爷爷的书房里挂着一张条幅[     ]上面写着[     ]煮书[     ]两个苍劲有力的大字[     ]我感到奇怪[     ]书只能读[     ]怎么可以煮呢[     ]    
       一天爷爷刚写完一篇文章，还坐在转椅上品茶。 我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛， 既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收哇。”     
       爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐 代大诗人杜甫吧？他小时候读书常常是反复朗读品味，非把书读熟读透不可，其实这就是‘煮书’。这样， 他做起诗来就感到得心应(yīng  yìng)手了。(    )他说：‘读书破万卷，下笔如有神。’我们学习语文，对那 些好的文章也应该这么煮，不则，就很难把语文学好。”     
      “爷爷，你看我该怎么‘煮’书呢？”     
      “你可以先从‘煮，语文入手嘛。书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样‘煮’，下去，你(    )能体会文章情感，(    )可以牢记妙词佳句，好处(chù  chǔ)可多啦。 肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”     
       爷爷的话使我豁(huò)然开朗，“煮书”还真有道理呢!
1．用“＼”划去文中汉字不合适的读音。
2．查字典：“透”用部首查字法，应先查           ，再查____画。“透”在字典里有几种解释：①渗透；穿透；②暗地里告诉；③透彻；④达到饱满的，充分的程度；⑤显露。“读透”的“透”应选第         种解释，“白里透红”的“透”应选第            种解释。
3．在第一自然段空白处填上恰当的标点符号。
4．在文中的括号里填上合适的关联词。
5．从“爷爷”的话中，我们也知道了：“煮书”的含义一是                      ；二是                       。
6．根据文章内容，给短文加个题目，写在文前横线上。

　　①水母属软体海洋动物，长有细长的触须，一般体重在10公斤以下。②而生活在美国加利福尼亚州附近的深海中的水母却与众不同，它们的触须有人的手臂粗，每只水母重达60公斤，不但体型大，肌肉也比其他地方的水母强健有力。同是水母，为什么生活在这里的如此（强壮、坚强）呢？
　　美国蒙特利湾水族研究所的凯文·拉斯科夫，是一位研究水母的专家。为了解开这个谜团，他对这种巨型水母进行长期跟踪研究，结果发现，与这些水母为邻的（居然、果然）都是海洋中最凶猛的动物，如虎鲸、鲨鱼等。
　　为了躲避这些凶猛的动物，水母不得不快速逃命，每天的快速游动把它们的身体锻炼得十分强壮。可是，就算水母逃命的速度再快，也还是经常被那些凶猛的动物咬伤，轻则触须断裂，重则皮开肉绽。令凯文·拉斯科夫惊讶的是，这些被咬得遍体鳞伤的水母不但不会死，而且很快会从折断触须的根部长出新触须，伤口也会迅速愈合，因为伤痛刺激了新陈代谢。水母就是在这样残酷的环境里，在性命攸关的危机中，在肉体剧烈的伤痛里将自己一点点变得强大起来的。
　　人一生中不可能总是一帆风顺，总会遭受这样那样的苦痛和危机。但，如果不在苦难中选择坚强与抗争，让自己在（磨炼、锻炼）中强大起来，就会被苦难一点点扼杀！
1．把文中括号内恰当的词打上“√”。
2．根据意思选填词语。
一帆风顺　　　性命攸关　　　新陈代谢　　　遍体鳞伤
（1）满身都是伤痕，形容伤势重。（　　　　）
（2）生物体经常不断地从外界取得生活必需的物质，并使这些物质变成生物体本身的物质，同时把体内产生的废物排出体外，这是一个新物质代替旧物质的过程。（　　　　）
（3）关系到人的性命。形容关系重大，非常紧要。（　　　　）
（4）比喻非常顺利，毫无挫折。（　　　　）
3．文章第一自然段有①、②两处画横线，这两处运用的说明方法分别是：
①：________；②：________。
4．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）生活在美国加利福尼亚州附近的所有水母体型大，肌肉强壮有力。（　　）
（2）文章第二自然段中的“谜团”，指水母能战胜凶猛的虎鲸、鲨鱼。（　　）
（3）水母逃命的速度总是比虎鲸、鲨鱼快得多。（　　）
（4）水母强大的根本原因是自己每天快速地游动，加强锻炼。（　　）
5．在第三自然中把水母变得强壮的原因的句子画上“____”。
6．这篇文章给人的启示是什么？
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       ①诸位毕业同学：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。     
       ②这一句话是：“不要抛弃学问。”以前的功课也许一大部分是为了这些毕业文凭，不得已而做的，从今以后，你们可以以自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候， 努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰时，要做学问也来不及了。即为 吃饭计，学问绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰掉的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。
      ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”   
       ④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才能研究的，有了实验室也不肯做研究，你有了决心要研究一个问题，自然会缩衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。  
       ⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可看11万页书。  
       ⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫；四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢？还是打麻将呢？还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！
       ⑦                                                                                                                                             
       ⑧学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了自己。 
       ⑨再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。 
1．你能写出一个成语，使它含有的“器”与文中最末段的“器”意思一样吗？
                                                                                                                                            
