题目内容
把适当的词语用线连起来对的是 弯弯的 星星 蓝蓝的 小河 闪闪的 月儿 长长的 天空 A、弯弯的——月儿;蓝蓝的——星星;闪闪的——天空;长长的——小河 B、弯弯的——月儿;蓝蓝的——天空;闪闪的——小河;长长的——星星 C、弯弯的——月儿;蓝蓝的——天空;闪闪的——星星;长长的——小河 D、弯弯的——星星;蓝蓝的——天空;闪闪的——月儿;长长的——小河 |
试题答案
C感受优雅
②出乎我意料的是,那车也减速停了下来。车里一个胖胖的老外,微笑着冲我挥手——让我先过。
③现在回想起来,我当时有些失礼,可能是正处在第一次与外国人交流的局促中,我竟a____。
④哪怕笑一下也好,我后来想。
⑤但那一次,我真真切切地感受到了什么是优雅。
⑥后来,学会开车以后,也曾几次在人行道前把车刹住,然后b____。然而,我看到的是面无表情的人流,听到的是身后哇声一片。被我挡住的司机们,不许我优雅,鸣笛的时候肯定在说:这人脑子有问题。
⑦优雅,有时候真的很难,在别人眼里,那是另外的事情。
⑧还有一次,参加一个公司的宴会,组织者可能是怕说完了就吃太没品位,事先准备了几个小节目,想给食客们添些丝竹之乐。领导致辞后,公司的一位小姐走上台,演奏《梁祝》。我当时就想:完了。
⑨果然,小姐优雅的琴声很快便淹没在觥筹交错之中,虽然其间服务员几次调大麦克风的音量,但仍一次次地被鼎沸的人声盖住。小姐后来草草地结了尾,红着小脸下台。
⑩这时,席间才传出稀落的掌声。是组织者太天真了,听众们暂时还没有达到双重享受的阶段。他所期待的台上台下交相辉映的场面只会出现在德国或奥地利的电影中,我想。
1.文章最后一段说这种优雅“已经比较接近本意”,读了此文后,你知道“优雅”的本意是什么了吗?
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2.给文中a,b两处横线上填上合适的文字。
3.根据文章前后内容,理解下列句中短语的含义。
(1)“我当时就想:完了。”句中“完了”是指______________________________。
(2)“听众们暂时还没有达到双重享受的阶段。”句中“双重享受”是指_____________________________。
(3)“前几天,在某公司的演示会上,我再次看到了这种人文的反差。”句中“这种人文的反差”是指____________________________。
4.如何理解第⑦自然段中“另外的事情”,作者为什么说“优雅,有时候真的很难”?
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5.品味文章第⑨自然段中加粗的词,请谈谈使用这个词的用意和好处。
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6.将文中两个感受优雅的小故事分别浓缩成一句不超过15字的话。
(1)___________________________________________________________________
(2)___________________________________________________________________
7.大连曾经发生过这样一件事:一位有名的指挥再也无法忍受乐曲演奏中毫无顾忌地打电话的声音,于是声色俱厉地请一位打电话的观众离场。结合本文谈谈你对此事的看法。
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阅读短文,回答问题。
________去年夏天,当人们正在乘凉的时候,不知从什么地方来了一车铺路工。他们衣着(
zhe zhu$)陈旧,脸色黑红,行李简单。他们看好一个地方,搭起帐篷,埋锅安灶,准备铺路了。门前这条路,弯弯曲曲,坎坷不平。晴天,风尘弥漫;雨天,泥泞不堪。人们早就(盼望 希望 愿望)修一条柏油马路。
工人们大多来自农村,朴实、憨厚。他们吃住在帐篷里,铺(
p& p))着草席,枕着砖头,吃米饭就咸菜,舍(sh7 sh8)不得吃炒菜。夜里蚊虫叮咬,白天日头曝晒;遇到雨天,外边下雨,里边湿,连被子都是湿漉漉的。但是,他们似乎不觉得苦,闲时打扑克,呼叫声很高,拍打声很响。因为施工,不得不干扰周围的住户。铺路要用混凝土和石子儿,要用沥青、水泥。搅拌机的轰鸣声吵得四邻不安;烧臭油的气味熏得路人憋气捂鼻,常常招来怨言和谩骂。但工人们毫不理睬,(居然 果然 依然)在轰隆声中和浊气熏染中劳作。经过挖沟、平地、压实、铺石、上沥青、碾压等一系列工序,工人们把一条泥泞、坑洼、弯曲的土路,变成了一条光洁、平整、笔直的柏油路。
小孩子们在柏油路上奔跑、欢呼,活泼天真;老年人在柏油路上散步,悠然自得;上下班的人们,骑着车子,行驶在柏油路上,是那么轻松愉快……
铺路工们拆篷卷席走了,没有留下姓名,没有留下足迹,只留下一条闪光的路。
1
.给文章加上一个合适的题目,写在文前的横线上。2
.用“√”在文中括号里选择合适的词语和加粗字的正确读音。3
.用“
4
.原来的路________________________________,现在的路________。作者由道路的变化,歌颂了________。5
.谈谈你对文章最后一句“没有留下足迹,只留下一条闪光的路”的理解?________________________________________________
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渡河少年一条清澈的小河,一条泊在岸边的渡船。
我立在船头,一身深蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动,船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问:“老爹,没钱能上船吗?”
老人正在弯腰解着缆绳,头也不抬:“没钱坐什么船,笑话!”
竹篙一点,小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒,孤零零地立在岸上。离得老远,我看见孩子两眼睁得溜圆,牙帮骨在不停地挫动,两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然,他把衣裳一脱,连同书包擎在手中,“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水,他受得了吗?一股同情的潮水从我心上漫过,想喊,没喊出声。那孩子举着衣服、书包,踩着水,一摇一摇地向河当中游去,黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着,忽然大叫:“孩子,上船,快上船!”
孩子好像没听见。
船撑到孩子跟前,孩子使劲把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求,“钱一分也不要。”
孩子不理他,依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎,那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣,黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年!
终于到了对岸,男孩泥鳅一般蹿上堤埂。阳光在他的脊背上滚动,
像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套,捡起书包,飞也似地跑了。河边的沙滩上,写下了一条长长的水线,像一条无限延长的省略号。
后来,我打听到了,那孩子考取了对岸的中学,那天是开学的头一天。
有趣的是,以后我每次过河,只要赶上学生上学放学,总会看见那个圆脸少年在河里游来游去。数年后,少年居然从这条小河游进了大海,成了一名游泳健将。他给撑船的老人来过一封信,称他是他的启蒙教练,要感谢他。
可惜,老人已长眠在河边的沙丘里,没看到这封信。
1.填上合适的词语。
( )的小河 ( )的老汉 ( )的脸蛋
( )的渡船 ( )的少年 ( )的眉毛
2.找出文中两个打比方的句子,抄在下面的横线上。
(1)________________________________________
这句话中,把________比作________。
(2)________________________________________
这句话中,把________比作________。
3.对人物进行描写的方法很多,有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。下面的句子分别运用了哪种描写方法?
(1)秋风秋水,他受得了吗?( )
(2)“上船吧——别冻坏了。”“钱一分也不要。”( )
(3)孩子两眼睁得溜圆,牙帮骨在不停地挫动,两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。( )
(4)男孩泥鳅一般蹿上堤埂。( )
4.从渡河少年的成功可以发现,一个人成功最主要的来源是( )
①刻苦练习好本领。
②不轻易接受他人的帮助。
③善于把握机会。
④发扬优势,善于创造施展才华的机遇。
⑤有倔强的性格。