题目内容
| 回忆课文内容，选一选，填一填，我能感受到爱。 1．以前查理是一个调皮的孩子，后来在帮助和陪伴一个残疾女孩杰西的同时，成了一个好孩子。这使我们感受到朋友间的____也是爱的表现。 A．批评和关心 B．帮助和埋怨 C．理解和尊重 2．《给予树》一文向我们展示了三种不同的爱： 买完礼物后，孩子们“你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物”，这是____。 A．手足之爱 B．母子之爱 C．对陌生人的爱 |
试题答案
C,A1．以前查理是一个____（A．调皮 B．听话）的孩子，后来在帮助和陪伴一个残疾女孩杰西的同时，成了一个好孩子。这使我们感受到朋友间的____（A．批评和关心 B．帮助和埋怨 C．理解和尊重）也是爱的表现。
2．《给予树》一文向我们展示了三种不同的爱：A．手足之爱 B．母子之爱 C．对陌生人的爱
①金吉娅给一个素不相识的小女孩买圣诞礼物，这是____。
②母亲在家里不宽裕的情况下，仍给孩子买礼物，这是____。
③买完礼物后，孩子们“你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物”，这是____。
1．读下面的句子并填空。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
“之”的意思是 。这句话写出了荷兰的( )多，( )多，( )范围广。
2．《牧场之国》向我们展现了荷兰的独特风情：白天，牧场是 、 、 、 、
这些动物们的自由王国；夜幕降临，广阔无垠的草原更是一片 。
3．作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？选择正确的说法打上“√”。
A．总结文章主要内容。( )
B．向人们介绍荷兰的特点。( )
C．赞叹荷兰独特的牧场风光。( )
A．大无畏的英雄气概 B．侵略者强盗行径 C．抗日战争胜利
D．香港回归祖国 E．祖国灿烂文化 F．伟大的献身精神
G．学习祖国文字的动人情景 H．无比喜悦与自豪之情
1．《圆明园的毁灭》表达了作者对_________的热爱和对_________的痛恨。
2．《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士__________________和___________________________。
3．《难忘的一课》叙述了_________后台湾刚刚“光复”时，台湾人民___________________________。
4．《最后一分钟》抒发了__________________时，华夏儿女____________________________________。
1．“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这句话是讲
B．作者想象自己变成一棵树，主要原因是想和树一样自由自在，无忧无虑。
C．作者在树林中想象自己也成为一棵树，人和树融为一体，表达了树为人友，人为树友的深厚情谊。
2．“一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。”这句话表达了
B．作者对祖国母亲不变的爱意。
C．作者对两位母亲有同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
3．“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。”对这句话正确的理解是
B．命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。
C．面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟，改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给这青山。
认真阅读文章，完成文后练习。
《_____________》（节选）“洗了脸，刷了牙再来。”母亲嗔怪地说。
于是我赶紧跑出厨房。等我收拾停当，再入厨房，汤圆已经盛在碗里了我心里数——
6碗，家里六个人，刚好每人一碗。父母不让我一个人先吃，说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。
当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。
不仅汤圆好吃——那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母对我们子女说着以后要继续长进——那蕴含着殷殷期望的语言；外婆回忆着她小时候关于汤圆的故事；还有我和弟妹之间相视的微笑……
这时，我想起昨夜合家聚在一起做汤圆时对于“明天会更好”的企盼。啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。
1
．将课题写在文章前的横线上。2
．从课文中找出下列词语的近义词。3
．按课文内容填空。4
