题目内容
| 根据课文内容，排列下面的句子。正确的顺序是 （ ）一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开，变成了天和地。 （ ）不知过了多少年，天地逐渐成形，盘古也累得倒了下去。 （ ）盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 （ ）他的身体发生了巨大的变化。 （ ）很久很久以前，巨人盘古在混沌之中睡了十万八千年。 （ ）有一天，盘古醒了，抡起大斧头朝黑暗劈去。 （ ）天地分开后，盘古头顶天，脚蹬地。 A、③；⑤；⑥；⑦；①；②；④ B、③；⑤；⑦；⑥；②；①；④ C、④；⑤；⑦；⑥；①；②；③ D、③；⑤；⑦；⑥；①；②；④ |
试题答案
D
相关题目
根据课文内容，排列下面的句子。
（ ）一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开，变成了天和地。
（ ）不知过了多少年，天地逐渐成形，盘古也累得倒了下去。
（ ）盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
（ ）他的身体发生了巨大的变化。
（ ）很久很久以前，巨人盘古在混沌之中睡了十万八千年。
（ ）有一天，盘古醒了，抡起大斧头朝黑暗劈去。
（ ）天地分开后，盘古头顶天，脚蹬地。
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（ ）一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开，变成了天和地。
（ ）不知过了多少年，天地逐渐成形，盘古也累得倒了下去。
（ ）盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
（ ）他的身体发生了巨大的变化。
（ ）很久很久以前，巨人盘古在混沌之中睡了十万八千年。
（ ）有一天，盘古醒了，抡起大斧头朝黑暗劈去。
（ ）天地分开后，盘古头顶天，脚蹬地。
根据课文内容排列下面的错乱句子。
( )从前，有个英国人叫鲁滨孙，他喜欢航海和冒险。
( )十八年后，他发现了野人的足迹，在惊恐中思考怎样对付野人。
( )鲁滨孙漂流到了一个荒无人烟的小岛上。
( )二十六年之后，鲁滨孙救下了野人“星期五”。
( )在岛上定居下来以后，他一方面坚持打猎、捕鱼，另一方面畜养山羊，播种麦子，解决了生存的必要条件——食物。
( )在鲁滨孙的教化下，“星期五”成了鲁滨孙的好帮手，他们在荒岛上愉快地生活着。
( )有一天清早，鲁滨孙和“星期五”救出了一名一艘英国船只上的船长。
( )在船长的帮助下，鲁滨孙终于回到了英国。
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( )从前，有个英国人叫鲁滨孙，他喜欢航海和冒险。
( )十八年后，他发现了野人的足迹，在惊恐中思考怎样对付野人。
( )鲁滨孙漂流到了一个荒无人烟的小岛上。
( )二十六年之后，鲁滨孙救下了野人“星期五”。
( )在岛上定居下来以后，他一方面坚持打猎、捕鱼，另一方面畜养山羊，播种麦子，解决了生存的必要条件——食物。
( )在鲁滨孙的教化下，“星期五”成了鲁滨孙的好帮手，他们在荒岛上愉快地生活着。
( )有一天清早，鲁滨孙和“星期五”救出了一名一艘英国船只上的船长。
( )在船长的帮助下，鲁滨孙终于回到了英国。
我能根据课文内容，给下面的句子排列顺序。
（ ）我叫小女儿守在蜂窝旁，自己走出二里多，多放飞蜜蜂。
（ ）我在蜜蜂的背上做了白色的记号。
（ ）蜜蜂四面飞散，我一边沿途观察，一边猜测思考。
（ ）我在自家花园蜂窝捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
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漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1．根据意思在短文中找词语。
(1)各种各样奇特的山峰排列着。( )
(2)形容山峰又高又直地立着。( )
(3)奇形怪状的石头重重叠叠的样子。( )
2．填空。
(1)漓江的水的特点是( )、( )、( )；桂林的山的特点是( )、( )、( )。
(2)这两段话运用了( )、( )这两种修辞手法。
3．在是比喻句的句子后面打“√”。
(1)漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。( )
(2)桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。( )
(3)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。( )
4．照样子用画线词语写句子。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。
……像……像……像……
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漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1．根据意思在短文中找词语。
