题目内容
读下面的句子,体会人物的心情。 一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”( ) A.体谅、安慰 B.诚恳、热情 C.急切、向往 D.遗憾、内疚 |
试题答案
C体会人物的心情,试着将下面的句子读出感情来。
(1)“好好瞧瞧吧,亲爱的孩子,”父亲和蔼地说,“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”
(2)“多漂亮的毛衣呀!是自己织的吗?”我问道。
祖父的园子(节选)
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。
1.这两段话中哪个词语出现的频率最高?从这个词语你能体会到什么?
2.读读文中画线句子,用自己的话写下它的意思。
3.这段景物描写表现了“我”怎样的心情?
阅读下面的短文,完成后面的练习。 | ||||||||
闲谈“读书法” | ||||||||
古今中外,圣贤先哲,留下的读书之法,浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法,还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”,他认为:“若是碰到疑问而只看到这个地方,那么无论到多久都不懂的。所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法, 特点同样十分明显。所谓总,就是对全文形成总体印象。所谓分,就是在总体了解基础上,再逐字略读一下全文的内容。而在略读中,则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合, 就是在略读全书之后,着重把已经获得的印象条理化、 系统化,使观点与材料有机结合起来。 英国作家毛姆的“乐趣”读书法,是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张,他说:“我也不劝您一定要读完一本再读一本。 就我自己而言,我发觉同时读五六本书反而更合理。 因为,我们无法每天都保持不变的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如 此“脚踏多条船”,使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中,其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。 当然, ( )哪种读书方法,对求学者而言,它( )只是一种工具而已。所以,万不可为某种方法所左右,尤其忌讳读死书、死读书的恶习,对所捧之书,既能钻进去,又能跳出来。这样才能把书读活,使他人的知识为自己所用,正如孟子所言:“尽信书则不如无书。” 1.在文中( )内填人恰当的关联词。 2.根据文章内容填表。 | ||||||||
| ||||||||
3.联系上文,“尽信书则不如无书”的意思: 4.依照短文最后一句话,用上“正如……一所言” 写一句话。 5.这篇文章讲了两个要点,请简要地写在下面。 6.你喜欢哪种读书法?(可以是这篇文章中的,也可以是课本上的,或其他的)为什么? 7.关于“读书”的名言警句很多,你能填完整吗? (1) ,下笔如有神。 (2) ,其义自见。 (3) ,不会作诗也会吟。 |
阅读短文,回答问题。
动物的“慈母”心你见过母鸡育雏的情景吗
?母鸡“咯咯咯”地招呼孩子啄食,啄食又吐出,顾不得自食。小鸡“玩”累了,就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。下雨了,它展开的翅膀,犹如撑开的大伞,为小鸡挡风遮雨。熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。当小熊猫刚降生世间,母熊猫便用嘴把它叨起来,抱在怀里,不时地亲吻,舔干孩子湿漉的皮肤。当孩子会走后,熊猫妈妈紧跟在后,用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。
许多在地面上筑巢的鸟类,一旦遇到敌害,还会来一套“调虎离山”计。比如在灌木丛中,一窝刚出壳的雏鹌鹑(
1n chun)被狐狸发现了。正在屋中的母鹌鹑为了孩子免遭不幸,“扑”地飞了出来,同时把一边的翅膀展开,好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾(tu^)手可得,便舍弃巢穴中的雏鹌鹑,猛地扑向母鹌鹑。但当狐狸的爪子就要抓到时,母鹌鹑便机灵地飞向高空。有时来不及逃避,为了孩子的安全,母鹌鹑就成了狐狸的腹中之物。1
.写出句中加粗字的意思。①母鸡招呼孩子啄食( ),啄食又吐出,顾不得自食( )。
②母鹌鹑为了孩子免( )遭不幸,“扑”地飞了出来。
2
.“调虎离山”计在文中具体指什么?____________________________________________________
3
.将下面这句话改写成“把”字句。母鸡撑开大伞一样的翅膀。
____________________________________________________
4
.文中“慈母”“玩”“擦掉”等词语为什么使用了双引号?____________________________________________________
5
.题目中“慈母”是什么意思?文中依次介绍了哪些动物具有“慈母”心?____________________________________________________
____________________________________________________
查看习题详情和答案>>还有一次,我乘公共汽车,不知不觉有一个人挤到我眼前,像看珍奇动物一样地看我,我抬头一瞧,原来这个人和我很熟,便向他打招呼。谁知他竟怯生生地问了我一句:“你是邓刚吗?”我说你开什么玩笑,我不是邓刚还能是谁。他还是认真地看了我一阵子,才说:“你是邓刚,怎么还乘公共汽车?”