．把文中表示汤圆含义的句子抄下来。5
．为什么作者认为吃汤圆是十分美好的事？___________________________________________________
6
．从哪些句子可以看出作者急着要吃汤圆？用“_____”划出。 查看习题详情和答案>>认真阅读文章，完成文后练习。
《_____________》（节选）“洗了脸，刷了牙再来。”母亲嗔怪地说。
于是我赶紧跑出厨房。等我收拾停当，再入厨房，汤圆已经盛在碗里了我心里数——
6碗，家里六个人，刚好每人一碗。父母不让我一个人先吃，说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。
当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。
不仅汤圆好吃——那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母对我们子女说着以后要继续长进——那蕴含着殷殷期望的语言；外婆回忆着她小时候关于汤圆的故事；还有我和弟妹之间相视的微笑……
这时，我想起昨夜合家聚在一起做汤圆时对于“明天会更好”的企盼。啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。
1
．将课题写在文章前的横线上。2
．从课文中找出下列词语的近义词。3
．按课文内容填空。4
．把文中表示汤圆含义的句子抄下来。5
．为什么作者认为吃汤圆是十分美好的事？___________________________________________________
6
．从哪些句子可以看出作者急着要吃汤圆？用“_____”划出。查看习题详情和答案>>
1．填空。
《珍珠鸟》一文通过两件事，表现了作者对小生灵无微不至的爱。第一件事是：________________，第二件事是：________________。
2．珍珠鸟在“我”的呵护下发生了哪些变化？想一想，选一选。
A．趴在“我”的肩头睡着了
B．在屋里飞来飞去
C．只在笼子四周活动
D．用小红嘴啄“我”的笔尖，友好地啄两下“我”的手指
E．落在“我”的书桌上，蹦到“我”的杯子上，放开胆子跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦来蹦去
由于作者关心、爱护珍珠鸟，怕人的小鸟后来一点都不害怕人。起先，这小家伙________，随后________。渐渐它胆子大了，________，它完全放心了后，________。有一天，小家伙竟________。
阅读短文，然后按要求做。
做事要有主心骨——读《爷爷吃鸡蛋》有感
读罢短文《爷爷吃鸡蛋》，禁不住为短文一气呵成拍案叫好，又为书中的爷爷被当今社会膨胀的信息，搅得无法吃鸡蛋的窘态忍俊不禁。
其实，不就简单的吃鸡蛋吗
?然而各种媒体的信息却频频向人们发出忠告——广播里特意关照：“鸡蛋一定要煮熟，不然细菌杀不死。”报纸上醒目提示：“鸡蛋千万别煮熟，否则营养全无。”电视里娓娓道来：“鸡蛋可别烫着吃，要不容易致癌。”……爷爷听了广播，把拿在手里的熟鸡蛋又放回锅里接着煮；看了报纸又把锅里的鸡蛋迅速捞起；瞅了电视，转过身又将捞起的鸡蛋投到凉水里。最终爷爷被折腾得疲惫不堪，无心吃鸡蛋了。显然作者缩短时空，通过巧妙的构思，使情节戏剧化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——爷爷吃蛋难，使我想起了自己的学习难，作业难。家长对我倾注了十万分的爱心，打心窝里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特别嘱咐：“缨缨，清晨记忆好，多读书。”妈妈见状拽了我一把，刻意关照：“缨缨，早上时间紧，晚上学习踏实。”爸爸听了，又将我拖了过去，认真叮咛：“缨缨，晚上要早睡，最好下午学。”这真是“公说公有理，婆说婆有理”莫衷一是地好心相劝，弄得我左右为难，手足无措。终于有一天，我忍不住大声问他们：“你们说到底什么时候学习最好
?”我这一发小脾气，还真灵，三种劝告戛然而止。我的学习与爷爷吃蛋遇到的难题如出一辙，我从中悟出一个道理：各种媒体告诫人们不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃烫蛋……他们各有各的理，爷爷一味盲从，缺乏主见，才陷入困境。倘若爷爷有主见，就应该认真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同时根据自己的身体状况和饮食习惯；来选择吃蛋的方法，这样，问题便迎刃而解了。对于我的学习，也应区别早、中、晚不同的时间，依据各门功课的特点，科学合理地进行安排。只有这样才能获得理想的学习效果。我通过认真思考，仔细分析，拿出了自己的主见：早晨记忆好，选择读课文，背单词；午后时间短，抽空请教老师、同学，解疑难；晚上环境好，适合写作文，解难题。就这样，我不但采纳了家长们不同意见的合理部分，并且在实践中获得了满意的学习效果。
