题目内容
| 快乐连线对的是 多 近 去 少 远 低 高 来 A、多—少；去—近；远—来；高—低 B、多—少；去—来；远—近；高—低 C、多—来；去—少；远—近；高—低 D、多—少；去—来；远—低；高—近 |
试题答案
B有些人
那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。有哪一个学生心目中的老师不美呢！也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：
“这个字我不会写，你们谁会？”
我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：
“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。
虽然她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
1．写出下列词语的反义词。
清晰——（ ） 谦逊——（ ）
2．将下面的句子改成陈述句。
有哪一个学生心中的老师不美呢！
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3．对文中画横线的句子理解正确的一项是
[ ]
B．那个女老师用她的称赞，激发了“我”心中的自信，使“我”充满了力量。
C．表达了“我”对那些无所不知的老师的强烈不满。
4．对下列句子中画线的词语理解正确的一项是
虽然她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
[ ]
B．“挖掘”在这里的意思是“我”写出了—个“挖”字。
C．“挖掘”在这里的意思是女老师的谦逊和称赞激发了“我”的自信心。
5．小朋友，你认为文中的女老师是不是真的不会写“挖”呢？她这样做的目的是什么呢？
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阅读短文，完成后面的练习。
“爱”和“时间”的故事从前有一个岛，上面住着快乐、悲哀、知识和爱，还有其他各种情感。
一天，情感们得知小岛快要下沉了，于是，大家都（防备 准备）船只，离开小岛。只有爱留下来，她想（坚持 维持）到最后一刻。
过了几天，小岛真的要下沉了，爱想请人来帮忙。
这时，富裕乘着一艘大船经过。
爱说：“富裕，你能带我走吗？”
富裕答道：“不，我的船上有许多金银财宝，没有你的（位置 处置）。”
爱看见虚荣在一艘华丽的小船上，忙说：“虚荣，帮帮我吧！”
“我帮不了你，你全身都湿透了，会弄坏我这漂亮的小船。”
悲哀走过来，爱向他求助：“悲哀，让我跟你走吧！”
“哦……爱，我实在太悲哀了，想自己一个人呆一会儿！”
快乐走过爱的身边，但是她太快乐了，（果然 竟然）没有听见爱在叫她。
突然，一个声音传来：“过来！爱，让我带你走。”
这是一位长者。爱大喜过望，竟忘了问他的名字。登上陆地以后，长者独自走开了。
爱对长者感恩不尽，去问知识：“帮我的那个人是谁？”
他是时间 知识老人答道
时间 爱问道 为什么时间要帮我
知识老人笑道 因为只有时间才能理解爱有多么伟大
1．把括号里不正确的词语划掉。
2．给短文的最后三个自然段加上标点符号。
3．根据下面的意思写出短文中的两个词语。
（1）结果超过自己期望的，因此显得特别高兴。（ ）
（2）形容非常感激。（ ）
4．小岛快要下沉了，爱分别向很多人求救，它们都没有答应的理由是什么呢？请正确连线。
5．“只有时间才能理解爱有多么伟大”这句话的意思是（ ）
A．只有时间知道爱很伟大。
B．随着时间的流逝，人们的经历和感受日益丰富，此时，人们才能明白爱有多么伟大。
C．因为时间的年龄最大，经历的事情最多，所以只有他才能理解爱有多伟大。
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