题目内容
| 理解课文内容，选择正确答案。 “我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’”这句话反映了 |
A、“我”喜欢下雨天的感觉。 B、“我”喜欢在下雨天读书。 C、“我”为雨天能有充足理由读书而无比高兴。 |
试题答案
C1．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’”这句话反映了
②“我”喜欢在下雨天读书。
③“我”为雨天能有充足理由读书而无比高兴。
2．“这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：‘记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！’”画线部分的意思是
②一个人既要粮食来哺育身体，又要书籍来哺育灵魂。
③吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这句话是讲
B．作者在树林中想象自己也成为一棵树，人和树融为一体。表达了树为人友、人为树友的深厚情谊。
C．作者想象自己变成一棵树，主要原因是想和树一样自由自在，无忧无虑。
1．“爸爸等于给我说了一个谜”，这个谜是：
B．要珍惜宝贵的时间。
2．“我”和时间赛跑最有意义的是：
B．这样的游戏给“我”带来了快乐和成功。
C．十天做完了一个假期的作业，读三年级能做五年级的作业。
“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者称丝绸之路为“伟大的路”，是因为
B．这条路将远隔千里的中国与安息国联系在一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化交流。
C．这条路绵绵数千里，景象雄伟、宏大。
1．“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这句话是讲
B．作者想象自己变成一棵树，主要原因是想和树一样自由自在，无忧无虑。
C．作者在树林中想象自己也成为一棵树，人和树融为一体，表达了树为人友，人为树友的深厚情谊。
2．“一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。”这句话表达了
B．作者对祖国母亲不变的爱意。
C．作者对两位母亲有同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
3．“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。”对这句话正确的理解是
B．命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。
C．面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟，改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给这青山。
阅读理解
我最好的老师惠特森先生教六年级自然科学。第一天上课时，他给我们讲了一种叫卡蒂万波斯的夜间活动的动物。这种动物不能适应自然环境，在冰河时代就已经绝种了。他边说边把一个颅骨传给我们看。我们都做了笔记，后来进行了一次测验。
当他让我发还试卷时，我非常震惊。在我的每一个答案后面，都打了一个“×”。肯定是弄错了！因为我一字不差地把他讲的都记下来了。后来我知道全班同学都不及格，这是怎么回事呢？
惠特森先生解释说：“这很简单。所有这些有关卡蒂万波斯的事都是我编造的，从来就没有这样的动物。因此，你们笔记自然都是错的。难道答错了还想得好分数吗？”
啊！这叫什么测验？这算什么老师？后来一想，其实我们应该想到这一点。毕竟，在传看所谓的颅骨（实际上是猫的颅骨）时，他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗？他描绘了这种动物的视觉，毛皮色泽，以及许多他绝对不知道的这种动物的故事。可是，我们却仍然没有起疑心，没有一个人提出任何问题。
惠特森先生希望我们懂得：教师和教科书不是没有错误。事实上没有人是永远正确的。我们不要让大脑睡觉。
以后，我们把崭新的怀疑态度带进了课堂，（ ）我们认为他或书上错了，（ ）大胆地说出来，他笑了。学习时，（ ）当我们证明，我们不仅知道了什么，而且还坚持真理时，他（ ）放过我们。
1．联系具体语境，理解带点的词语。
（1）自然科学：____________________________________
（2）自然都是错的：________________________________
（3）已经绝种了：__________________________________
（4）绝对不知道：__________________________________
2．从你平时积累的关联词语中选择两个合适的分别填入最后一个自然段的括号里。
3．把“他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗？”换成不带问号的句子。
________________________________________________
4．联系文意，说说你对文中加粗的句子是怎样理解的。
________________________________________________
5．读了短文，你能就文章内容提出一个感兴趣的问题并尝试解答吗？
（1）问题：________________________________
（2）解答：________________________________
阅读短文，回答问题。
我最好的老师惠特森先生教六年级自然科学。第一天上课时，他给我们讲了一种叫卡蒂万波斯的夜间活动的动物。这种动物不能适应自然环境，在冰河时代就已经绝种了。他边说边把一个颅骨传给我们看。我们都做了笔记，后来进行了一次测验。
当他让我发还试卷时，我非常震惊。在我的每一个答案后面，都打了一个“×”。肯定是弄错了！因为我一字不差地把他讲的都记下来了。后来我知道全班同学都不及格，这是怎么回事呢？
