题目内容
| 读一读下面的小诗，完成后面的练习。 |
小小交通警 |
1、这首小诗共有（ ）句话。 A、3 B、4 2、交通警对行人说了几句话。 A、1 B、2 3、读一读这首小诗并填空。 （ ）灯停 A、红 B、绿 |
试题答案
B,B,A小小交通警
戴上大檐帽，
学当交通警。
臂伸直，腿站稳，
指挥车辆行。
见到违章人，
举手把礼敬：
“绿灯行，红灯停，
千万别抢行。”
见到老和幼，
搀扶又叮咛：
“请把人行横道走。”
2．交通警对行人说了哪几句话，请你用“____”画出来。
3．读一读这首小诗并填空。
臂伸（ ），腿站（ ）。
绿灯（ ），（ ）停，（ ）别抢行。
过马路要走（ ）。
读下面的小诗，完成后面的练习。
我们的手是
________，在爸爸和妈妈之间，
传（
chu2n zhu4n）递着光。让他们的幸福像灯一样明亮。
我们的手是
________，在心灵和心灵之间，
[
托 拖 脱]起洁白的帆。我们的手是
________，跨
[越 跃]海洋，在陆地和陆地之间，
传递着彼（
b! p!）此的问候。我们的手是
________，在星辰和星辰之间，
欢乐地飞翔。
1
．用“√”在括号里选择正确的读音。2
．把文中括号里不恰当的字划掉。3
．请你把下面这四个词语正确填写到文中的“____”上，使上下文的意思保持连贯。
4
．这首小诗把“手”比作“电线”、“船”、“桥”、“小鸟”，多么有意思。你觉得“手”还像什么？请仿照小诗再写一个小节。
读下面的小诗，完成后面的练习。
看 书
|
爸爸在看书， |
爸爸看厚厚的书， |
|
妈妈在看书， |
妈妈看大大的书， |
|
我也在看书。 |
我看花花绿绿的书。 |
|
一人手捧一本书， |
我的书最好看： |
|
像捧着三只大蝴蝶。 |
小狗叫，小猫跳， |
|
猴子树上打又闹。 |
（
1）我会照样子写词语。
（
2）我会填。①爸爸的书
________的，妈妈的书________的，我的书________。②小狗
________，小猫________，猴子树上________。（
3）我会照样子写句子。爸爸在看书，妈妈在看书，我也在看书。
________
，________，________也________________。 查看习题详情和答案>>读下面的小诗，完成后面的练习。
看 书
|
爸爸在看书， |
爸爸看厚厚的书， |
|
妈妈在看书， |
妈妈看大大的书， |
|
我也在看书。 |
我看花花绿绿的书。 |
|
一人手捧一本书， |
我的书最好看： |
|
像捧着三只大蝴蝶。 |
小狗叫，小猫跳， |
|
猴子树上打又闹。 |
（
1）我会照样子写词语。
（
2）我会填。①爸爸的书
________的，妈妈的书________的，我的书________。②小狗
________，小猫________，猴子树上________。（
3）我会照样子写句子。爸爸在看书，妈妈在看书，我也在看书。
________
，________，________也________________。 查看习题详情和答案>>阅读下面的语段，完成后面的练习
田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来：
一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后面歇脚的人就不能看景了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……
1
．省略号的用法主要有三种：a．引文的省略；b．内容的省略；c．说话断断续续。下面两句话中的省略号各是什么含义?(1)
小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”[ ](2)
后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……[
]2
．“后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……”请你用一句诗来形容这美丽的景象。____________________________________________________
3
．如果在亭子旁边立一块警示牌，告诫人们要爱惜这里的花儿，你准备写什么内容?请把你想好的警示语写下来。__________________________________________________________
__________________________________________________________
查看习题详情和答案>>阅读下面的语段，完成后面的练习
田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来：
一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后面歇脚的人就不能看景了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……
1
．省略号的用法主要有三种：a．引文的省略；b．内容的省略；c．说话断断续续。下面两句话中的省略号各是什么含义?(1)
小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”[ ](2)
后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……[
]2
．“后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……”请你用一句诗来形容这美丽的景象。____________________________________________________
3
．如果在亭子旁边立一块警示牌，告诫人们要爱惜这里的花儿，你准备写什么内容?请把你想好的警示语写下来。__________________________________________________________
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查看习题详情和答案>>默读下面这首诗，完成后面的练习。
|
花，一簇簇开了 |
|
|
小雪花， 一朵朵谢了； 迎春花， 一簇簇开了。 小燕子们 用尖尖的剪刀， 把最后几片 灰色的冬云， 利利索索 剪掉了。 天， 更高了， 更蓝了。 最守纪律的大雁， 排着整齐的队伍， 唱着快活的歌儿， 从遥远的南方 飞回来了。 玻璃丝似的 亮晶晶的春雨， |
淅淅沥沥， 把广阔的大地 染绿了。 在地洞里 美美地睡了一冬的 小动物们， 一个个揉揉眼睛， 伸伸懒腰， 醒来了。 热情的春风阿姨， 用看不见的手， 给你 给我， 给他， 脱去厚厚的棉袄。 慈祥的太阳公公 对着我们眯眯笑， 像是鼓励， 像是夸耀： “哈，小朋友们， 又长胖了， 长高了！” |
（樊发稼）
（
1）诗中描写的是什么季节的景象？你是怎么知道的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（
2）诗中描写哪些事物？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（
3）在诗人笔下，许多事物都是鲜活的、有生命的。画出有关语句，试着体会一下。（
4）喜欢这首诗吗？如果喜欢就背下来吧。 查看习题详情和答案>>快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会（辨别、判断）的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛（湿润、滋润）了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不（谦让、退让），“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
1．划去括号里用得不恰当的词语。
2．读文段，体会“我”内心的变化，填空。
父亲终于回来了，在等他读诗之前，“我”的心情__________；在他读诗的时候，“我”的表现是__________；在他作出评价后，“我”的反应是__________，甚至是__________。
3．读了“我”写的第一首诗，母亲的评价是__________，父亲的评价是__________，两人作出不同评价的原因是：______________，但其共同的出发点是：______________。
阅读，完成后面的练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地都是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静主不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．这段话的中心词是
[ ]
A．一碧千里 B．翠色欲流 C．高歌一曲
2．用“________”画出文中的比喻句。
3．照样子，写句子。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
既…又…既…又…________________________________
4．选择。
（1）“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用了________的修辞手法。
[ ]
A．比喻 B．拟人 C．夸张
（2）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”的意思是
[ ]
A．草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不令人感到迷迷蒙蒙。
B．草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不令人感到茫茫然。
C．草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不是白茫茫一片。
查看习题详情和答案>>阅读，完成后面的练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地都是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1
．这段话的中心词是[
]|
A ．一碧千里 |
B ．翠色欲流 |
C ．高歌一曲 |
2
．用横线画出文中的比喻句。3
．照样子，写句子。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
既…又…既…又…
___________________________________4
．选择。(1)
“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用了( )的修辞手法。[
]|
①比喻 |
②拟人 |
③夸张 |
(2)
“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”的意思是( )①草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不令人感到迷迷蒙蒙。
②草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不令人感到茫茫然。
③草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不是白茫茫一片。
查看习题详情和答案>>