题目内容
| 下面加粗字词，注音全部正确的一组是 | |||
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试题答案
C| 下面加粗字词，注音全部正确的一组是 | |||
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母亲看着我痛苦的样子，决定给我特制一个枕头。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑（tiāo tiǎo）选着棉花，感觉适中（zhòng zhōng）才放进枕袋。两天后，我感激地接过母亲的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，就像是静静的深夜， 躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，舒畅极了，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉。结果自然是我又睡歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，母亲只好托人从外地带回一大包绿豆壳用它又缝制了一只新枕头。这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像是没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来我才知道，那些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这只绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳散落满地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是父母第二次为我做的枕头啊！
后来，母亲塞（sài sāi）给我一只新枕头，新枕头溢着一股股药香，沁人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校住宿的每一天，枕着药枕，我进入了甜蜜的梦乡，在梦里我一手拉着父亲，一手拉着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世……
注：落枕（lào zhěn）：睡觉时脖子受寒，或因枕枕头的姿势不合适，以致脖子疼痛。
1．用“√”给加粗字选择正确的读音。
2．在短文中给下列词语找反义词。
苦涩（ ） 糟糕（ ） 污浊（ ）
3．“我”枕过三种枕头，分别是_________、_________、_________。
4．“我”枕着这三种枕头，产生了许多联想，请在短文中用“ _______”分别画出来。
5．读读画横线的句子，并用“沁人心脾”造句。
__________________________________________
6．对于画横线句子的理解正确的是（2分） （ ）
A．“不变的世界”指枕袋，“有一种情感”是对枕头的喜爱。
B．“不变的世界”指枕袋里的东西，“有一种情感”是睡觉时对枕头的依恋。
C．“不变的世界”指父母对孩子的爱，“有一种情感”是指亲情。
黑板上的解剖图
生理卫生课进行测验。同学们一进教室，就看见黑板擦得干干净净，那幅图已经不在了。黑板上写了一道试题：“写出人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学异口同声地说：“我们从没学过这个。”
“这不是理由！”老师说：“那些知识已经挂在黑板上好几个月了。”大家没有办法，只好勉强地答了一些，有的甚至把白卷（juán juàn）交到老师手里。
这时，只见老师收起试卷，非常严肃地讲了一句话：“永远记住——”老师说：“学习不只是学老师告诉你们的东西。”
同学们听了都不约而同地低下了头。
1．在文中括号里给加粗的多音字选择正确的读音，打上“√”。
2．“异口同声”的“异”意思是_____________，“异口同声”的意思是__________________________，它在文中的近义词是_____________。
3．老师一共说了_____句话。老师说的话的意思是什么？在正确答案后面打上“√”。
①学习要注意看黑板上的内容。（ ）
②学习要学老师讲的内容。（ ）
③学习既要学老师讲的东西，又要注意看黑板上的内容。（ ）
④学习要留心观察身边的一切事物，要时时处处自觉地学习。（ ）
4．用下面的词语写一句通顺的话。
不约而同：______________________________________________________
5．写出本文的中心句。
________________________________________________________________
6．照样子写词语。
干干净净 _____________ _____________
阅读短文，回答问题。
________这是我大学毕业考试的最后一天。在教学楼前的阶梯上，我们机械（ji8 xi8）系大四的学生挤在一起，正在讨论几分钟后就要开始的考试。我们每个人的脸上显示出很有信心的样子，这是最后一场考试，接着就是毕业典礼和找工作了。
有几个同学说他们已经找到工作了。我和其他人则在讨论我们想要得到的工作。怀着对四年大学教育的（恳 肯）定，我们觉得心理上早有准备，能征服外面的世界。
即将进行的考试在我们眼中是轻而易举的事情。教授说我们可以带需要的教科书、参考书和笔记，只要求考试时我们不能交头接耳。
我们喜气洋洋地鱼贯走进教室。教授把考卷发下来，我们都眉开眼笑，因为（w6i w8i）卷子上只有5道论述题。