惠特森先生解释说：“这很简单。所有这些有关卡蒂万波斯的事都是我编造的，从来就没有这样的动物。因此，你们笔记自然都是错的。难道答错了还想得好分数吗？”
啊！这叫什么测验？这算什么老师？后来一想，其实我们应该想到这一点。毕竟，在传看所谓的颅骨（实际上是猫的颅骨）时，他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗？他描绘了这种动物的视觉，毛皮色泽，以及许多他绝对不知道的这种动物的故事。可是，我们却仍然没有起疑心，没有一个人提出任何问题。
惠特森先生希望我们懂得：教师和教科书不是没有错误。事实上没有人是永远正确的。我们不要让大脑睡觉。
以后，我们把崭新的怀疑态度带进了课堂，（ ）我们认为他或书上错了，（ ）大胆地说出来，他笑了。学习时，（ ）当我们证明，我们不仅知道了什么，而且还坚持真理时，他（ ）放过我们。
1
．联系具体语境，理解加粗的词语。（
1）自然科学：____________________________________（
2）自然都是错的：________________________________（
3）已经绝种了：__________________________________（
3）绝对不知道：__________________________________2
．从你平时积累的关联词语中选择两个合适的分别填入最后一个自然段的括号里。3
．把“他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗？”换成不带问号的句子。________________________________________________
4
．联系文意，说说你对文中画波浪线的句子是怎样理解的。________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5
．读了短文，你能就文章内容提出一个感兴趣的问题并尝试解答吗？（
1）问题：________________________________________（
2）解答：________________________________________查看习题详情和答案>>
阅读下面的短文，完成后面的练习。
红樱桃（节选）
一到樱桃成熟季节，大人们就讲“樱醉，桃饱，李伤胃”，管教我们不要滥吃。但我们哪肯顺从，常常是从这个果园奔到那个果园吃樱桃，把小肚子吃得鼓鼓的。大人们见了也拿我们没有办法。因为村上是有这样习俗：无论村内村外的人，或是过路客，见了水果摘几个吃是可以的，只要你不带走，便没有人管你。现在想想，这也是我们家乡的一种好风尚——不吝啬，但不允许自私。
1
．理解下列词语的意思。|
滥吃—— |
吝啬—— |
2
．文中破折号的意思表示什么，选择正确的答案[
]|
（ 1）声音的延长 |
（ 2）解释说明 |
（ 3）转折关系 |
3
．结合课文内容，把句子补充完整。（
1）虽然________，但是我们不肯依从。（
2）无论村内村外的人，或是过路客，我们都_________。4
．写出“樱醉，桃饱，李伤胃”这句话的意思。__________________________________________________
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红樱桃（节选）
一到樱桃成熟季节，大人们就讲“樱醉，桃饱，李伤胃”，管教我们不要滥吃。但我们哪肯顺从，常常是从这个果园奔到那个果园吃樱桃，把小肚子吃得鼓鼓的。大人们见了也拿我们没有办法。因为村上是有这样习俗：无论村内村外的人，或是过路客，见了水果摘几个吃是可以的，只要你不带走，便没有人管你。现在想想，这也是我们家乡的一种好风尚——不吝啬，但不允许自私。
1
．理解下列词语的意思。|
滥吃—— |
吝啬—— |
2
．文中破折号的意思表示什么，选择正确的答案[
]|
（ 1）声音的延长 |
（ 2）解释说明 |
（ 3）转折关系 |
3
．结合课文内容，把句子补充完整。（
1）虽然________，但是我们不肯依从。（
2）无论村内村外的人，或是过路客，我们都_________。4
．写出“樱醉，桃饱，李伤胃”这句话的意思。__________________________________________________
查看习题详情和答案>>黑板上的解剖图
生理卫生课进行测验。同学们一进教室，就看见黑板擦得干干净净，那幅图已经不在了。黑板上写了一道试题：“写出人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学异口同声地说：“我们从没学过这个。”
“这不是理由！”老师说：“那些知识已经挂在黑板上好几个月了。”大家没有办法，只好勉强地答了一些，有的甚至把白卷（juán juàn）交到老师手里。
这时，只见老师收起试卷，非常严肃地讲了一句话：“永远记住——”老师说：“学习不只是学老师告诉你们的东西。”
同学们听了都不约而同地低下了头。
1．在文中括号里给加粗的多音字选择正确的读音，打上“√”。
2．“异口同声”的“异”意思是_____________，“异口同声”的意思是__________________________，它在文中的近义词是_____________。
3．老师一共说了_____句话。老师说的话的意思是什么？在正确答案后面打上“√”。
①学习要注意看黑板上的内容。（ ）
②学习要学老师讲的内容。（ ）
③学习既要学老师讲的东西，又要注意看黑板上的内容。（ ）
④学习要留心观察身边的一切事物，要时时处处自觉地学习。（ ）
4．用下面的词语写一句通顺的话。
不约而同：______________________________________________________
5．写出本文的中心句。
________________________________________________________________
6．照样子写词语。
干干净净 _____________ _____________