题目内容
| 将下面的词与解释连起来正确的一项是 光华 a（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致。 潇洒 b闲游，安闲自在地步行。 徜徉 c形容来得很晚。 姗姗来迟 d明亮的光辉。 A、光华——d；潇洒——b；徜徉——a；姗姗来迟——c B、光华——a；潇洒——d；徜徉——b；姗姗来迟——c C、光华——d；潇洒——a；徜徉——b；姗姗来迟——c D、光华——d；潇洒——a；徜徉——c；姗姗来迟——b |
试题答案
C车库的小棍儿
意外的是，车库没有整理利索，在车库近墙的一头，悬空垂着一根细细的小棍儿。当汽车驶入车库，不经意地发现这棍儿挡在前头，赶紧停车，还是碰着了，于是那小棍儿便轻晃着，拍打着车头。
我责怪主人的疏忽，正准备下车摘除这一多余的障碍物，却意外发现这根小棍的位置正好对准了车位的停放线。进而悟到了一个小小的生活智慧，进入车库，只要车头一碰到那棍儿，就知道车正在恰当位置，而不必瞻前顾后，调校(jiào)车位，往复繁琐了。
于是拨动几下小棍儿，看其晃动，遥想着这对澳洲老人的幽默情趣，不禁会心 一笑。
在厨房的餐桌上，进一步看到了有关这根小棍儿的文字说明。那是老人留给新屋主的一封信，里面除了详列这把钥匙管什么，那把锁头怎么开，电表气表怎么结算一大堆必要交代外，还特别说到了这根小棍儿。“以前我们常为泊车入库的 位置费心。开不够位，车库门下不来。曾经在墙边做过记号，却不易识别对齐，也费事。有次，我太太在车库给灯影‘碰’了一下，知是虚影，倒也生出这个主意，于是有了这根小棍儿，一碰，就停车，不会有差。搬家清理曾想卸去这一完全是我们自备的赘(zhuì)物，但转而想到您也许会有同样的需要，故意留下了。如以为多余，则请代为摘除为谢。祝您在这里生活得愉快。”
为一根小棍儿，留下一段文字，犹如在读一篇小小说，好纯情。
之后，每一次泊车，碰动那小棍儿，就会想起那对老人从未见过的笑貌来。
1．读拼音，写词语。
shù tī zé
别( ) 无可挑( ) ( )怪
shū jiào suǒ
( )忽 调( ) 繁( )
2．将下列词语与相应的解释用线连起来。
繁琐 看看前面再看看后面
赘物 繁杂琐碎
挑剔 过分严格地在细节上指摘
瞻前顾后 多余的、无用的东西
3．联系上下文，回答问题。
(1)“意外的是，车库没有整理利索。”作者为什么会感到意外？
(2)“搬家清理曾想卸去这一完全是我们自备的赘物。”为什么称这小棍儿为赘物？
4．澳洲夫妇为什么在车库里留下一根小棍？
5．作者为什么看着晃动的小棍不禁会心一笑？
6．你认为哪几方面原因使澳洲夫妇对陌生人有这种真挚的情感？下面分析不正确的一项是
[ ]
B．历史原因
C．人的素质．
D．经济原因
妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来。妻子嚷道：“不把你爸送走，咱们就离婚！”
第二天早饭时 父亲说有件事我想跟你们商量一下 你们每天上班 孩子又上学 我一个人在家太冷清了 所以我想到老年公寓去住 那 里都是老人
他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。
第二天，父亲就住进了老年公寓。
星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可是眼睛里却渐渐涌起一层雾。几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可能——“我不怕疼！我也老了， 生活不能自理，捐出一个角膜，可我儿子还年轻 呀。他为失明的眼睛，失去了多少工作的机会！ 要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的…… ”
所有的人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走向父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋(1ǚ)了捋衬衣上的皱褶（zhě），疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出无限神圣的亮光。
当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他准备回去后与她做一次心与心的交流。
(1)选择画线字的读音，在正确的下面画“ ”。
A．挣钱（zhēng zhèng） B．负担（dān dàn）
(2)写出下列词语的近义词。
商量( ) 冷清( )
(3)联系上下文解释词语。
连连碰壁：
寝食难安：
(4)给文章第③段加上标点。
(5)回答问题。
①认真读第1-6自然段，父亲第一次选择了什么？为什么做出这样的选择？
②认真读第7自然段，概括地说说父亲第二次选择了什么？为什么做出这样的选择？
(6)联系上下文，写出你对下列句子的理解。
①“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在桌下踩了他一脚。他只好把话又咽了回去。
②他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出无限神圣的亮光。
(7)读了这篇文章，你想对文中的妻子说些什么？
翟志刚、刘伯明、景海鹏，3位航天员驾驶神舟飞船飞驰太空，再一次驶上全新的探索之路。与神舟五号、六号不同——这一次，来自神州大地的中国航天员将首次走出小小的神舟飞船，在无际的太空中迈出自己也是中华民族的第一步。
亿万华夏儿女，翘首期待着这一时刻。
这将是历史性的第一步。从2003年神舟五号载着杨利伟实现中华民族飞天梦想，短短5年间，中华民族迈出了她载人航天工程的第二步，开始开展航天员出舱活动的崭新探索。
中国航天员，将再次谱写新的英雄篇章。
把人送上太空，是人类航天活动的历史性里程碑。人，可以操纵和观察飞船，可以操作太空实验，可以组建和维修空间站及其他太空设施……太空，固有人飞天而精彩；航天，因有人参与而生动。
中华民族是最早具有飞天梦想的民族。（ ）在现代航天事业中，我们成了后来者，（ ）不甘落后的中国航天人用一连串的跨越式步伐，缩短了与世界航天大国的差距。随着中国即将成为世界上第三个能够独立开展出舱行走的国家，我们已经可以推测下一步神舟飞行的交会对接试验和不远的未来将出现的具有一定应用规模的短期有人照料、长期在轨自主飞行的空间实验室。
我们甚至可以进一步想象中国的空间站在太空建成的日子……
天路漫漫，我们的心将与神七飞船上勇士们的心一起跳动。
