题目内容
选择合适的关联词语填在句子中。 它们是十分警觉的,( )有人触动一下松鼠所在的大树,它们( )从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。 A、既……又…… B、虽然……但…… C、只有……才…… D、只要……就…… |
试题答案
D既……又…… 虽然……但…… 只有……才…… 只要……就……
1.松鼠( )有时也捕捉鸟雀,( )不是肉食动物。
2.它们在树上做窝,摘果实,喝露水,( )树被风刮得太厉害了,( )到地上来。
3.它们是十分警觉的,( )有人触动一下松鼠所在的大树,它们( )从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。
4.松鼠带着儿女住在这样的窝里,( )舒适( )安全。
阅读下面的短文,完成后面的练习。
睡态百姿
动物休息或睡觉的姿势,千姿百态。
金鱼缸里的金鱼,( )在游动或静止的时候,( )睁大眼睛,好像它们从不睡觉似的。其实,鱼因为大多数没有眼睑,没法闭上眼睛睡觉。
野鸡把头靠在背羽上,伏在地面上睡觉。天鹅、鸳鸯等水鸟把头埋在背羽里,时而睡觉,时而随水漂流。生活在沼泽地上的丹顶鹤缩起一只脚,单脚独立睡觉,双腿轮换休息。舵鸟晚上蹲在地上,两脚伸向一边,头贴地面侧卧,它并没有真正睡着,每晚只有
10分钟时间“深睡”。1
.选择合适的关联词语,填在文中的括号里。
①无论……总是…… |
②尽管……但是…… |
③因为……所以…… |
2
.给下列字扩词。睡( )( )( )
游( )( )( )
3
.照样子,用加粗的词语造句。例:天鹅、鸳鸯等水鸟把头埋在羽背里,时而睡觉,时而随水漂流。
__________________________________________________
4
.你还知道哪些动物睡觉的姿势呢?选择一种动物做简单的介绍。__________________________________________________
查看习题详情和答案>>丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤。
丹顸鹤很逗人喜爱。它的腿长,脖子长,嘴巴也长。丹顸鹤( )是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,( )显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”。
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里,它们三五成群,无忧无虑地生活着,要在这儿度过整整一个冬天。
1.给这篇短文定一个恰当的题目,写在文章前面的横线上。
2.丹顶鹤的名字是怎样来的?你能从文中找到答案吗?请在相应的句子下画上“ ”。
3.诸仿照例子写短语。
一(群)美丽的丹顶鹤
一( ) 羽毛
一( ) 宝石
4.选择合适的关联词语填写在文中的括号里。
不仅……而且…… 不管……都……
5.读短文,判断下面的说法是否正确。
(1)丹顶鹤长得逗人喜欢,是因为它的腿长,脖子长,嘴巴却又扁又短。( )
(2)丹顶鹤又叫仙鹤,传说它是神仙的旅伴。( )
(3)我国的黄海之滨是丹顶鹤的故乡。在那儿,丹顶鹤和孩子们无忧无虑地生活一辈子。( )
我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,( )是病中的孩子。我拉起他滚烫的手,说:“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手,说:“我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔,把您说的看病的过程记下来,我好照着办。”
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,( )不帮助他,( )给他雪上加霜。我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指点指点,让他先有个印象,以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒呢?
