题目内容
| 我会连。把能组成词的两个字连起来正确的是 仇 囫 胳 疮 膊 恨 囵 疤 A、仇——恨；囫——囵；胳——疤；疮——膊 B、仇——囵；囫——恨；胳——膊；疮——疤 C、仇——疤；囫——囵；胳——膊；疮——恨 D、仇——恨；囫——囵；胳——膊；疮——疤 |
试题答案
D可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上。甚至爱球如痴的他要求教练准许他随队去看中学篮球联赛这样并不苛刻的要求也被回绝了。可他没就此认命，他生命中有一个激扬飞跃的篮球呵！那取代了他对整个生命的爱。
穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了场的“球员”——专为球员捡球，搬运行李，整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。
这以后他率领的芝加哥公牛队连续两年高居 NBA皇冠宝座，他个人也享有“空中飞人”的美誉，并5次荣获“最有价值运动员”称号。
他便是饮誉世界篮坛的迈克尔·乔丹。
能把篮球玩成绝活的不只一个乔丹，但因为热爱篮球去征服苦难的乔丹却不多。
命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。
1．用“√”给画线的字选择正确的读音。
荣耀 rào( ) yào( ) 苛刻 kē( ) kè( )
不屑 xiè( ) xuè( ) 享有 xiáng( ) xiǎng( )
2．用画线字的另外一个读音组词。
国度( ) 率领( ) 苦难( ) 力量( )
3．在短文中找出下列词语的近义词。
竟然( ) 允许( ) 拒绝( )
骄傲( ) 热爱( ) 山穷水尽( )
4．在短文中找出与“热爱篮球”意思相近的 事写在横线上。
5．分别指出句中引号和破折号的作用。
(1)他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑 于干的上不了场的“球员”——专为球员捡球，搬运行李，整理球衣。
引号的作用：
破折号的作用：
(2)他个人也享有“空中飞人”的美誉，并5 次荣获“最有价值运动员”称号。
引号的作用：
(3)命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。
破折号的作用：____
6．用简短的语句写出自己的体会。
阅读下面短文。
热爱的力量美国是一个酷爱篮球的国度。这个国度里有一个视篮球如生命的孩子。就是他后来让美国人一提到篮球，就找到了荣耀和自豪！
可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上。甚至爱球如痴的他要求教练准许他随队去看中学篮球联赛这样并不苛刻的要求也被回绝了。可他没就此认命，他生命中有一个激扬飞跃的篮球呵！那取代了他对整个生命的爱。
穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了场的“球员”
专为球员捡球，搬运行李，整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。
这以后他率领的芝加哥公牛队连续两年高居
NBA皇冠宝座，他个人也享有“空中飞人”的美誉，并5次荣获“最有价值运动员”称号。他便是饮誉世界篮坛的迈克尔·乔丹。
能把篮球玩成绝活的不只一个乔丹，但因为热爱篮球去征服苦难的乔丹却不多。
命运纵使让我趴倒
100次，但我要从101次抗争中站起来
这便是热爱的力量。
1
．用“√”给加粗的字选择正确的读音。
2
．用加粗字的另外一个读音组词。国度（ ） 率领（ ）
苦难（ ） 力量（ ）
3
．在短文中找出下面词语的近义词。竟然（ ） 允许（ ）
拒绝（ ） 骄傲（ ）
热爱（ ） 山穷水尽（ ）
4
．在短文中找出与“热爱篮球”意思相近的事写在横线上。___________________________________
5
．分别指出句中引号和破折号的作用。（
1）他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了场的“球员”专为球员捡球，搬运行李，整理球衣。
引号的作用：
________________破折号的作用：
______________（
2）他个人也享有“空中飞人”的美誉，并5次荣获“最有价值运动员”称号。引号的作用：
________________（
3）命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来这便是热爱的力量。
破折号的作用：
________________6
．用简短的语句写出自己的体会。________________________________
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合作是走向成功的道路。
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙（y4o sh@）。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓（zhu$）有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐（xi6）？我想这主要是依靠高度统一的团体目标，和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢（zhu4ng）房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了三秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！
我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡（qi3）在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲精神。