卫星定位导航、卫星广播电视、气象预报、信息网络……我们已经生活在一个离不开太空资源的时代。可以相信，随着中国载人航天事业的迅速发展，航天英雄们从太空中取得的成果，将会给我们的生活带来意想不到的改变。
茫茫太空，空间无限，资源无穷。在中华民族伟大复兴的征程上，太空探索必将是其中辉煌的一笔，而航天员，也必将以其对中华民族特有的贡献，步入中华民族的英雄序列。
A．形容水势盛大。 B．形容广大、繁多。
（1）浩瀚太空，第三次迎来来自中国的访客。（ ）
（2）浩瀚的海洋是生命的摇篮。（ ）
2．在文中括号里填上合适的关联词语。
3．判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）中华民族是最早实现飞天梦想的民族。（ ）
（2）中国已经成为世界上第三个能够独立开展出舱行走的国家。（ ）
（3）杨利伟是中国首位航天员。（ ）
4．读短文，完成填空。
____年____月____日，驾驶神舟飞船飞驰太空的航天员是________、________、________，这次航天飞行与神舟五号、六号不同的是________________________。
5．我们已经生活在一个离不开太空资源的时代，例如：________________。
6．与文章题目相呼应的一句是______________________________________。
春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说
我有个老师比我高明得多明天我带你去访问他你一定会有收获
第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”
1．在第1自然段的“”内加上合适的标点符号。
2．用“√”在（ ）里给下列词中加粗的字选择正确的解释。
明白：①明亮（ ） ②清楚（ ） ③公开（ ）
苦学：①痛苦（ ） ②像胆汁或黄连的味道（ ） ③有耐心地，尽力地（ ）
3．将词语与合适的解释用直线连起来。
4．仔细读第3自然段，想一想再填空。
俞伯牙修改乐曲时，面对的是________，身后是________，“高明的琴师”主要指点的两种声音是①________，②________。
5．“他忽然明白了老师的用意”一句中，“他”指的是________，“老师的用意”是________。
6．给短文加个合适的题目，写在短文前的横线上。
第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就住岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖 说：“好，好，好极了！”
1．把第一自然段的标点符号补充完整。
2．用“√”给下列词中画线的字选择正确的解释。
(1)明白：明亮( ) 清楚( ) 分开( )
(2)苦学：痛苦( ) 像胆汁或黄连的味道( ) 有耐心地；尽力地( )
3．将词语与合适的解释用直线连起来。
扣人心弦 凶猛而使人害怕的大风浪
惊涛骇浪 眼看不到边，形容极阔
一望无际 形容诗文、表演等有感染力，使人心情十分激动
4．短文中画“——”的句子中“高明的琴师”指谁？
尊严是神圣的，也是沉重的。维护尊严需要付出把山扛起的力量，一旦维护了尊严，人也就如山一样高大，不可战胜。国家尊严，民族尊严，人格尊严，重如山，是不可侵犯的。
1．给第一自然段中缺标点处加上正确的标点符号。
2．写出下列词语的近义词。
激励( ) 维护( )
3．结合短文的内容解释词语。
心血来潮：
支离破碎：
4．用文中词语造句。
如果……就……
5． 用“——”画出人物心理活动的句子。
6．本文主要写了什么。
7．为什么说这是个惊心动魄的故事？
8．你怎样理解文章中画线句子的意思？
读课文《企盼世界和平的孩子》全文和课外段《军刀》，然后回答问题。
军 刀
不是军人,我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品：它追摹当年喜峰口大刀队的壮举，使金属获得物质之上的品质。
军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军二十九军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。
1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在垄亩间劳作?还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步，为什么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。
大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头怦然一动。
他问：“你叫什么名字
?”回答：“报告军长——一班班长侯万山。”
他问。“你身上背的是什么
?”回答：“报告军长——是大刀。”
他问：“背着大刀去干什么
?”回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返……”
他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书？”
回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。”
他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗
?”一听这话，侯万山热泪簌然涌出，砰的一声他给宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗
?”侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。”
宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人
!”侯万山站起含泪作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”
听完，宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处
!”军务处长高声报告：“在