3个小时过去了，教授开始收集考卷。我和全班参加考试的同学们似乎不再有信心，每个人的脸上都有一种痛苦的表情。没有一个人说话 教授手里拿着考卷 面对着全班同学 教授端详着面前学生们担（优 忧）的脸问道 有几个人把5个问题全部答完了
没有人举手。
“有几个答完了4个？”
仍旧没有人举手。
“3个？两个？”
椅子发出响声，我们在座位上不安起来。
“那么1个呢？一定有人做完了1个吧？”
全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷说：“这正是我预期的。我只是要加深你们的印（y@n r8n）象，即使你们已经完成四年工程教育，但仍有许多有关的工程问题你们不知道。这些你们不能回答的问题在日常操作中是非常普遍的。”
于是教授带着微笑说下去：“这个科目你们都会及格，但要记住，虽（su9 su0）然你们是大学毕业生，你们的教育才开始。”时间消逝，这位教受的明字和长相已经模胡了，但他的训诫（ji8）确不会模湖。
1．划去文中用错的字或读音。
2．给文中加粗的多音字选择另外一个读音并组词。
似
模
3．给多音字注音并组词。
担
教
4．形近字组词。
5．在文中用直线画出三个成语。
6．改正最后一个自然段用错的字。
7．给第五自然段缺少标点的地方加上标点。
8．给文章选择一个恰当的题目。
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A．毕业考试 B．学无止境 C．5道难题
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在一定的时间内完成一定的指标。粗略地计算一下，我自订的计划已经达到人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为憨厚的老牛挣脱了缰绳，闯到沙漠里运水车必经的公路旁。运水的车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，军车停了下来。老牛沉默着立在车前，任凭司机怎样呵斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样对峙着，运水车不能前进。性急的司机试图点火驱赶，可老牛仍然一动不动。
后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开……鲜血沁了出来，染红了鞭子。
老牛凄厉的叫声和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——三斤左右，放在牛的面前。
出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰头长哞，似乎在呼唤什么。不远处的沙堆背后跑来一头小牛。老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静中，它们就掉转头，慢慢往回走去。
（1）给加粗的字选择正确的读音。
挪动 né（ ）nuó（ ） 倔强 jué（ ）juè（ ） 贪婪 lán（ ）nán（ ）
（2）给多音字注音。
刹车（ ） 刹那（ ） 处分（ ） 四处（ ）
（3）词语巧搭配。
（ ）的主人 （ ）的叫声 （ ）的故事
（ ）的牛背 （ ）的水 （ ）的老牛
（4）填空。
这是一头（ ）的老牛，一头（ ）的老牛，一头（ ）的老牛。
这是一个（ ）的故事，一个（ ）的故事，一个（ ）的故事。
（5）文中的省略号是什么意思？用心读这个真实的故事，想象当时的情景，把省略的内容补充完整。
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阅读乐园。
空城计诸葛亮调派任务停当，便先带领
5000兵马去西城县运送粮草。忽然飞马送来消息，说司马懿带领15万大军朝西城这边拥了过来。这时诸葛亮身边并无大将，只有一班文官，所带的5000兵，已分了一半去搬运粮草，只剩2500兵在城中。众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。于是连忙传下命令，叫人藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，把四面城门大开，每一个城门，用30个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上了鹤毛大氅，戴了丝织的头巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。司马懿前军来到城下，见到如此模样，连忙禀告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望。果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹着琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿塵尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑，回到军中连忙传下命令，叫后军充当前锋，前军改作后军，向北面山路退去，司马昭说：“莫非诸葛亮没兵，故意做出这样子，父亲为何就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就中了他计策。你等怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去。
诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了