时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有回来。( )我知道看病是件费时间的事,( )我的心还是疼痛地收缩成一团。
1.在文中括号里填上合适的关联词语。
2.根据意思写出词语。
(1)比喻由于另外的原因使祸事加深。( )
(2)按照图像寻找好马。比喻按照线索寻找,也比喻办事机械、死板。( )
(3)心神不定,心中不安。( )
3.将文中画横线的句子改为陈述句。
_______________________________________________________
4.体会母亲让儿子独自看病这一过程中感情的变化,选择序号填在括号里。
A.后悔 B.担心 C.自责
(1)从他出门的那一分钟起,我就开始后悔。( )
(2)时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。( )
(3)我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。( )
松鼠不爱下水。有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当(dàng dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里出来到树枝底下,或者到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子,塞(sāi sè)到老树空心的缝(féng fèng)隙里,塞得满满的,留到冬天吃。在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼(lǎo nǎo)了,还会发出一种很不高兴的恨(hěn hèn)恨声。
1.在文中的田字格里填上合适的动词。
2.给文中加粗字选择正确的读音。
3.给最后一句话换上合适的关联词语,再写出来。
_______________________________________________________________
4.选择合适的内容,打上“√”。
这段话中表现松鼠灵巧的内容有:
A.横渡溪流时表现出的智慧。( )
B.活动的范围在树上,不侵犯人类。( )
C.有人触动大树时,反应警觉。( )
D.储备食物过冬。( )
E.蹦跳时的轻快。( )
F.被惹恼时发出恨恨声的丰富感情。( )
5.画横线的句子中“横渡”是指________________,这句话介绍了____________________。
阅读短文,完成练习。
玫瑰和花盆
窗台上摆着一盆盛开的玫瑰花。碧绿的叶子,艳丽的花朵,醉人的香气,常常引来许多观赏的人。花的主人也常常来给它浇水,捉虫,施肥。
玫瑰自以为是天下最美的东西了,它陶醉在人们的夸奖和爱护中。在陶醉中,它忽然发现陪伴自己的花盆竟是个又黑又粗的东西。
“你怎么配和我在一起呢?”玫瑰申斥着花盆。
“……”花盆似乎没有听到。
“我是多么漂亮,多么清香,多么高贵。你算什么?粗俗,无味,低下,无人理睬!”
“……”
“我不需要你,你给我走开!”
“离开了同伴的帮助,你的美丽就会消失的。”花盆发出了耐心的劝告。
玫瑰被花盆激怒了。它跳出了花盆,它要彻底摆脱这个不如意的同伴。
可是在火辣辣的阳光照射下,它很快就枯萎了。
1
.读拼音,写词语。
ku 1 ji3ng( ) |
q 9ng xi1ng( ) |
g1 o gu@( ) |
sh 5n ch@( ) |
2
.在括号里填上合适的词语。[方法提示:联系文章内容填空。]
( )的叶子 |
( )的劝告 |
( )的香气 |
( )的阳光 |
( )的花朵 |
( )的同伴 |
3
.根据短文的内容,选择下列词语,用“因为……所以……”的句式写两句话。[方法提示:认真读第2、8、9、10自然段,弄清因果关系,再做题。]自以为 又黑又粗 耐心 激怒 跳出 枯萎
第
1句:______________________________________第
2句:______________________________________4
.读了这个小故事,你最想说些什么?读了这个小故事,我觉得
___________;我最想说___________。 查看习题详情和答案>>阅读短文,完成练习。
玫瑰和花盆
窗台上摆着一盆盛开的玫瑰花。碧绿的叶子,艳丽的花朵,醉人的香气,常常引来许多观赏的人。花的主人也常常来给它浇水,捉虫,施肥。
玫瑰自以为是天下最美的东西了,它陶醉在人们的夸奖和爱护中。在陶醉中,它忽然发现陪伴自己的花盆竟是个又黑又粗的东西。
“你怎么配和我在一起呢?”玫瑰申斥着花盆。
“……”花盆似乎没有听到。
“我是多么漂亮,多么清香,多么高贵。你算什么?粗俗,无味,低下,无人理睬!”
“……”
“我不需要你,你给我走开!”
“离开了同伴的帮助,你的美丽就会消失的。”花盆发出了耐心的劝告。
玫瑰被花盆激怒了。它跳出了花盆,它要彻底摆脱这个不如意的同伴。
可是在火辣辣的阳光照射下,它很快就枯萎了。
1
.读拼音,写词语。
ku 1 ji3ng( ) |
q 9ng xi1ng( ) |
g1 o gu@( ) |
sh 5n ch@( ) |
2
.在括号里填上合适的词语。[方法提示:联系文章内容填空。]
( )的叶子 |
( )的劝告 |
( )的香气 |
( )的阳光 |
( )的花朵 |
( )的同伴 |
3
.根据短文的内容,选择下列词语,用“因为……所以……”的句式写两句话。[方法提示:认真读第2、8、9、10自然段,弄清因果关系,再做题。]自以为 又黑又粗 耐心 激怒 跳出 枯萎
第
1句:______________________________________第
2句:______________________________________4
.读了这个小故事,你最想说些什么?读了这个小故事,我觉得
___________;我最想说___________。 查看习题详情和答案>>阅读短文,回答问题。
剪枝的学问每次我去乡下看望姑姑,都要到园艺师王大伯的桃园里去玩。王大伯是远近闻名的种桃能手,他家树上结的桃子总是那么大,那么甜。
这天,我走进桃园,看见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓,咔嚓”,随着剪刀的挥舞,一根根枝条被剪了下来。
“王大伯,您怎么啦?干吗要把这些枝条剪掉呢?”