读了《爷爷吃鸡蛋》不仅让我开心一笑，更重要的是，在这一笑之后我得到了新的启示：面对当今高速发展的信息社会，切不可轻信盲从，我们要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隶。这就是——做事要有主心骨！
1
．根据下面的意思从短文中找出成语填写在括号里。（
1）忍不住要发笑。（ ）（
2）手和脚不知放在哪儿好。形容慌张，不知怎样办好。（ ）（
3）像出自同一个车辙。比喻两件事情（多指言行）非常相似。（ ）（
4）比喻处理事情，解决问题很顺利。（ ）2
．根据短文内容填空。第二自然段概括写《爷爷吃鸡蛋》这篇文章的主要内容：
______________________________________________
第三自然段联系实际提出自己的问题：
______________________________________________
第四自然段主要写“我”经过思考，悟出一个道理：
______________________________________________
3
．结合短文内容和自己的生活实际说说你对“做事要有主心骨！”这句话的理解。______________________________________________
查看习题详情和答案>>阅读短文，然后按要求做。
做事要有主心骨——读《爷爷吃鸡蛋》有感
读罢短文《爷爷吃鸡蛋》，禁不住为短文一气呵成拍案叫好，又为书中的爷爷被当今社会膨胀的信息，搅得无法吃鸡蛋的窘态忍俊不禁。
其实，不就简单的吃鸡蛋吗
?然而各种媒体的信息却频频向人们发出忠告——广播里特意关照：“鸡蛋一定要煮熟，不然细菌杀不死。”报纸上醒目提示：“鸡蛋千万别煮熟，否则营养全无。”电视里娓娓道来：“鸡蛋可别烫着吃，要不容易致癌。”……爷爷听了广播，把拿在手里的熟鸡蛋又放回锅里接着煮；看了报纸又把锅里的鸡蛋迅速捞起；瞅了电视，转过身又将捞起的鸡蛋投到凉水里。最终爷爷被折腾得疲惫不堪，无心吃鸡蛋了。显然作者缩短时空，通过巧妙的构思，使情节戏剧化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——爷爷吃蛋难，使我想起了自己的学习难，作业难。家长对我倾注了十万分的爱心，打心窝里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特别嘱咐：“缨缨，清晨记忆好，多读书。”妈妈见状拽了我一把，刻意关照：“缨缨，早上时间紧，晚上学习踏实。”爸爸听了，又将我拖了过去，认真叮咛：“缨缨，晚上要早睡，最好下午学。”这真是“公说公有理，婆说婆有理”莫衷一是地好心相劝，弄得我左右为难，手足无措。终于有一天，我忍不住大声问他们：“你们说到底什么时候学习最好
?”我这一发小脾气，还真灵，三种劝告戛然而止。我的学习与爷爷吃蛋遇到的难题如出一辙，我从中悟出一个道理：各种媒体告诫人们不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃烫蛋……他们各有各的理，爷爷一味盲从，缺乏主见，才陷入困境。倘若爷爷有主见，就应该认真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同时根据自己的身体状况和饮食习惯；来选择吃蛋的方法，这样，问题便迎刃而解了。对于我的学习，也应区别早、中、晚不同的时间，依据各门功课的特点，科学合理地进行安排。只有这样才能获得理想的学习效果。我通过认真思考，仔细分析，拿出了自己的主见：早晨记忆好，选择读课文，背单词；午后时间短，抽空请教老师、同学，解疑难；晚上环境好，适合写作文，解难题。就这样，我不但采纳了家长们不同意见的合理部分，并且在实践中获得了满意的学习效果。
读了《爷爷吃鸡蛋》不仅让我开心一笑，更重要的是，在这一笑之后我得到了新的启示：面对当今高速发展的信息社会，切不可轻信盲从，我们要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隶。这就是——做事要有主心骨！
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．根据下面的意思从短文中找出成语填写在括号里。（
1）忍不住要发笑。（ ）（
2）手和脚不知放在哪儿好。形容慌张，不知怎样办好。（ ）（
3）像出自同一个车辙。比喻两件事情（多指言行）非常相似。（ ）（
4）比喻处理事情，解决问题很顺利。（ ）2
．根据短文内容填空。第二自然段概括写《爷爷吃鸡蛋》这篇文章的主要内容：
______________________________________________
第三自然段联系实际提出自己的问题：
______________________________________________
第四自然段主要写“我”经过思考，悟出一个道理：
______________________________________________
3
．结合短文内容和自己的生活实际说说你对“做事要有主心骨！”这句话的理解。______________________________________________
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