2．根据第②自然段画线的句子，写出与其意义相近的古诗句（至少连续两句）。
                                                                                                                                             
3．第⑤自然段列举了达尔文的事例作为论据，请概括在下面A上；另外在横线B上再补充一个同类事例。
      A．                                    B．                                        
4．根据上下文，你觉得在第⑦自然段的空白处应填的名言是

[     ]

     A．易卜生说：“你的最大的责任是把你这块材料铸造成器。”     
     B．富兰克林说：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”    
     C．高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”     
     D．郭爱克说：“科学就是勤奋，勤者就是要紧紧抓住时间。”     
5．你怎样理解“学问便是铸器的工具”？
                                                                                                                                       
6．请你在下句之后写一个恰当的句子，组成一个浓缩全文内容的警句。
     不要抛弃学问，                                                                                      
7．根据你的理解，在文前横线上给这篇发言稿加个题目。

　　我在加拿大学习期间遇到过两次募捐，那情景至今使我难以忘怀。
　　一天，我在渥太华的街上被两个男孩拦住去路。他们十来岁，穿得整整齐齐，每人头上戴个做工____________、色彩____________的纸帽，上写着：“为帮助患小儿麻（bì）症的伙伴募捐。”其中的一个，不由分说就坐在小凳上给我擦起皮鞋来，另一个则[甲]地发问：“小姐，您是哪国人？喜欢渥太华吗？”“小姐，在你们国家里有没有小孩患小儿麻（bì）？谁给他们付医疗费？”一连串的问题，使我这个有生以来头一次在[乙]之下让别人擦鞋的异乡人，从近乎狼狈的（jiǒng）态中解脱出来。擦完鞋，我问该付多少钱？他们说：“给多少都行。”“5分也行。”其中一个补充道。当我把5加元放到他们胸前的布袋里时，他俩争着用稚嫩优美的童音大声说：“谢谢您，非常感谢！我们希望有一天能去你们美丽的国家旅游。”一边说着一边把一个红白两色的脚印形纸牌别在我的衣服上，并告诉我：“其他孩子们见到这个标志牌就知道您已经捐过了，不会再给您擦鞋了。回住处的路上，我看见许多人胸前都佩着小小的标志牌，到处都有女孩子冲我们说：“谢谢。”我觉得她们的笑容融进了路旁盛开的鲜花中，她们的声音好像来自天堂。
　　几个月之后，也是在街上，一些十字路口处或车站坐着几位老人。他们满头银发，身穿各种老式军装，上面布满了大大小小形形色色的徽章、勋章，每人手捧一大束鲜花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆过往的行人纷纷止步，把钱投进这些老人身边的白色木箱内。
　　然后向他们微微鞠躬，从他们手中接过一朵花。我看了一会儿，有人投一两元，有人投几百元，还有人掏出支票填好投进木箱。那些老军人们毫不注意人们捐多少钱，一直不停地向人们低声道谢。同行的朋友们告诉我，这是为纪念二次大战中参战的勇士，募捐救助残疾军人和烈士遗孀，每年一次。认捐的人相当踊跃，而且秩序井然，气氛庄严。有些人还耐心地排着队。我想，这是因为他们①都知道：正是这些老人们的流血牺牲换来了包括他们信仰自由在内的许许多多。
　　有人说：帮助比自己弱小的人，会获得一种心理满足。可我两次把那微不足道的一点儿钱捧给他们，心里却只是想对他们②说声“谢谢”。
1．请在文前横线上为短文加一个恰当的题目。
2．根据拼音写出汉字。
小儿麻（bì）____症　　　　（jiǒng）____态
3．把下面两句话概括为成语填在文中的[甲][乙]两处。
形容文雅有礼貌。概括成成语________，填入[甲]处。
大家的眼睛都注视着。概括成成语________，填入[乙]处。
4．文中“每人头上戴个做工________、色彩________的纸帽”一句中横线上应选填____。
A．精美　艳丽　　　B．精巧　鲜艳　　　C．精彩　美丽　　　D．精细　美艳
5．文章记叙的两件事是什么？用自己的语言概括表述。
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6．文中标有①②的“他们”分别指代____________和____________。
7．“我觉得她们的笑容融进了路旁盛开的鲜花中，她们的声音好像来自天堂。”这句话赞美了孩子们________。
A．助人为乐的行为　　　　B．笑容十分美，声音十分美
C．纯洁美好的心灵　　　　D．在帮助别人中获得心理满足
8．过往行人捐钱后“鞠躬”是为了________________________。
9．请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告语。
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