现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
1．“典”，音序是（ ），部首是（ ），共有（ ）画，
字典里的义项有：①标准；法则。 ②典范性书籍。
③典故。 ④典礼。
“典范”应选第（ ）个义项。“开国大典”应选第（ ） 个义 项。除上述提到的词语，“典”还可以组成词语（ ）
（ ）。
2．根据下列意思，从文中找出相应的成语，写在后面。
（1）看到名称，就联想到它的意义。（ ）
（2）成绩、效果显著。（ ）
（3）抑制不住自己的感情。（ ）
3．什么是合作？找出文中的话，写在下面横线上。 ________
4．为了说明怎样才能卓有成效地合作，文中举了两个事例。请用简洁的语句概括两个例子的大意并指出它们各说明了什么？
第一个例子主要写了：________ 说明了：________
第二个例子主要写了：________ 说明了：________
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古时候，有个小孩儿名叫童辉。有一天，他和妈妈到井边打水。妈妈低头提水的时候，一不小心，头上的簪（z1n）子掉到井里去了。妈妈连忙找来一根竹竿，在竹竿的一头绑上一个小铁钩，伸到井里去捞。
井里黑洞洞的，什么也看不清楚，捞了半天也没有捞上来。妈妈有些泄（xi8）气了，说：“要是太阳能照到井里有多好！”这时童辉也替妈妈着急，听了妈妈的话，他看看井里，又抬头看看天上的太阳，趴在井沿沉思了一会儿。妈妈说：“辉儿，我们不捞了，回家去吧。”童辉抬起头来，对妈妈说：“妈妈，您别着急，我有办法了。”说完转身往家跑去，一会儿，他抱来一面大镜子。
童辉拿着镜子左照照，右照照，镜子反射出一束（sh)）强烈的光，可是怎么也照不到井里去。童辉想了想，转身跑回家去，又从家里拿来一面镜子。
他把这面镜子斜着竖在井台上，让它斜着向上，反射出的阳光正好照在他手中的那面向下的镜子上。这样，阳光拐了两个弯，反射到井里去了。
井里被阳光照得明晃晃的，妈妈的簪子很快就捞上来了。
1．用“‖”把文章分成三段。
2．写出下列词语的近义词。
连忙
（ ） 沉思（ ）
3．从文中找出一组及义词写下来。
（ ）（ ）
4．形近字组词。
镜（ ） 钩（ ） 提（ ）
境（ ） 沟（ ） 题（ ）
5．给加粗的字选择正确的解释，打上“√”。
（1）泄气 ①排出（ ） ②走漏（ ） ③放松（ ）
（2）一束强烈的光 ①量词（ ） ②捆绑（ ） ③限制（ ）
6．这篇文章赞扬了童辉是一个
[ ]
A．勇敢的孩子
B．聪明、机智的孩子
C．能帮妈妈做事的孩子
查看习题详情和答案>>阅读下面的文章，然后按要求做。
“多功能”伞
雨，对于住在城里的人来说多少是件麻烦事，但我却非常钟情下雨。因为每当下雨，我便可以带上我的“多功能”伞了，它给我带来了无穷的乐趣。
这几天，一直在下雨。早上起来，我背着书包，打着一把灰蓝相间的伞去上学。路上，我遇到了拿着红色长柄伞的同学方明，便同他“大战”起来。因为伞上沾满了雨水，各自转动伞柄便“呜呜”直响。此时，我的伞变成了“水龙枪”，晶莹的水珠沿着伞边一串串地飞向“敌方”，宛如一梭梭子弹，在他身边“爆炸”。当然，我也没少吃“子弹”。不一会儿，我们俩身上都水淋淋的了。
闹着笑着，我们累了，便把“枪”变成了“拐棍”，学起了喜剧大师卓别林来。我们手里拄着伞，迈着八字步，洋相十足地走在大街上，连擦身而过的行人都笑弯了腰。
等出够了洋相，我们又学撑杆跳运动员，双手把伞往地上一戳，笨拙地跳起来，看谁跳得远。方明把伞尖插在果皮上，跳起来时突然滑倒，摔了个仰面朝天。在人们的哄笑中，他咧着嘴，痛苦地爬起来，大家快乐极了。
玩过了“撑杆跳”，我们又玩起了“陀螺”。伞在地上飞快地旋转，好像两朵美丽的花……
回到家，伞常常“残疾”了，不是没了“头”，就是断了“手”。我理所当然要挨一顿骂喽！但到了下一个阴雨天，依然是我行我素。因为在玩伞的过程当中，我得到了大人们永远也得不到的快乐。
1
．组词语。|
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|
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2
．用“ ”画出两句比喻句。3
．读读画“_______”的句子，想想为什么加引号。4
．在小作者和他的伙伴手中，伞有哪些功能?____________________________________________________
查看习题详情和答案>>天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起了大雨。我一再请求老红军放下自己，可无论我怎样说老红军也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然____老红军的身子猛然往下一沉____小鬼____快离开我____他急忙说____我掉进泥潭里了____
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着老红军往下陷。这时候，他用力把我往上一（ ），一下子把我（ ）在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”
我使劲伸手去（ ）他，可是什么也没有（ ）住，老红军（ ）下去了，连头顶也看不见了。
我的心疼得像刀绞一样，泪水模糊了我的眼睛。多么坚强的同志！为了让我走出草地，赶上部队；为了革命，他被可恶的草地夺去了生命。
1．给第三自然段加上标点符号。
2．用“____”给加粗的字选择正确的读音。
丧命（sāng sàng） 吞没（mò méi） 可恶（wù è）
3．辨字组词。
陷（ ）吞（ ）
焰（ ）蚕（ ）
4．将下列词语分别送到文段中的括号里。
陷 抓 顶 拉 甩
从这些动词上我体会到_________________
5．写出这段话的主要内容。
_____________________________________________________________
空城计
诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城运粮送草。忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，就对手下的人说：“你们都可以放心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用三十个军士装作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅，戴了丝织头巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。
司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑。回到军中，连忙传下命令，叫后军充当前锋，前军改作后军，向北面山路退去。司马昭说：“或许诸葛亮没兵，故意作出这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就要中他的计策。你等怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去。
诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿捉住？现在他们一定从北边的小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。接着，诸葛亮下令叫西城百姓随军退往汉中，大队人马立即动身。不久，天水、安定、南安三郡的军民也陆续赶来了。
1．将下列汉字换偏旁组成新字，再组词。
倘______ ( ) 理______( )
往______ ( ) 锋______( )
2．写出下面词语的近义词。
谨慎( ) 料定( ) 倘若( ) 计策( )
3．诸葛亮摆空城计的原因是_________________________________________________________________________________________________。
4．导致“空城计”成功的因素至少有两个，请具体写出来。
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
”线画出文中的比喻句，并说说把
”线画出来。感受优雅
②出乎我意料的是，那车也减速停了下来。车里一个胖胖的老外，微笑着冲我挥手——让我先过。
③现在回想起来，我当时有些失礼，可能是正处在第一次与外国人交流的局促中，我竟a____。
④哪怕笑一下也好，我后来想。
⑤但那一次，我真真切切地感受到了什么是优雅。
⑥后来，学会开车以后，也曾几次在人行道前把车刹住，然后b____。然而，我看到的是面无表情的人流，听到的是身后哇声一片。被我挡住的司机们，不许我优雅，鸣笛的时候肯定在说：这人脑子有问题。
⑦优雅，有时候真的很难，在别人眼里，那是另外的事情。
⑧还有一次，参加一个公司的宴会，组织者可能是怕说完了就吃太没品位，事先准备了几个小节目，想给食客们添些丝竹之乐。领导致辞后，公司的一位小姐走上台，演奏《梁祝》。我当时就想：完了。
⑨果然，小姐优雅的琴声很快便淹没在觥筹交错之中，虽然其间服务员几次调大麦克风的音量，但仍一次次地被鼎沸的人声盖住。小姐后来草草地结了尾，红着小脸下台。
⑩这时，席间才传出稀落的掌声。是组织者太天真了，听众们暂时还没有达到双重享受的阶段。他所期待的台上台下交相辉映的场面只会出现在德国或奥地利的电影中，我想。
前几天，在某公司的演示会上，我再次看到了这种人文的反差。
那次演示会中间有个休息，百十来位听众三五成群地挤在大厅里喧哗，摩肩接踵，像一个集市。
这时，一个西服笔挺一头金发的外国人（对不起，又是一个外国人）出现在会议室门口，他看了一眼熙攘的人群，略一迟疑，但还是走了进来。
他小心翼翼地左右躲闪着，脸上挂着淡淡的微笑，在人缝中慢慢地前行。他冲每一个与他目光接触的人点头致意，如果谁在前面挡住了他的去路，他就停下来，等着，而决不像我们所习惯的那样分开众人。
蕞后，在走了许多的曲线，几乎绕了一个大弯之后，他向我站的大门口走来，我侧身，让开通道。他看见我后，点了点头，经过我身边的时候，还轻声说了一句“Thank you”。
这个洋人，在腾挪间，把他的教养解释得一清二楚。
我真的服了。
这种与世无争的优雅，已经比较接近本意，而不是我们所刻意的那种，比如装束，比如动作，比如在宴会上拉拉小提琴。1．文章最后一段说这种优雅“已经比较接近本意”，读了此文后，你知道“优雅”的本意是什么了吗？
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2．给文中a，b两处横线上填上合适的文字。
3．根据文章前后内容，理解下列句中短语的含义。
（1）“我当时就想：完了。”句中“完了”是指______________________________。
（2）“听众们暂时还没有达到双重享受的阶段。”句中“双重享受”是指_____________________________。
（3）“前几天，在某公司的演示会上，我再次看到了这种人文的反差。”句中“这种人文的反差”是指____________________________。
4．如何理解第⑦自然段中“另外的事情”，作者为什么说“优雅，有时候真的很难”？
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5．品味文章第⑨自然段中加粗的词，请谈谈使用这个词的用意和好处。
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6．将文中两个感受优雅的小故事分别浓缩成一句不超过15字的话。
（1）___________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________
7．大连曾经发生过这样一件事：一位有名的指挥再也无法忍受乐曲演奏中毫无顾忌地打电话的声音，于是声色俱厉地请一位打电话的观众离场。结合本文谈谈你对此事的看法。
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