题目内容

下面词语中加粗的字在字典里有几种解释,选出你认为最恰当的解释。
寝不

A、安定
B、平安
C、安装
D、存着,怀着

试题答案

A
相关题目

请读下面这篇短文,再回答问题。

妈妈,我不是最弱小的

〔俄〕苏霍姆林斯基

  有一次,有一家人全家在假日到森林中去:父亲、母亲、五年级学生托利亚和四岁的萨沙。森林里是那么美好,那么欢快,孩子们的父母让他们看看盛开着铃兰花的林中旷地。

  林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,第一朵花开放了,粉红粉红的,芬芳扑鼻。全家人都坐在灌木附近。父亲在看一本有趣的书。突然雷声大作,飘下几滴雨点,接着大雨如注。

  托利亚把自己的雨衣给了妈妈,虽然她并不怕淋雨;而妈妈又把雨衣给托利亚,虽然他也不怕淋雨。

  萨沙问道:

  “妈,托利亚把自己的雨衣给您,您又把雨衣给托利亚,托利亚又把雨衣给我穿上,你们干吗这样做呢?”

  “每个人都应该保护更弱小的人。”妈妈回答说。

  “那么,我干吗又保护不了任何人呢?”萨沙问道,“就是说,我是最弱小的人喽?”

  “要是你谁也保护不了,那你真是最弱小的人!”妈妈笑着回答说。

  他朝蔷薇丛走去,掀起雨衣的下部,盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣,花儿低着头,因为它娇嫩纤弱,毫无自卫能力。

  “现在我该不是最弱小的吧,妈妈?”萨沙问道。

  “是呀,现在你是强者,是勇敢的人啦!”妈妈这样回答他。

1)下面加粗字的读音怎样读,请你查查字典。

薇(  )  木(  )  滂(  )  弱(  )

2)描写下“雨”的四字词语你知道多少?请写出34个。(可写课内的,也可写课外的。)

3)文章中你最喜欢的人是谁?为什么?

答:_________________________________________________ 查看习题详情和答案>>

阅读短文,回答问题。

________

  这是我大学毕业考试的最后一天。在教学楼前的阶梯上,我们机械(ji8 xi8)系大四的学生挤在一起,正在讨论几分钟后就要开始的考试。我们每个人的脸上显示出很有信心的样子,这是最后一场考试,接着就是毕业典礼和找工作了。

  有几个同学说他们已经找到工作了。我和其他人则在讨论我们想要得到的工作。怀着对四年大学教育的(恳  肯)定,我们觉得心理上早有准备,能征服外面的世界。

  即将进行的考试在我们眼中是轻而易举的事情。教授说我们可以带需要的教科书、参考书和笔记,只要求考试时我们不能交头接耳。

  我们喜气洋洋地鱼贯走进教室。教授把考卷发下来,我们都眉开眼笑,因为(w6i w8i)卷子上只有5道论述题。

  3个小时过去了,教授开始收集考卷。我和全班参加考试的同学们乎不再有信心,每个人的脸上都有一种痛苦的表情。没有一个人说话  教授手里拿着考卷  面对着全班同学  教授端详着面前学生们担(优  忧)的脸问道  有几个人把5个问题全部答完了

  没有人举手。

  “有几个答完了4个?”

  仍旧没有人举手。

  “3个?两个?”

  椅子发出响声,我们在座位上不安起来。

  “那么1个呢?一定有人做完了1个吧?”

  全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷说:“这正是我预期的。我只是要加深你们的印(y@n r8n)象,即使你们已经完成四年工程教育,但仍有许多有关的工程问题你们不知道。这些你们不能回答的问题在日常操作中是非常普遍的。”

  于是教授带着微笑说下去:“这个科目你们都会及格,但要记住,虽(su9 su0)然你们是大学毕业生,你们的教育才开始。”时间消逝,这位教受的明字和长相已经胡了,但他的训诫(ji8)确不会模湖。

1.划去文中用错的字或读音。

2.给文中加粗的多音字选择另外一个读音并组词。

  模

3.给多音字注音并组词。

  教

4.形近字组词。

  

5.在文中用直线画出三个成语。

6.改正最后一个自然段用错的字。

7.给第五自然段缺少标点的地方加上标点。

8.给文章选择一个恰当的题目。

[  ]