(1)各种各样奇特的山峰排列着。( )
(2)形容山峰又高又直地立着。( )
(3)奇形怪状的石头重重叠叠的样子。( )
2．填空。
(1)漓江的水的特点是( )、( )、( )；桂林的山的特点是( )、( )、( )。
(2)这两段话运用了( )、( )这两种修辞手法。
3．在是比喻句的句子后面打“√”。
(1)漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。( )
(2)桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。( )
(3)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。( )
4．照样子用画线词语写句子。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。
……像……像……像……
请根据课文的内容排列下面四个句子的顺序。
（ ）我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！
（ ）我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？
（ ）我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。
（ ）看我一脸疑惑地样子，王大伯给我讲剪枝的学问。
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（ ）我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！
（ ）我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？
（ ）我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。
（ ）看我一脸疑惑地样子，王大伯给我讲剪枝的学问。
查看习题详情和答案>>根据课文内容排列下面的句子
（ ）蚕快上山了，母亲一夜要起来两次，累得腰酸背痛。
（ ）蚕一天天长大，小匾换成大匾，母亲让我喂整片的桑叶。
（ ）蚕出世了，母亲把这些小生命抖落在小匾里喂剪成细丝的嫩桑叶。
（ ）蚕结茧了，母亲一面摘茧子，一面教育我们上学得用功。
（ ）蚕越长越大，分成七八个匾，母亲深夜起来添桑叶。
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铺满金色巴掌的水泥道
张秋生
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。
道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！
1．根据短文内容填空。
水泥道像________。
梧桐树的落叶像________。
棕红色的小雨靴像________。
2．照样子写词语。
（湿漉漉）的水泥道
（ ）的水塘
（ ）的麦苗
（ ）的树叶
3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
__________________________________
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我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。
道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！
1．根据短文内容填空。
水泥道像________。
梧桐树的落叶像________。
棕红色的小雨靴像________。
2．照样子写词语。
（湿漉漉）的水泥道
（ ）的水塘
（ ）的麦苗
（ ）的树叶
3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
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课外阅读。
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①有一天下大雨，体育课没法上，老师带我们在教室里做游戏。他在黑板上画了个圆，说：“谁再来添几笔，让人一看，就知道这个圆代表太阳？”
②太简单了，同学们纷纷举手。老师随便点了一个人。这名同学兴致勃勃地走上讲台，开始在圆圈周围添小线段，像太阳发出的光芒。不料，老师在一旁笑道：“第一笔就画错了！”这名同学一愣，怀疑地看着老师。老师说：“下去吧！”他就下去了。
③老师擦掉小线段，回头问：“谁再来？”又有一名同学大步流星地走上讲台，拿起笔，开始在圆旁边画树。才画两笔，老师笑道：“有这么干的吗？”这名同学也是一愣，继而回头瞅老师。老师说：“下去吧！”他也下去了。
④第三名同学走上讲台，二话没说，随手在圆下面画了道大波浪线，远远看去，像是海上升起了太阳。但老师仍然摇头，笑他：“哦！哪会这么简单！”这名同学顿时失去自信，擦去波浪线，凝神思考。老师说：“快下去吧！”他垂头丧气地回到座位。
⑤“还有谁想上来试试？”老师站在讲台上扫视全班，教室内鸦雀无声，再也没人敢去“卖弄”了。这时，老师又笑了，笑得挺诡秘的，说：“好吧，请刚才那三位同学再上来一下。”