15万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了加此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只有2500兵，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿一个个捉住吗？现在他们一定从北边小路退走，我已叫关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。（
1）查字典，给带点字注音。司马懿（ ） 鹤毛大氅（ ）
焚香（ ） 司马昭（ ）
（
2）给加粗字选择正确的读音。停当（ ）（
A．d4ng B．d1ng）大将（ ）（
A．ji1ng B．ji4ng）模样（ ）（
A．m$ B．m*）中计（ ）（
A．zh#ng B．zh^ng）（
3）写出下列词语的反义词。禁止——（ ） 谨慎——（ ）
（
4）诸葛亮的空城计是怎样用的？请摘抄在下面横线上。______________________________________________________
（
5）空城计的结果怎样。请摘抄在下面横线上。______________________________________________________
（
6）读完短文，你对诸葛亮有了哪些新的认识？______________________________________________________
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查看习题详情和答案>>把我的心脏带回祖国
1830年11月的一天，维斯瓦河上（mí màn）着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他（zhèng zhòng）地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。可是，不久起义失败了。肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音符，写下了著名的《革命练习曲》。那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。
肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他（miǎn lì）自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。时间在流逝，可是他已根本没有了时间的概念。
肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，他四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦原来的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。
1．根据文中括号内的拼音写词语。
qī líng mí màn zhèng zhòng miǎn lì
_________________________________________
2．给下列词语中加粗的字选择正确的解释。
（1）悲痛欲绝（ ）
①断绝。②穷尽，完全没有了。③气息中止，死亡。
（2）与世长辞（ ）
①文辞，言辞。②告别。③辞退，解雇。
3．读下列句子，回答括号内的问题。
（1）埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”（埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？）
_______________________________________________________________________________
（2）弥留之际，肖邦紧紧握住姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”（什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？）
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阅读美文，完成练习。
芦 苇 赞
没有到过白洋淀的人，总以为白洋淀就是白茫茫的一片。
其实不然，如果站在淀边，根本看不到连成一片的水面，而是一个苇塘连着另一个苇塘，整个白洋淀就是一个莽莽苍苍的芦苇世界。只有摇着船儿，进入芦苇荡的深处，才能看到一个个大小不同的淀子，碧蓝碧蓝的，波光潋滟。这许许多多的淀子，还有那纵横交错的壕沟、港汊都隐没在这奇妙浩瀚的芦苇海洋里。
看着这千里“绿野”，你会觉得它像南方层层叠叠的甘蔗田，又像北方辽阔的草原；像茂密的丛林，又像蔚蓝的大海。它时而静穆如山岳，那样清幽神秘；时而翻起万顷绿浪，发出阵阵的涛声，那样声势浩大。这浩如烟海的芦苇荡，是绝妙的青纱帐，是曾经威震全国的雁翎队的故乡！
古往今来□鲜花□芳草□青松□翠竹□绿杨□垂柳□曾经扣动过多少诗人和画家的心灵□用绚丽色彩给它们浓妆淡抹□用优美的诗句把它们讴歌颂扬□而芦苇□往往很少被注意和重视□常常只被当作某种风景的点缀而出现在画图和诗文里□其实□这平平凡凡□朴实无华的芦苇□是很值得人们赞美的□
盛夏时节，每根芦苇，从秆到叶都是鲜绿鲜绿的，翠得闪闪发亮，嫩得每片叶子都要滴出水来。它们临风摇动，婀娜多姿，呈现出一派生气勃勃、欣欣向荣的景象。一根芦苇，应该说是很渺小的，微不足道的，也是脆弱无力的，被大风一吹便很容易折断。也许芦苇深知自身这个弱点吧，它从来不会单独存在，总是集群而生，聚众而长。只要有芦苇的地方，就是一簇簇，一片片，成林似海，蓬蓬勃勃。风吹不断，浪打不倒，在任何环境中也是从容挺立，不折不弯，掀起千重浪，喧腾澎湃。这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，给人留下的是众志成城，气势磅礴的壮观景象。
