空。
以前，人们把这儿当垃圾堆，后来看到这儿变成了（ ），人们不但不往这儿倒垃圾，而且纷纷（ ），使这里的景色变得更美了。
5.本文告诉我们一个什么道理，请用横线在文中画出来。
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美的启发我家住在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天，为此，我和爸爸妈妈伤透了脑筋。
一个星期天的早上，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两棵翠竹，栽在花坛东西两旁。一天功夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……
看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱上美！
1．从文中选择恰当的词语填在横线上。
以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭气熏天；如今，这儿变得____
________________，________________。
2．照样子，概括文章的有关内容。
第2段写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、________、________、________、________、栽花苗。（每条线写三个字）
3．根据文章内容填空。
以前，人们把这儿当垃圾堆，后来看到这儿变成了________________，人们不但不往这儿倒垃圾，而且纷纷________________，使这里的景色变得更美了。
4．联系上下文填上合适的内容。
第2段中“爸爸对我说出了一个好主意”。请简要介绍一下这个主意的内容：
爸爸对我说：“______________________________________________”。
5．本文告诉我们一个什么道理，请用“________”在文中画出来。
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