我说乘公共汽车便宜呀。他一听大吃一惊,忙说:“你小声点儿,别让旁边人听见了笑话你。”然后他就非常亲切地在我耳边开导我说:“你完全可以说你是为了体验生活,或是你本来要乘出租车,但一下子来了公共汽车,偶然坐那么一次……”下车后,他还叮嘱我: “你是个作家,说话得讲究点儿!”我含含糊糊地点着头,感谢他的好意,心里却悲哀地想:我们这个世界虚假的时间太长了,要想真实一下还挺艰难的。
还是乘公共汽车,我听到一段母子的对话,母亲问孩子:“你昨天没去参加劳动,是怎么对老师说的?”孩子回答:“我对老师说,昨天跟妈妈、爸爸看电影去了。”母亲一下子火了:“你这个傻蛋! 你怎么能这么说呢?”孩子瞪着大眼睛,不解地问:“你们昨天不是带我去看电影了吗?”母亲气急败坏地呵斥道:“说你是个傻蛋你还真是个傻蛋。因为去看电影就不去劳动,老师能高兴吗?你要对老师说你昨天生病了!”孩子吓得不敢吱声。我想,如此教育下来,这个孩子将来肯定不会成为傻蛋,但会不会成为坏蛋呢?
1.给加粗字选择正确的意思,打“√”。
乐不可支:①撑;②伸出,竖起;③支持;④调度,指使。
气急败坏:①想要马上达到某种目的而激动不安,着急;②容易发怒,急躁;
③急迫,紧急;④对大家的事或别人的困难,赶快帮助。
2.当虚假的东西弥漫着整个社会时,真实的声音反而让人听起来感到尴尬,文章共写了三件“尴尬”的事,第一件事是第_________自然段,第二件事是第__________自然段,第三件事是第_________自然段。
3.先填空,再比较一下邓刚的回答和那位老师所认为的答案有什么不同。
(1)学生问:你从工人当上作家,最明显的感觉是什么?
邓刚答:_________________________________________________
那位老师认为应该这样答:_________________________________
比较:___________________________________________________
(2)学生问:你看见地上有一元钱,会捡起来揣进自己的腰包吗?
邓刚答:_________________________________________________
那位老师认为应该这样答: ______________________________ __
比较:___________________________________________________
4.学生们为什么对“我”的报告那么狂热?
_________________________________________________________
5. “套话”“假话”“废话”在现实生活中经常会有,对此,你有什么看法?
_________________________________________________________
百货公司里有专门为陶瓷玻璃包装的房间,负责包装的是一位讲标准北京话的中年妇人。她从满地满墙的纸箱中找来一个,体积大约有我的石湾陶器的四倍大。
接着她熟练地把破报纸和碎纸屑垫在箱底,陶器放中间,四周都塞满碎纸,最后把几张报纸揉成团状,塞好,满意地说:“好了,没问题了,就是从三楼丢下来也不会破了。”
我的石湾陶器本来有两尺长、一尺高、半尺宽,现在成为一个庞然的箱子了,好不容易提回旅馆,我壶刻觉得烦恼,这样大的箱子要如何提回台北呢?它的体积早就超过手提的规定了,如果用空运,破的几率太大,还是不要冒险才好,一个再好的陶瓷,摔破就一文不值了。
后来,我做了决定,决定仍然用手提,舍弃纸箱、碎纸和破报纸,找来一个手提袋提着,从旅馆到飞机场一路无事,但是上飞机走没几步,一个踉跄,手提袋撞到身旁的椅子,只听到清脆的一声,我的心震了一下,完了!
惊魂未定地坐在自己的机位上,把陶器拿出来检视,果然犀牛的右前脚断裂,头上的角则完全断了。
我心里非常非常的后悔,后悔没有信任包装妇人的话,更后悔把纸箱丢弃。这时我心里浮起一个声音说:
“包装它的破报纸和碎纸屑是与它同样珍贵的。”
确实,我们不能只想保有珍贵的陶器而忽视那些看来无用,却能保护陶器的东西。
生命的历程也是如此,在珍贵的事物周围总是包着很多看似没有意义,随手可以舍弃的东西,但我们不能忽略其价值,因为没有了它们,我们的成长就不完整,就无法把珍贵的东西少年带到中年,成为有智慧的人。同样的,我们也不能忽视那些人生里的负面因素,没有负面因素的人生,就得不到教训、启发、锻炼,乃至于成长了。
对于一朵美丽的花,它脚下卑贱的泥土是一样珍贵的。
对于一道绚烂的彩虹,它前面的乌云与暴雨是一样有意义的。
对于一场精彩的电影,它周围的黑暗与它是同等价值的。
1.根据下列意思在文中找出相应的词语。
(1)一个钱也不值。( )
(2)受到惊吓后,情绪投有安定下来。( )
(3)充满勇气,奔向前方。( )
2.作者为什么不听中年妇女的劝告,执意手提瓷器?
3.手提瓷器,结果怎样?
4.说说你是如何理解下面这句话的。
对一个珍贵的陶器,包装它的破报纸和碎纸屑是与它同样珍贵的。
5.作者从“陶器与纸屑”的关系想到了生命历程中投有价值的东西及负面因素对成长的影响,这对我们以后的写作有哪些帮助?
6.文章以排比句结尾,升华了主题。你能模仿它的写法,再续写两句吗?
_________________________________________________________________