芦苇，是白洋淀的一大宝，在烽火连天的战争年代，它曾经是抗日英雄儿女的天然屏障。作为野生植物，它又是人们生活的一种来源，世世代代，养育着成千上万人。它易生易长，即使每年冬天全部砍光苇子，只要第二年春天的一阵春风，几场春雨，它就又会发笋冒尖，长出新的芦苇。
芦苇，虽然不能在高楼大厦作柱为梁，但在广大乡村，却是建房必不可少的建筑材料；它虽然不像金石那样坚硬，万古不朽，但它愿粉身碎骨，变成纸浆，化为洁白柔美的纸张来；它能变作人们日常生活中的各种用具，就连那些苇梢碎叶，也勇于投入炉灶，用生命的火焰，为人们驱寒取暖，烧火做饭，全部化为光和热……
我凝望着这青青的芦苇，沉思遐想：任何一个人必有所长，只要各尽其才，对人类就有贡献；一个人的能力有大小，只要为人民而献身，发出自己的光和热，就应受到赞扬。我愿作这绿色海洋中的一根小小的芦苇……
1
．给加粗字选择正确读音，再用另一个读音组词。|
广厦（ sh4 xi4） |
隐没（ m^ m6i） |
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浓妆淡抹（ m% m1） |
曾 （c6ng z5ng）经 |
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屏 （p0ng b!ng）障 |
2
．给第四自然段加上标点。3
．写出下列词语的反义词。|
赞扬（ ） |
渺小（ ） |
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脆弱（ ） |
战争（ ） |
4
．在括号里填上合适的词语。|
（ ）的甘蔗田 |
（ ）的草原 |
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（ ）的青纱帐 |
（ ）的丛林 |
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（ ）的大海 |
（ ）的芦苇荡 |
5
．作者体会到：任何一个人________，只要_________，对________就有贡献；只要________就_________。“我”体会到了：_________。 查看习题详情和答案>>“小马虎”漫游“细心国”
一、主题目的
针对本班同学存在着较粗心的特点，开展这一次主题班会活动，提倡一丝不苟、认真学习的态度，帮助同学们克服马虎的缺点，学会怎样养成良好的学习习惯。
二、准备过程：
1、召开班委会会议。
2、让同学们搜集自己在作业本或测验卷中由于“粗心”写错的题目和字句。 （作为游戏的内容）
3、成立“小马虎”采访团，回家采访自己的父母，采访他们的工作能不能马虎，为什么？
4、邀请医生（冯碧妍同学的妈妈）、邮递员（戴璐同学的爸爸）、法院庭长（梅伟健同学的妈妈）参加我们的班会，作现场采访。
5、学唱《粗心的小画家》。
6、准备一个麦克风，幻灯片，数学魔板，头饰，细心花，细心果，细心果园等。
7、由宣传组布置教室。
三、主题班会过程：
1、找出班上的“小马虎”。
主持人：同学们我们班有很多同学成绩本来很好，但是在做作业和考试的时候总是把符号和数字搞错，或者把字写错，又加上没养成检验的好习惯，经常让老师写上“小马虎”三个字。针对同学们的这个缺点，我和班委会的班干部经过讨论，决定在今天举行一个《“小马虎”漫游“细心国”》的主题班会，帮助大家克服马虎这个毛病。现在我要检查一下有多少个同学在作业和试卷上被老师写上 “小马虎”三个字的。请举手。
2、现场采访“细心人”。
主持人：哇，那么多“小马虎”呀。你们想想，今天是“小马虎”长大后就成了什么？那么多人马虎怎能把我们伟人的祖国建设好呢？我们祖国的建设需要各行各业的人，如：医生，教师，建筑师、邮递员，司机、农民、律师、清洁工人等等，他们的工作都是很认真，很细心的。今天，我们请来了三位“细心人”，他们是冯碧妍的医生妈妈、周沐琦的建筑师爸爸和市消防设计安装公司辛然的妈妈。请大家用热烈的掌声欢迎他们参加我们的班会。请“小马虎采访团”的小记者给三位“细心人”作现场的采访。大家鼓掌欢迎。
3、采访发布会。
主持人：老师布置你们回家采访自己的爸爸、妈妈、采访了没有？那我们现在开个采访发布会，看哪个小记者先来汇报一下采访的情况，（司机、会计师、邮递员、工程师、教师、庭长、电脑人员、仓库管理员）
4、情景教育。
主持人：听了刚才三位“细心人”的现场采访，和同学们的采访发布会，你们能不能再当小马虎啦？不当“小马虎”要当什么？既然你信心那么大，那老师现在带你们到“细心国”去旅游，学习怎样当一个“细心人”好不好？丁丁是一个粗心的小画家，我们把他也带去行吗？
同学们注意，“小马虎旅游团”出发了！
全班齐唱：《粗心的小画家》（边唱边拍手，象征性出发）
主持人：同学们，“细心国”到了!
礼仪小天使（学生A）：朋友们，欢迎你们到“细心国”旅游。我给大家介绍一下，这是我们“细心国”的国王。
国王（主持人饰）；朋友们好!
同学们：国王好!
国王：请坐下，欢迎你们来细心国旅游，希望大家通过今天的旅游，学会怎样养成学习的好习惯，做一个细心人。
（板书：《养成良好的学习习惯》齐读一遍）
国王：怎样才能养成良好的学习习惯呢？我现在请出我们细心国的五位大臣，给大家介绍一下他们学习的好习惯。欢迎他们。
读书大臣（学生B）：我叫读书大臣，你们要养成读书的好习惯，就要记住我读书大臣的四句话，请你跟我读一遍。
读书的好习惯
读书专心不走神，
碰到生词查字典，
每段段意做笔记，
养成读书好习惯。
做作业大臣（学生C）；我叫做作业大臣，你们要养成做作业的好习惯，就要记住我做作业大臣的四句话，请你跟我读一遍。
做作业的好习惯
认真看题目，
动脑多思考，
细心来检查，
成绩顶瓜瓜!