!”宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌单向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一个人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。
遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。
他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待：侯万山的孩子就是二十九军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。
18岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。我问：“从哪里得来这么一个动人的故事呢
?”他答：“家父所言——家父当时是二十九军军务处的副官，侯万山的遗嘱就是他去接的。”
说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊砰然落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
军刀兀自孑立，磔磔闪动冷峻的光。
1．查工具书解释下列词语意思。
|
①抚摸： |
②蓦然： |
|
③兀自孑立： |
2．《军刀》一文中，雕塑家为我们讲述了怎样的故事?
3．军刀的故事详写了什么，略写了什么，为什么这样安排?
4．查资料，结合上下文，说一说你对“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”这句诗的理解。
5．文中画线句子都写了什么?这样的景物描写有何作用?
6．比较两篇文章语言风格的不同点。 查看习题详情和答案>>
读课文《企盼世界和平的孩子》全文和课外段《军刀》，然后回答问题。
军 刀
不是军人,我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品：它追摹当年喜峰口大刀队的壮举，使金属获得物质之上的品质。
军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军二十九军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。
1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在垄亩间劳作?还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步，为什么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。
大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头怦然一动。
他问：“你叫什么名字
?”回答：“报告军长——一班班长侯万山。”
他问。“你身上背的是什么
?”回答：“报告军长——是大刀。”
他问：“背着大刀去干什么
?”回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返……”
他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书？”
回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。”
他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗
?”一听这话，侯万山热泪簌然涌出，砰的一声他给宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗
?”侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。”
宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人
!”侯万山站起含泪作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”
听完，宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处
!”军务处长高声报告：“在
!”宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌单向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一个人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。
遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。
他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待：侯万山的孩子就是二十九军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。
18岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。我问：“从哪里得来这么一个动人的故事呢
?”他答：“家父所言——家父当时是二十九军军务处的副官，侯万山的遗嘱就是他去接的。”
说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊砰然落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
军刀兀自孑立，磔磔闪动冷峻的光。
1．查工具书解释下列词语意思。
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①抚摸： |
②蓦然： |
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③兀自孑立： |
2．《军刀》一文中，雕塑家为我们讲述了怎样的故事?
3．军刀的故事详写了什么，略写了什么，为什么这样安排?
4．查资料，结合上下文，说一说你对“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”这句诗的理解。
5．文中画线句子都写了什么?这样的景物描写有何作用?
6．比较两篇文章语言风格的不同点。 查看习题详情和答案>>