王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说:“你别看这根枝条很粗壮,其实它光吸收营养,不结果实,我们把它叫做‘徒长枝’。这些‘徒长枝’长得可快啦。不剪掉它,到了夏天就会疯长起来,把许多养分夺走;还会影响通风,使‘结果枝’见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条对我说:“来年就靠它们结桃子呢!只有把‘徒长枝’剪掉,才能保证桃子结得多,长得大。剪枝是为了得到更多更大的桃子呀!”
是呀,经过修剪,枝条是大大地减少了,但来年桃子的产量却增加了。“减少”是为了“增加”,这里面还真有学问哩!
1.选择合适的义项,把序号填在句末的括号里。
光:A.光线 B.一点不剩
C.露着 D.只,单
(1)你别看这根枝条很粗壮,其实它光吸收营养,不结果实。
[ ]
(2)“徒长枝”会影响通风,使“结果枝”见不到阳光。
[ ]
(3)不一会儿,那条虫子就把大青叶吃光了。
[ ]
(4)萌萌光着脚坐在山后的草地上。
[ ]
2.读句子,填入适当的关联词语。
(1)( )把“徒长枝”剪掉,( )能保证桃子结得多,长得大。
(2)经过修剪,枝条( )大大地减少了,( )来年桃子的产量却增加了。
3.从第五自然段中找出一对反义词,填在括号里。
( )——( )
4.认真阅读短文第四、五自然段,回答问题。
(1)什么样的枝叫“徒长枝”?它有什么危害?
________________________________
(2)为什么“经过修剪,枝条是大大地减少了,但来年的产量却增加了”?
________________________________
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(一)
避 雨
有三只猴子耐不住林中的寂寞,相约下山一游。大概是贪恋山野景色,竞忘了时辰已到黄昏,天气阴暗欲雨。等它们意识到这点,豆大的雨已( )打了下来。恰好,路旁有一座木屋,三只猴子( ),决定进去避雨。
第一只猴子一跨到门口,却失望地咂咂嘴;转身对两个伙伴说:“倒霉,门关着的。”
第二只猴子绕小屋转了一圈,( )地告诉大家:“窗子也都关着,进不去。”
第三只猴子嚷道:“别浪费时间了,我们快来想办法吧!”
于是,三只猴子围成一团,冒雨开起了讨论会。它们设计了一个又一个开门的方案,又一个接一个地被否定了。最后以为这木屋是无法进去的了,只好冒雨回到林中去。
忽然,刮来一阵大风,把门吹开了。猴子们( ),啊,原来门是掩着的,压根儿没锁。
惊喜之余,它们想,花那么大的劲去开会研究真不如亲自动手推一推呢。
(
1)从下面的词语中选择恰当的填在文中括号里。[
]
A .又惊又喜 |
B .喜出望外 |
C .劈头盖脸 |
D .垂头丧气 |
(
2)这三只猴子看到木门关着时,各有什么表现。①
________________________________________________②
________________________________________________③
________________________________________________(
3)摘出点明中心的句子。____________________________________________________
(
4)读了这则寓言,你受到什么启示?________________________________________________________________________________________________________
(二)
_________________
蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物,它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回巢去,或者同心协力把食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上那对触角,它们用触角相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味,触角就摆动得特别猛烈。蚂蚁认路的本领很强。它认路
主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个试验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空,蚁群仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住,蚁群就会四散乱跳起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味,回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线,或者用樟脑球等怪味的东西将蚂蚁要走的路划断,蚂蚁就迷路了。
(
1)给短文加个合适的标题。(
2)短文一共说明了几个问题?____________________________________________________
(
3)短文可以分成三层,请用“‖”划出来,并写出各段的主要意思。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(
4)联系上下文,写出“同心协力”的意思。____________________________________________________
(
5)用“如果……就……”写一句话。____________________________________________________
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