A.毕业考试  B.学无止境  C.5道难题 查看习题详情和答案>>

阅读短文,回答问题。

失去记忆的老人

  在斯德哥尔摩一条主要街道上,上下班时经常能看到一位老人在街角站立。他昂首挺胸,目视前方,像一尊雕塑。我到瑞典不久,人们就建议我去看看这“街头一景”。
  那是立春后的一个早上,我匆匆去上班,果然在那个街角看到了他。在我驻足的一两分钟里,他向右(dù duó)着碎步,头偏向右方,做着“向右看齐”的动作,然后又甩过头,保持垂首并脚的立正姿势。“他可能是个退伍军人。”我脑子里一下子闪过这个念头。我向路过的几个行人打听,这位老人是谁?为什么站在这儿?他们不是摇摇头,就是摊开两只手。
  瑞典夏天阵雨多。有一次我经过那位老人身边,正赶上下雨。他既没穿雨衣,也没打雨伞,仍然笔直地站在街角。雨水顺着他的头发流到面颊上,他好像根本不知道似的。我立即将伞撑到他的头顶上,直到雨住了,才离开。他没说一句话,甚至也没看我一眼。
  后来,我去了丹麦,入冬才返回瑞典。第二天上班经过那条街,没有碰到他,心里空落落的。下班后,飘起了大雪,我急急地赶到那个街角,老人正在那儿站着,帽子上落满了雪,胡须上挂着银白色的霜花,活像一位圣诞老人。一个五六岁的小男孩在他身边抓雪玩,眼光不时飘向老人。我便走过去问那男孩:“你认识这位老人吗?”“他是我爷爷。”我猜中了,便又装作漫不经心的样子,说:“我猜你爷爷在给什么人站岗,是吗?”“给国王。”孩子脱口而出。我便顺着孩子的思路,故意逗他往下讲:“可是,国王不是住在皇宫里吗?你爷爷怎么在这儿站岗呢?”孩子眨了眨眼睛,像在想什么,但他什么也没说,又去抓雪玩。当时我真想走过去同老人谈一谈,但望着他那庄重的神情,这个念头立刻打消了。
  我一直被老人的“谜”困扰着。有一天,因工作需要,我请所在地区的值勤警察吃饭。无意中,我提到了那位奇怪的老人,警察们听后面面相觑,空气好像一下子凝住了。我不知道自己闯了什么祸,正想把话题岔开,一位警官缓缓站起来,整了整自己的制服,神情庄重地说:“他是我们的前辈本德森,是一位干练的皇家卫队军官,受过多次嘉奖。三十多年前,他统领的马队受惊,为了士兵和其他人的安全,他死死拉住惊马,被拖出去几百米远,险些丧命。”我(bǐng píng)住呼吸听着,心像灌了铅一样沉。那位警官停了停,接着说道:“从此,他失掉了记忆,但他唯一没有忘记的是自己的职责。”我的眼睛湿润了。
1.给文中加粗的字选择正确的读音。
2.联系上下文解释词语。
面面相觑:___________________________________________________________________
3.文章________次对老人进行肖像描写。用“~~”茴出“我”第二次遇到老人时所看到的情景。
4.我屏住呼吸听着,心像灌了铅一样沉。那位警官停了停,接着说道:“从此,他失掉了记忆,但他唯一没有忘记的是自己的职责。”我的眼睛湿润了。
“心像灌了铅一样沉”是因为:_________________________________________________
_____________________________________________________________________________
“眼睛湿润了”是因为:_______________________________________________________
5.文中的本德森老人具备什么精神?
_____________________________________________________________________________
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阅读短文,然后按要求做。

南极风光

  地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里,没有奔腾的江河和潺潺的溪流,没有茂盛的树木和青葱的小草,更没有长满庄稼的田野。

  冰雪的表面相当粗糙,这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。狂暴的风吹起沙子般的雪粒,又把它堆积起来,形成一条条雪浪。有的地方,风还把雪堆成各种各样的形状:有的像隧道;有的像悬崖;有的像宫殿,晶莹剔透,绰约多姿。

  在终年不停的暴风雪和极度的严寒里,不但植物难以生长,连动物也望而生畏。企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸边仅有的“居民”。不过,它们一生中的大部分时间要在海中度过,因为贫瘠的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。

  南极有十分罕见的景象,那就是南极光。在漫长的极夜中,突然,漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩:有时像空中垂下的帘幕,有时像不断蹿动的火焰,有时像强烈的探照灯光动荡摇曳,有时像天上的流星一掠而过。几百年来,凡是见过南极光的人,没有一个不为这奇景惊叹不已。

  南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件,但它却是一块“宝地”。这里有十分丰富的地下矿藏。随着科学技术的发展,沉睡了几万年的南极大陆已被人们唤醒,许多国家在这里建起了科学考察实验站。我国的五星红旗也在这里迎风飘扬。南极的明天在向我们招手。

1.查字典学生字。把加粗字的拼音抄写在括号里,再读一读。如果还有不认识的字也可以这样做。

约多姿(  )  贫(  )

2.这篇短文先总的说_______,然后分四方面来写南极风光的。第一方面写南极的________,第二方面写________,第三方面写_________,第四方面写__________