⑥三名同学走上讲台，老师安排道：“你，负责说‘第一笔就画错了’；你，负责说‘有这么干的吗’；你，负责说‘哦！哪会这么简单’……我每画一笔，你们都得依次将我讲的话说出来，然后再齐声对我喊‘下去吧’！”
⑦全班哄堂大笑，觉得怪好玩的，但不知老师的葫芦里究竟卖的是什么药。工作开始◇老师在黑板上画了三个大圆◇然后在第一个大圆周围画小线段◇体现太阳发光◇在第二个大圆边画树◇代表日上树梢◇在第三个太阳下画波浪◇表示太阳要升上海面◇他每画一笔◇旁边的三位同学就依次说老师说过的话◇
⑧一片嘈杂声中，老师终于画完了。他扔掉粉笔，回头对所有同学说：“好了，画完了，请看，我是按刚才三个同学的构想画出来的，是那意思吗？”当然是那个意思——黑板上准确地表现出三名同学想画的三个太阳。
⑨教室内一片安静。这时，老师又笑笑，意味深长地说：“……”
1．给短文起个合适的题目，填在短文前的横线上。
2．请根据下列意思找出文中的成语，填在括号里。
（1）形容步子跨得大，走得快。（ ）
（2）形容一点声音也没有。（ ）
3．给文章第⑦自然段空白处加上合适的标点符号。
4．品读短文内容，按要求答题。
（1）用“～～”画出三名同学画太阳时老师点评的话，再想一想，老师点评的目的是_____________________________。
（2）读文中画线部分的句子中的“卖弄”在文中的意思是：_____________________。“没人敢去‘卖弄’”的原因是____________________________。
（3）学生画太阳，老师一旁点评，结果____________________；老师画太阳，学生在一旁点评，结果____________________。
读一读文章最后的省略号，请写出老师想告诉我们的道理：________________________________。
5．著名诗人但丁说过：“走自己的路，让别人说去吧。”这话有人赞同，有人却不赞同。请联系短文和实际生活，简要写出自己对这句话的看法。
_________________________________________________________________________
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②太简单了，同学们纷纷举手。老师随便点了一个人。这名同学兴致勃勃地走上讲台，开始在圆圈周围添小线段，像太阳发出的光芒。不料，老师在一旁笑道：“第一笔就画错了！”这名同学一愣，怀疑地看着老师。老师说：“下去吧！”他就下去了。
③老师擦掉小线段，回头问：“谁再来？”又有一名同学大步流星地走上讲台，拿起笔，开始在圆旁边画树。才画两笔，老师笑道：“有这么干的吗？”这名同学也是一愣，继而回头瞅老师。老师说：“下去吧！”他也下去了。
④第三名同学走上讲台，二话没说，随手在圆下面画了道大波浪线，远远看去，像是海上升起了太阳。但老师仍然摇头，笑他：“哦！哪会这么简单！”这名同学顿时失去自信，擦去波浪线，凝神思考。老师说：“快下去吧！”他垂头丧气地回到座位。
⑤“还有谁想上来试试？”老师站在讲台上扫视全班，教室内鸦雀无声，再也没人敢去“卖弄”了。这时，老师又笑了，笑得挺诡秘的，说：“好吧，请刚才那三位同学再上来一下。”
⑥三名同学走上讲台，老师安排道：“你，负责说‘第一笔就画错了’；你，负责说‘有这么干的吗’；你，负责说‘哦！哪会这么简单’……我每画一笔，你们都得依次将我讲的话说出来，然后再齐声对我喊‘下去吧’！”
⑦全班哄堂大笑，觉得怪好玩的，但不知老师的葫芦里究竟卖的是什么药。工作开始◇老师在黑板上画了三个大圆◇然后在第一个大圆周围画小线段◇体现太阳发光◇在第二个大圆边画树◇代表日上树梢◇在第三个太阳下画波浪◇表示太阳要升上海面◇他每画一笔◇旁边的三位同学就依次说老师说过的话◇
⑧一片嘈杂声中，老师终于画完了。他扔掉粉笔，回头对所有同学说：“好了，画完了，请看，我是按刚才三个同学的构想画出来的，是那意思吗？”当然是那个意思——黑板上准确地表现出三名同学想画的三个太阳。
⑨教室内一片安静。这时，老师又笑笑，意味深长地说：“……”
1．给短文起个合适的题目，填在短文前的横线上。
2．请根据下列意思找出文中的成语，填在括号里。
（1）形容步子跨得大，走得快。（ ）
（2）形容一点声音也没有。（ ）
3．给文章第⑦自然段空白处加上合适的标点符号。
4．品读短文内容，按要求答题。
（1）用“～～”画出三名同学画太阳时老师点评的话，再想一想，老师点评的目的是_____________________________。
（2）读文中画线部分的句子中的“卖弄”在文中的意思是：_____________________。“没人敢去‘卖弄’”的原因是____________________________。
（3）学生画太阳，老师一旁点评，结果____________________；老师画太阳，学生在一旁点评，结果____________________。
读一读文章最后的省略号，请写出老师想告诉我们的道理：________________________________。
5．著名诗人但丁说过：“走自己的路，让别人说去吧。”这话有人赞同，有人却不赞同。请联系短文和实际生活，简要写出自己对这句话的看法。
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