题目内容
| “‘一定会飞回来！’男孩肯定地说。”“第二天，列宁来到白桦树下，果然看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。”“果然”表现了 |
A．事实和列宁想的一样。 B．男孩及时改正了自己的错误，是个诚实的孩子。 |
试题答案
BB．男孩及时改正了自己的错误，是个诚实的孩子。
一块砖头
故事发生在10年前，一位年轻有为的市长驾驶自己新买的顶级跑车，行驶在距离芝加哥市中心不远的一条小巷里。令人意想不到的事情发生了——一块砖头飞向他的车子，呼！砖头砸中了市长的那扇崭新的车门。市长叫了一声，随之，一声刺耳的刹车声划过寂静的街道。市长急忙跳下车，他看到了不远处站着一个小男孩。
市长于是冲了过去，大声嚷道：“小鬼，那块砖头肯定是你丢过来的吧。你知道这是什么行为吗？”市长看着自己被砸坏的车，心里更来气了：“你刚才丢出去的那块砖头会让你的父母赔上很多钱！”
“对不起，先生，我真的非常抱歉，我知道我这样做很不对。”男孩指着不远处一位跌倒在地的年轻人，眼泪不禁夺眶而出。“他是一个残疾人，他的轮椅被地上的树枝绊住，从轮椅上跌了下来，而我没有足够的力气把他扶回到轮椅上。”男孩一边哭着一边请求市长说：“先生，您可以帮助我把这位哥哥扶回轮椅上吗？因为他正忍受着疼痛。您修车的钱我会动员我的父母赔给您的。”
听了男孩的话，市长感觉到好似有一块巨石死死地压在他喉咙里，令他说不出话来。他连忙跑过去，小心地将残疾人抱回轮椅的座位上。然后，他从口袋里掏出真丝手帕，轻轻地拂去残疾人身上的碎屑和泥土。在仔细地检查了轮椅后，市长慢慢地推起轮椅，护送残疾人回到家中。
在这以后的日子里，市长再也没有修理那扇被砸坏的车门，这样可以时刻提醒他不能只为了自己的利益而活着，对他人的困难却置之不理；不要走得太快，以至于旁人只能用丢砖头的方式换来你停下脚步，回头聆听他们的困难。
1．写出下列词语的近义词或反义词。
写近义词：寂静( ) 写反义词：崭新( )
2．文章第3自然段写了小男孩说的三句话，请写出每句话的意思。
(1)第一句话是写：
(2)第二句话是写：
(3)第三句话是写：
3．听了小男孩的话，市长为什么会“感觉到好似一块巨石死死地压在他喉咙里，令他说不出话来”？
4．读下面的句子，说说画线词语表现出了什么。
他从口袋里掏出真丝手帕，轻轻地拂去残疾人身上的碎屑和泥土。在仔细地检查了轮椅后，市长慢慢地推起轮椅，护送残疾人回到家中。
5．市长驾驶的新车被男孩用砖头砸坏后，他为什么“再也没有修理那扇被砸坏的车门”？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
1．照样子，写词语。
自（言）自（语）
自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ）
2．倒数第2自然段列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？
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3．为什么说“男孩是诚实的”？
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①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
②这时，列宁看见一个小男孩，就问□□孩子□你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗□□
③男孩说：“没……我没看见。”
④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
⑧列宁问：“会飞回来？”
⑨“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
1．给短文第②自然段加上恰当的标点。
2．根据意思，在文中找到恰当的词语填在（ ）内。
（1）值得惋惜。（ ）
（2）（气候）极冷。（ ）
（3）自己跟自己说话。（ ）
3．根据文中人物的对话，猜猜当时他们心里会想些什么，在（ ）里填上你认为正确的答案。
A．我不能说是我把灰雀捉走了。
B．我捉走了灰雀，害得别人这样担心、着急，明天我就把它放回来。
C．这只灰雀大概是飞走了，或者冻死了。
D．也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。
第②自然段中列宁想（ ） 第③自然段中男孩想（ ）
第⑥自然段中列宁想（ ） 第⑦⑨自然段中男孩想（ ）
4．用“____”画出列宁担心灰雀的句子。
5．男孩说：“没……我没看见。”男孩为什么迟疑？他可能在想什么？
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一个美丽的故事
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后便认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情地朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人。请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个更好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么礼物？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过去那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
1．小男孩有几个愿望，分别是什么？
2．老师给了他什么样的评语？在文中用“ ”画出。
3．文章中，小男孩儿在“等待着一个更好的时刻”，这是什么时刻？他为什么要等这时刻？
4．妈妈接过信封，为什么心在“怦怦直跳”？
5．用自己的话说说你对文章最后一个自然段的理解。