3.把自己喜欢的词语和句子抄写下来。

词语:_______________________________

句子:_______________________________ 查看习题详情和答案>>

阅读文章,完成文后练习。

怪味儿

  一天中午,我们几个女生在教室前的紫藤树下休憩。一个同学拿出了一袋著名品牌的高档饼干。近旁的同学抢先掏出一块咬了一口:“嗯,好吃。”这样一来,大家的目光不约而同地投向了饼干袋。“给我一块!”“给我两块!”……不一会儿,一袋饼干就去了一大半。每人都拿着饼干,有的急不可待,一下子塞进嘴里;有的捏着饼干慢慢品尝。大家你看看我,我看看你,非常开心。

  就在这时一个同学站起来,说:“不知你们发觉没有,饼干里有一股怪味儿……好像是洗衣粉味儿。”听她这么一说,我也隐隐感到有股怪味儿,越(  ),怪味儿越显得浓重。可是,这么好的饼干怎么会有怪味儿呢?再仔细(  ),又好像没有……

  过了一会儿,有一个同学说:“有!真的有!”

  同学们你一言我一语地议论起来。

  “可能是饼干的制造商用了不合格的原料,所以造成了这股味儿。现在的伪劣商品也够多了。”一个同学说得很有条理。大家听了,觉得很有道理,不约而同地点了点头。

  “看看标签,是不是过期了?”又一个同学忽然醒悟似地说。

  “可能是我把洗衣粉放在饼干旁边,串了味儿。”拿出饼干的同学满脸歉意。也真是,请大家吃,还不落好。

  “嘿嘿,那不是更好吗?可以在饭后清洁一下口腔。”

  “是,就是。”同学们争着向前,唯恐落后地附和着。

  这时,起先说饼干有怪味儿的同学放声笑道:“哈哈,你们真是,这饼干哪有怪味儿?是我逗你们玩儿呢!哈哈……“刚才大发议论的同学们都不吭声了,气氛尴尬极了。我暗自庆幸,幸亏刚才我没做声。唉,怪不得社会上有些事情。一人说风,十人说雨呢!

 

1.查字典,理解加粗字,然后说说词语的意思。

劣:________________________________________

2.将“品尝、品味”分别填入文中的括号内。

3.根据文中划线语句的意思,分别写出合适的四字词语。

______________;②______________

______________;④______________

4.文中两次出现了“不约而同”这个词。第一次表示我们都被饼干___________;第二次表示我们对一个同学的说法________

5.联系上下文,理解句子的含义。

一人说风,十人说雨。________________________

6.根据短文,填空。

短文记叙了同学之间的一次议论。议论的时间:_________;地点:____________;人物:_____________;话题:_________。饼干怎么会有怪味呢?大家作了三种推测:

__________________________________

__________________________________

__________________________________

最后才知道:____________________________

7.按一定顺序,用“∥”把短文分成三个部分。

8.下面哪段话概括了短文的主要内容?

[  ]

A.一天中午,一个同学请我们吃高档饼干。

B.一个同学请我们吃饼干,大家随声附和说饼干有怪味儿。

C.一个同学请我们吃饼干,大家讨论饼干有没有怪味儿。

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阅读理解。
伞花
  酥油般的春雨去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了,川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。         
  上班了,从千家万户飞出了一朵朵伞花,在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地,那伞流又分成了许多支流,流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河。这伞花,是一朵朵奇特的花。瞧,那位姑娘的伞真美啊!天蓝色的伞布上,花朵簇簇,芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的(装扮   打扮)在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边,三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们(饶有兴趣   津津有味)地把伞簇拥在一起,粉红衬蕊黄、映天蓝,竟变成了一朵巨大的鲜花,她们边走边把伞挨在肩上,用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上,一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去:伞下,传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现(飘动   飘移)而去,还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了,伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里……     
  我仿佛置身在无边的荷塘里   又好像站在彩色的小溪边  我沉思   是谁绘就这雨中奇景  是谁引来这独特的花朵    哦   是滋润人们心田的春雨   是这造就色彩的时代     
1.在文中括号里正确的词下画“    ”。     
2.给文章第3自然段加上标点符号。     
3.“饶”字是       结构。用音序查字法应查音序        ,用部首查字法应先查  ___ 部,再查        画。“饶”字第三笔的笔画名称是          。“饶”在字典里的解释有 ①丰富,多;②另外添;③饶恕,宽容;④表示让步,跟“虽然、尽管”意思相近。“饶有兴趣”中的“饶”应选第(    )种解释。    
4.根据下面的意思在文章第1自然段中选择恰当的词语填在括号里。       
(1)车来车往,像流水一样连续不断。                                (       )       
(2)色彩鲜艳,繁多凌乱。                                          (       )     
5.在第2自然段里,作者一共写了好几种人的伞,其中详写了        的伞,原因是                                               。    
6.读文中画线句,注意加粗的词,说说这句话好在哪里。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________    
 7.用“( )”画出表现文章中心的句子。     
8.我们每个人都经过雨季,关于伞的故事一定经历过或感受过,请你以“送伞”为题写一个小故事。(4分)
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