专心听讲大臣（学生D）：我叫专心听讲大臣，你们要养成专心听讲的好习惯，就要记住我专心听讲大臣的四句话，请你跟我读一遍。
专心听讲的好习惯
心要安静去杂念，
边听边想边记忆，
不懂及时举手问，
同学发言听仔细。
预习大臣（学生E）：我叫预习大臣，你们要养成预习的好习惯，就要记住我预习大臣的四句话，请你跟我读一遍。
预习的好习惯
预习新课读两遍，
抓住重点反复看，
碰到疑难不放松，
日久天长成习惯。
查字典大臣（学生F）：我叫查字典大臣，你们要养成查字典的好习惯，就要记住我查字典大臣的四句话，请你跟我读一遍。
查字典的好习惯
读书小能离字典，
遇到生字不放松
天长日久知识增。
（五位大臣头戴头饰，手拿一个大苹果，苹果里写上他们学习好习惯，介绍成就把苹果贴在黑板上。）
五位大臣齐：同学们，只要你们记住我们的话，便会养成良好的学习习惯，“小马虎”也会变成“细心人”的。
国王：我们谢谢他们。
同学们：谢谢你，请回位！
国王：这位是我国的数学大臣，他是来帮助你们的。大家欢迎他。
数学大臣（学生G）：同学们，你们做数学时是不是很容易抄错题，计算错误呀？我现在把我学习数学的好办法教给你们，好吗？
我给大家介绍一个专治马虎病的好办法，名叫“三对数”，（出示幻灯片），大家齐读。
《三对数》
第一：从书上抄到本子时，要对数，看抄错没有；
第二：从横式抄到竖式上，再对一对；
第三：把竖式算出的得数抄在横式上的时候，还要对一对，答案就不容易错了。
这个方法好吗？
同学们，记住我的这个方法，数学肯定学得好。
现在我们来玩数学游戏，好吗？这个游戏叫“数学魔板”。请国王给大家介绍游戏规则。
国王：看！这是一块神奇的魔板，当你答对题目时，魔板就会高兴的唱歌，那你就可以到三位细心人那里奖到一朵细心花。如果答不对，魔板就不会唱歌了。
数学大臣：游戏开始。（出示幻灯里的题目，由数学大臣发问）
数学大臣：再玩一个游戏好不好？这个游戏叫做“数蛤蟆”，请国王讲游戏规则。
国王：这个游戏要考大家的反应快与慢和细不细心，要数清蛤蟆有几张嘴，几只眼睛，几条腿。
数学大臣：游戏开始。
数学大臣：同学们，预祝你们的数学学得越来越好。
国王：我们谢谢数学大臣。
同学们：谢谢你，请回位！
国王：看！我国的语文大臣也来了，他是来帮助你们的。大家欢迎他。
语文大臣（学生H）：同学们，学习语文，千万不能马虎写错字，下面我给大家讲一则报导，名字叫《一字冤死六千人》。
语文大臣：写错一个字，代价太大了，下面我们玩一下游戏，把错字改正过来，好吗？这个游戏叫“摘细心果”。请国王讲游戏规则。
国王：游戏规则是：这里有一棵细心树，树上结满了红红的细心果，每人到细心果树上摘下两个细心果，把细心果藏着的错字圈上，在下面写一个正确的，
交给三位细心人检查，如果对的，细心果就奖给他，如果不对，你可以找同学帮助你。奖到细心果的同学坐回自己的位置上。自己小组围成一个圈，互相交流。
语文大臣：游戏开始。（放音乐）
国王：我们谢谢语文大臣。
同学们：谢谢你，请回位！
国王：同学们！你们摘了多少个细心果呀？自已留一个，把另一个送给在坐的细心人和老师们行吗？那音乐响后，你就可送你的细心果了。
国王：今天的旅游玩得开心吗？有什么收获呢？
同学们：我们决心不当小马虎，要当细心人，学习认真细心，养成学习的好习惯。
礼仪小天使：今天的旅游结束了，欢迎你们以后再来，再见！
同学们：再见！
4、总结谈话：
主持人：同学们，今天我们漫游了“细心国”，学会了怎样养成良好的学习习惯，从今天开始我们要脱掉“小马虎”的帽子，戴上“小认真”的帽子，做一个“细心人”，争取更好的成绩，将来为祖国的建设作贡献。今天非常感谢三位爸爸、妈妈在百忙中抽出时间参加我们的班会，大家再次用掌声谢谢他们。
最后齐读《养成良好的学习习惯》的儿歌。
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